江蘇省昆山市錦溪中學八年級信息技術上冊第3章數據圖表及其分析教學設計蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）江蘇省昆山市錦溪中學八年級信息技術上冊第3章數據圖表及其分析教學設計蘇教版課程基本信息1.課程名稱：江蘇省昆山市錦溪中學八年級信息技術上冊第3章數據圖表及其分析教學設計

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起探索信息技術的魅力，走進數據圖表的世界！??這節課，我們將通過實踐操作，學會如何運用圖表來展示和分析數據，讓我們的信息世界更加豐富多彩！??讓我們一起來開啟這段奇妙的學習之旅吧！??核心素養目標1.培養學生的數據意識和信息素養，學會從生活中收集、整理和利用數據。

2.提升學生的數據分析能力，通過圖表制作，讓學生學會觀察、分析和解釋數據。

3.增強學生的創新思維和審美能力，通過圖表設計和美化，激發學生對信息技術的興趣和創造力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握數據圖表的基本類型及其特點，能夠根據數據內容選擇合適的圖表形式。

②學會使用電子表格軟件制作和編輯圖表，包括數據輸入、圖表設計、格式調整等操作。

③理解并運用圖表進行數據分析和展示，能夠通過圖表解讀數據背后的趨勢和規律。

2.教學難點，

①理解并運用不同類型的圖表進行復雜數據的展示和分析，如散點圖、折線圖、餅圖等。

②在圖表設計中，如何有效地利用顏色、字體、標簽等元素，使圖表既美觀又易于理解。

③將數據分析與實際情境相結合，能夠運用圖表解決實際問題，如市場分析、教育評估等。教學資源-軟件資源：MicrosoftExcel、WPS表格等電子表格處理軟件

-課程平臺：學校網絡教學平臺、教育云平臺

-信息化資源：在線圖表制作工具、教育視頻資源庫

-教學手段：實物教具（如數據集）、投影儀、電子白板教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過學校網絡教學平臺發布預習資料，包括PPT演示和操作視頻，要求學生了解數據圖表的基本概念和種類。

設計預習問題：我會設計問題如“你能在生活中找到哪些數據圖表？它們是如何幫助人們理解信息的？”來引導學生思考。

監控預習進度：我會通過平臺的在線測試和學生的預習筆記提交來監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料并嘗試制作簡單的圖表。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對圖表類型和用途的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和制作的圖表截圖提交至平臺。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用網絡平臺實現資源共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸數據圖表的概念，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會通過展示一些生活中常見的圖表來導入新課，比如天氣預報中的溫度變化圖，激發學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解圖表制作的基本步驟，如數據輸入、圖表選擇、格式調整等。

組織課堂活動：我會讓學生分組，每組選擇一個主題，使用電子表格軟件制作相應的圖表。

解答疑問：在學生制作圖表的過程中，我會巡視并解答他們遇到的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考圖表制作的關鍵步驟。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，共同完成圖表制作。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，會互相討論并提問。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解圖表制作的理論知識。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

通過實際操作，讓學生掌握圖表制作的基本技能。

通過實踐活動，提高學生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一個作業，要求學生使用所學知識制作一個與學校活動相關的圖表。

提供拓展資源：我會推薦一些在線圖表制作工具和數據分析的書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：我會及時批改作業，并給予學生個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，獨立完成圖表制作。

拓展學習：學生利用拓展資源，探索更多圖表制作的高級技巧。

反思總結：學生對自己的作業進行反思，總結學習過程中的收獲和不足。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業，鞏固所學知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我學習能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學，提高學生的實際應用能力。

通過拓展學習，激發學生的學習興趣，拓寬知識面。教學資源拓展1.拓展資源：

-**數據可視化工具**：介紹一些常用的數據可視化工具，如Tableau、PowerBI、GoogleCharts等，這些工具可以幫助學生更直觀地展示和分析數據。

-**數據集資源**：推薦一些公開的數據集網站，如UCI機器學習庫、Kaggle等，學生可以從中下載不同的數據集，用于練習和項目研究。

-**數據分析案例**：提供一些數據分析的實際案例，如市場分析、經濟預測、社會調查等，讓學生了解數據分析在現實生活中的應用。

-**統計學基礎知識**：介紹統計學的基本概念，如平均數、中位數、眾數、方差、標準差等，這些概念對于深入理解數據分析至關重要。

2.拓展建議：

-**數據分析項目**：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的主題，如校園活動、社區調查等，收集數據并制作相應的圖表進行分析。

