第3課《大學(xué)之門1》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年浙教版初中美術(shù)九年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《大學(xué)之門1》這節(jié)課。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是浙教版初中美術(shù)九年級下冊的《美術(shù)鑒賞》這一章節(jié)。我們會一起欣賞和分析一些著名的美術(shù)作品，了解它們的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。這些作品都是我們課本上精心挑選的，相信你們一定會有所收獲！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《大學(xué)之門1》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面的核心素養(yǎng)。首先，通過欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美感知能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從藝術(shù)家的角度思考，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)技巧。最后，通過了解作品背后的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)作品文化內(nèi)涵的理解和欣賞。這樣的學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生形成全面的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識相關(guān)：

進(jìn)入九年級下冊的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們在初中美術(shù)課程中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識和鑒賞技巧。他們能夠識別基本的美術(shù)元素，如線條、形狀、色彩和空間，并對一些美術(shù)史上的重要人物和流派有所了解。此外，他們可能已經(jīng)具備了一定的繪畫和創(chuàng)作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對于美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過視覺藝術(shù)來體驗和表達(dá)自我。在能力上，學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力參差不齊，一些學(xué)生可能對美術(shù)作品有著敏銳的洞察力和豐富的情感體驗，而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)，他們喜歡在實踐中感受藝術(shù)的魅力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《大學(xué)之門1》這一課中，學(xué)生可能會遇到對復(fù)雜藝術(shù)作品的鑒賞和理解困難。特別是對于一些跨越時空的美術(shù)作品，學(xué)生可能難以把握其背后的歷史和文化背景。此外，藝術(shù)表現(xiàn)能力的提升需要時間和實踐的積累，一些學(xué)生可能會感到在藝術(shù)創(chuàng)作中缺乏自信和創(chuàng)新思維。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要提供豐富的教學(xué)資源和實踐活動，幫助學(xué)生逐步克服這些困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，通過生動的講解引入藝術(shù)作品的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生分享對作品的看法，促進(jìn)批判性思維和表達(dá)能力的提升。

-實施實驗法，讓學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作實踐，如臨摹經(jīng)典作品，以加深對藝術(shù)技巧的理解。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示藝術(shù)作品的高清圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如在線藝術(shù)鑒賞平臺，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-設(shè)計互動游戲，如藝術(shù)知識競賽，使學(xué)習(xí)過程更加趣味化和互動性。教學(xué)過程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

同學(xué)們，今天我們要開啟一段探索藝術(shù)的大門，走進(jìn)《大學(xué)之門1》這節(jié)課。首先，我想問大家，你們對藝術(shù)有什么樣的理解？有沒有自己特別喜歡的藝術(shù)家或者作品？請舉手分享一下吧。（學(xué)生分享）

**一、新課導(dǎo)入**

首先，我會簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓大家對今天的內(nèi)容有一個整體的把握。

1.**學(xué)習(xí)目標(biāo)**：

-了解文藝復(fù)興時期的藝術(shù)特點。

-欣賞和分析達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

2.**導(dǎo)入新課**：

-展示文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點。

-提問：文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家們有什么共同點？他們追求的是什么？

**二、藝術(shù)鑒賞**

1.**觀察作品**：

-展示《蒙娜麗莎》的高清圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

-引導(dǎo)學(xué)生從線條、色彩、構(gòu)圖等方面描述作品的特點。

2.**分析作品**：

-介紹達(dá)芬奇及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解這幅作品的創(chuàng)作動機(jī)。

-分析作品中的線條、色彩、光影等元素，探討其藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這幅作品傳達(dá)了什么樣的情感和思想？

3.**討論交流**：

-分組討論，讓學(xué)生分享對《蒙娜麗莎》的理解和感受。

-邀請各組代表進(jìn)行匯報，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。

**三、藝術(shù)創(chuàng)作**

在欣賞和分析完《蒙娜麗莎》之后，我們將嘗試進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以加深對藝術(shù)技巧的理解。

1.**創(chuàng)作指導(dǎo)**：

-分發(fā)繪畫材料，如素描紙、鉛筆、橡皮等。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的素描練習(xí)，如靜物寫生。

-強(qiáng)調(diào)線條、色彩、構(gòu)圖等基本要素。

2.**學(xué)生創(chuàng)作**：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行個人創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.**作品展示**：

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師點評，給予鼓勵和建議。

**四、總結(jié)與反思**

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文藝復(fù)興時期的藝術(shù)特點。

-總結(jié)達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》的藝術(shù)價值和創(chuàng)作手法。

2.**反思**：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對藝術(shù)有了哪些新的認(rèn)識？

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注藝術(shù)，提升自己的審美能力。

**五、作業(yè)布置**

1.閱讀教材中關(guān)于文藝復(fù)興時期的藝術(shù)內(nèi)容，了解更多相關(guān)知識點。

2.收集并整理自己喜歡的藝術(shù)作品，撰寫一篇鑒賞文章。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。下課！知識點梳理《大學(xué)之門1》這節(jié)課我們將圍繞以下知識點進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探討：

1.**文藝復(fù)興時期概述**：

-文藝復(fù)興時期的背景和特點。

-文藝復(fù)興時期的代表人物和作品。

-文藝復(fù)興時期對后世藝術(shù)的影響。

2.**達(dá)芬奇的藝術(shù)成就**：

-達(dá)芬奇的生平和主要成就。

-達(dá)芬奇的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-達(dá)芬奇代表作品的藝術(shù)特點。

3.**《蒙娜麗莎》的藝術(shù)鑒賞**：

-《蒙娜麗莎》的背景和創(chuàng)作故事。

-作品中的線條、色彩、構(gòu)圖分析。

-作品所傳達(dá)的情感和思想。

4.**藝術(shù)鑒賞的基本方法**：

-觀察與描述：如何觀察和分析藝術(shù)作品。

-感受與評價：如何表達(dá)對藝術(shù)作品的感受和評價。

-理解與反思：如何理解藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵。

5.**藝術(shù)創(chuàng)作實踐**：

-素描練習(xí)：線條、形狀、光影的基本運(yùn)用。

-創(chuàng)作靈感：如何從生活中汲取創(chuàng)作靈感。

-創(chuàng)作技巧：如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

6.**審美教育與個人成長**：

-審美教育的重要性。

-藝術(shù)與個人情感、價值觀的關(guān)系。

-如何在日常生活中提升審美能力。板書設(shè)計①文藝復(fù)興時期概述

-背景與特點：人文主義興起，對古典文化的復(fù)興

-代表人物：達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾等

-藝術(shù)成就：強(qiáng)調(diào)個性，注重表現(xiàn)人的情感和思想

②達(dá)芬奇的藝術(shù)成就

-生平簡介：意大利文藝復(fù)興三杰之一

-藝術(shù)風(fēng)格：博學(xué)多才，擅長繪畫、雕塑、科學(xué)等

-代表作品：《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》

③《蒙娜麗莎》的藝術(shù)鑒賞

-創(chuàng)作背景：達(dá)芬奇為佛羅倫薩商人弗朗切斯科·德爾·喬孔多的妻子創(chuàng)作

-線條：流暢而富有彈性，賦予人物生動感

-色彩：柔和的色調(diào)，營造出神秘氛圍

-構(gòu)圖：對稱的構(gòu)圖，突出人物形象

④藝術(shù)鑒賞的基本方法

-觀察與描述：細(xì)致觀察，準(zhǔn)確描述

-感受與評價：表達(dá)個人感受，進(jìn)行合理評價

-理解與反思：理解作品背后的文化內(nèi)涵，進(jìn)行反思

⑤藝術(shù)創(chuàng)作實踐

-素描練習(xí)：線條、形狀、光影的基本運(yùn)用

-創(chuàng)作靈感：從生活中汲取靈感

-創(chuàng)作技巧：運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作

⑥審美教育與個人成長

-審美教育的重要性：提升審美能力，豐富精神世界

-藝術(shù)與個人情感、價值觀的關(guān)系：藝術(shù)作品對個人情感和價值觀的影響

-提升審美能力的方法：關(guān)注藝術(shù)，參與藝術(shù)活動教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考這節(jié)課的得與失，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對《大學(xué)之門1》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度：

-反思：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些作品不夠熟悉，或者害怕表達(dá)自己的觀點。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的作品有所了解。同時，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，如小組合作、角色扮演等。

2.教學(xué)方法：

-反思：在講授《蒙娜麗莎》的過程中，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能讓學(xué)生感到枯燥，缺乏實際操作的機(jī)會。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會結(jié)合實際操作，如讓學(xué)生嘗試臨摹《蒙娜麗莎》中的部分元素，以加深他們對作品的理解。