-**數據收集方法**：指導學生了解不同的數據收集方法，如問卷調查、訪談、實驗觀察等，以及如何確保數據的質量和可靠性。

-**圖表制作技巧**：提供一些圖表制作的技巧，如如何選擇合適的圖表類型、如何優化圖表布局和設計等，以提高圖表的可讀性和美觀性。

-**數據分析軟件學習**：推薦一些在線教程和視頻，幫助學生學習和掌握數據分析軟件的使用，如Excel的高級功能、Python的數據分析庫等。

-**跨學科應用**：鼓勵學生將數據分析與其他學科知識相結合，如歷史數據分析、文學文本分析等，以拓寬學生的知識視野。

-**小組合作學習**：組織學生進行小組合作，共同完成數據分析項目，培養他們的團隊合作能力和溝通技巧。

-**數據分析倫理**：討論數據分析中的倫理問題，如數據隱私、數據安全等，教育學生如何負責任地使用數據。

-**實際案例分析**：通過分析真實案例，讓學生了解數據分析在實際工作中的應用，以及可能遇到的挑戰和解決方案。

-**數據故事講述**：鼓勵學生通過圖表和數據分析，講述數據背后的故事，提高他們的信息傳達能力和邏輯思維能力。典型例題講解在數據圖表及其分析的教學中，以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來講解如何進行數據分析。

**例題1：**

假設某班級有30名學生，他們的數學成績如下表所示：

|學生編號|數學成績|

|----------|----------|

|1|85|

|2|90|

|3|78|

|...|...|

|30|92|

請繪制一個表示這些學生數學成績的直方圖。

**解答：**

1.確定成績的分組區間，例如：70-79，80-89，90-99。

2.統計每個區間內的學生人數。

3.在坐標系中，橫軸表示成績區間，縱軸表示人數。

4.根據統計結果，用柱狀圖表示每個區間的學生人數。

**例題2：**

某公司去年每個月的銷售額如下表所示：

|月份|銷售額（萬元）|

|------|--------------|

|1|15|

|2|18|

|3|20|

|4|17|

|5|22|

|6|19|

|7|21|

|8|18|

|9|23|

|10|20|

|11|24|

|12|19|

請繪制一個表示這些月份銷售額的折線圖。

**解答：**

1.在坐標系中，橫軸表示月份，縱軸表示銷售額。

2.根據每個月的銷售額數據，在相應的月份位置上標出銷售額。

3.用線段將每個月的銷售額點連接起來，形成折線圖。

**例題3：**

某班級學生身高分布如下：

|身高區間（cm）|人數|

|----------------|------|

|140-150|5|

|150-160|10|

|160-170|15|

|170-180|20|

|180-190|5|

請繪制一個表示這些身高區間的餅圖。

**解答：**

1.計算總人數：5+10+15+20+5=55。

2.計算每個區間的百分比：例如，140-150區間的百分比=(5/55)*100%≈9.09%。

3.在餅圖中，每個區間的百分比對應一個扇形區域。

4.根據百分比繪制扇形區域的大小。

**例題4：**

某商店銷售了以下幾種商品，每種商品的銷售數量如下表所示：

|商品名稱|銷售數量|

|----------|----------|

|商品A|120|

|商品B|150|

|商品C|100|

請繪制一個表示這些商品銷售數量的條形圖。

**解答：**

1.在坐標系中，橫軸表示商品名稱，縱軸表示銷售數量。

2.根據每種商品的銷售數量，在相應的商品名稱位置上標出銷售數量。

3.用條形表示每種商品的銷售數量。

**例題5：**

某班學生參加一次數學競賽，成績分布如下：

|成績區間（分）|人數|

|----------------|------|

|0-20|2|

|21-40|5|

|41-60|10|

|61-80|15|

|81-100|8|

請繪制一個表示這些成績區間的散點圖。

**解答：**

1.在坐標系中，橫軸表示成績區間，縱軸表示人數。

2.根據每個成績區間的分數范圍和人數，在相應的位置上標出人數。

3.用點表示每個成績區間的人數，形成散點圖。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對數據圖表的概念和制作方法表現出濃厚的興趣。

-學生在制作圖表時，能夠按照要求選擇合適的圖表類型，并能對圖表進行基本的編輯和美化。

-在課堂討論中，學生能夠提出自己的觀點，并與其他同學進行有效的溝通和交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組能夠按照預定主題，利用電子表格軟件制作出符合要求的圖表。

-學生在展示過程中，能夠清晰地闡述圖表的含義和數據分析的結果，表現出良好的團隊合作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學生對數據圖表制作方法和數據分析能力的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠熟練運用電子表格軟件制作圖表，并對圖表進行分析。

-部分學生在數據分析方面存在一定的困難，需要進一步加強對數據分析方法的講解和練習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后對自己的學習情況進行自評，總結自己在數據圖表制作和數據分析方面的優點和不足。

-學生之間進行互評，互相指出對方在圖表制作和數據分析