3.藝術(shù)鑒賞能力：

-反思：在藝術(shù)鑒賞環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于作品的分析不夠深入，可能是因為他們對藝術(shù)理論掌握不足。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會加強(qiáng)對藝術(shù)理論的教學(xué)，如線條、色彩、構(gòu)圖等基本要素，讓學(xué)生具備更全面的藝術(shù)鑒賞能力。

4.創(chuàng)作實踐：

-反思：在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意，可能是因為他們對創(chuàng)作技巧掌握不足。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時加強(qiáng)對創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)。

5.教學(xué)評價：

-反思：在評價學(xué)生作品時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，可能導(dǎo)致評價結(jié)果存在主觀性。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會制定更明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的公正性和客觀性。

6.教學(xué)資源：

-反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于教學(xué)資源的利用不夠充分，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固今天在《大學(xué)之門1》這節(jié)課上學(xué)到的知識，以下是一些作業(yè)布置：

1.**藝術(shù)鑒賞作業(yè)**：

-學(xué)生需選擇一幅文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品，可以是達(dá)芬奇、米開朗基羅或拉斐爾的作品。

-要求學(xué)生撰寫一篇鑒賞文章，分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖以及所傳達(dá)的情感和思想。

-文章字?jǐn)?shù)不限，但需確保內(nèi)容充實，分析深入。

2.**創(chuàng)作實踐作業(yè)**：

-學(xué)生可以根據(jù)《蒙娜麗莎》的線條或色彩特點，創(chuàng)作一幅自己的藝術(shù)作品。

-作品形式不限，可以是繪畫、素描、水彩等。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，但需確保作品與《蒙娜麗莎》有某種聯(lián)系或靈感來源。

3.**課堂討論總結(jié)**：

-學(xué)生需要總結(jié)今天課堂討論的要點，包括對文藝復(fù)興時期藝術(shù)的看法、對《蒙娜麗莎》的鑒賞心得以及藝術(shù)創(chuàng)作的心得體會。

-總結(jié)形式可以是思維導(dǎo)圖、筆記整理或者簡短的文章。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋措施：

1.**及時批改**：

-我將在作業(yè)提交后的第一時間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-在批改過程中，我會詳細(xì)指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，特別是對于藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)作實踐部分。

-對于藝術(shù)鑒賞文章，我會關(guān)注學(xué)生對作品的分析深度和批判性思維的體現(xiàn)。

-對于創(chuàng)作作品，我會評價其創(chuàng)意、技巧運(yùn)用和與《蒙娜麗莎》的聯(lián)系。

3.**改進(jìn)建議**：

-對于需要改進(jìn)的地方，我會給出具體的建議，幫助學(xué)生提升藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作技巧。

-例如，對于鑒賞文章，我會建議學(xué)生如何更深入地分析作品背后的文化背景。

-對于創(chuàng)作作品，我會建議學(xué)生如何結(jié)合自己的風(fēng)格和興趣進(jìn)行創(chuàng)新。

4.**展示與討論**：

-我會在下一節(jié)課上展示部分優(yōu)秀作業(yè)，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《達(dá)芬奇?zhèn)鳌罚和ㄟ^傳記了解達(dá)芬奇的生平和藝術(shù)成就，深入了解這位文藝復(fù)興巨匠的多元才華。

-《文藝復(fù)興藝術(shù)史》：這本書可以為學(xué)生提供更廣闊的視角，了解文藝復(fù)興時期藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-**視頻資源**：

-文藝復(fù)興時期藝術(shù)紀(jì)錄片：通過視頻資料，直觀地感受文藝復(fù)興時期的藝術(shù)氛圍和作品風(fēng)格。

-達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》創(chuàng)作過程揭秘：了解達(dá)芬奇在創(chuàng)作《蒙娜麗莎》時的技巧和思考過程。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的書籍，深入理解文藝復(fù)興時期的藝術(shù)背景和達(dá)芬奇的藝術(shù)理念。

-**視頻觀看**：學(xué)生可以通過觀看紀(jì)錄片和揭秘視頻，增加對《蒙娜麗莎》和其他文藝復(fù)興時期作品的直觀感受。

-**討論分享**：學(xué)生可以將自己的閱讀和觀看心得在班級內(nèi)進(jìn)行分享，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和討論。

-**藝術(shù)實踐**：學(xué)生可以嘗試模仿《蒙娜麗莎》中的某些藝術(shù)技巧，如光影處理、色彩搭配等，進(jìn)行自己的藝術(shù)創(chuàng)作。

-**文化探索**：學(xué)生可