節奏教學教案節奏教學教案「篇一」教學目標：1、感受不同條件下心臟不同節奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關系。2、激發幼兒探索身體奧秘的興趣。3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。教學準備：心臟圖、錄音：胎心音、記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只教學過程：一、奇妙的聲音1、出現胎心音，引導幼兒大膽猜測是什么聲音？2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音”。3、引道幼兒說說胎兒心跳的節奏。二、會唱歌、跳舞的心臟1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節奏和自己的感受。2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數數心跳的次數。3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內不停的跳動，而且跳動得非常有節奏。三、心臟的不同節奏1、引導幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。2、幼兒交流記錄結果。3、小結：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快；當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩。教學延伸：引導幼兒感受還有什么樣的經歷、情形會使心跳加快？引導幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區別。教學反思：優點：1、活動思路較詳細，清晰。2、在本節課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進行較流暢。3、給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答案4、從中培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒自我保護的能力。缺點：在活動準備上，能更加多樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。節奏教學教案「篇二」一、教學目標：1、通過創設音樂情境，體驗、感受音樂節奏帶來的美感。2、引導學生觀察、了解節奏來源于自然，與我們的生活有著密切的聯系。3、分析美術作品中的節奏，體驗節奏與美術的密切聯系。二、教學方法：創設情境、圖片展示、講授、視頻演示。三、教學重難點：重點：對美術節奏的理解。難點：用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。四、教學過程：一、導入：創設情境，感受音樂節奏。師：同學們，今天上課老師請大家聽一段音樂，聽的時候要想一想這段音樂有什么節奏特點？教師播放音樂貝多芬《命運》交響曲。指生交流。教師總結：這是一首節奏感非常強的音樂，是貝多芬的《命運》交響曲。節奏是音樂中音響的輕重緩急和節拍的強弱長短交替出現的規。律正因為有了這些節奏我們才會聽到悠揚美妙的樂曲。美術和音樂有的地方是相通的，美術也有節奏，這就是我們今天要學習的內容。出示課題：美術的節奏（教師板書）二、新授：1、欣賞圖片，生活中感受節奏。師：那你認為那一幅畫能夠表達你剛才聽到的音樂節奏呢？通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？（相同點：都能感受到節奏。不同點：聽覺的節奏感較為強烈，繪畫作品的節奏是一種形式感。）（修改說明：通過表述音樂與美術的相同與不同，初步理解美術節奏感的內在含義。）師：我們的生活處處都可以發現有節奏感的圖案和畫面。我們來欣賞。（出示圖片）你發現了什么？在我們的生活中你還發現了哪些地方也有節奏感？（修改說明：讓學生聯系實際生活，考察學生對生活中節奏的留心觀察，也是對節奏理解的運用。）教師總結過渡：同學們觀察的非常仔細。在我們生活中，我們身邊的每一樣物體你都可以找尋其中的節奏。2、講解美術中的節奏。師：而在我們美術中常常通過大與小、疏與密的變化來表現節奏，在美術圖案中表達節奏的簡單方式是二方連續和四方連續。教師出示圖片，引導學生觀察并總結。二方連續是指以一個單位紋樣向上下或左右兩個方向反復連續循環排列產生的帶狀形紋樣，稱為二方連續紋樣，就像下面的兩幅圖案。四方連續是由一個紋樣或幾個紋樣組成一個單位，向四周重復地連續和延伸擴展而成的圖案形式。3、作品欣賞，感受美術作品中的節奏。師：下面再請你們欣賞一些其他同學的作品。他們用什么圖案表現的是什么內容？指生交流。4、教師演示。師:怎樣繪制二方連續或四方連續的圖案呢？請同學們認真觀看下面這段視頻。教師出示微視頻，演示繪制方法。指生交流總結方法。三、學生作業師:下面就請你用繪畫或剪紙等方法，表現四方連續。同學們你在設計的時候要注意圖案的排列和顏色的搭配。學生作業，教師巡視指導。四、作品展示，交流評價1、學生自由相互展示評價，展示自我，介紹自己的作品，體驗合作學習帶來的樂趣。2、教師帶領大家集體評議。（修改說明：自評、互評、師評。既重視學生的自我評價，又注重對學生美術活動表現的評價。培養學生正確的審美評判能力，同時有助于同學自己的互相學習，共同進步、和諧發展。）五、總結拓展今天這節課我們來感受并用繪畫的方式表現了美術中的節奏，在我們美術中還有多種方法表現節奏，希望同學們課后能夠充分利用身邊的事物，用其他方法表現美術的節奏。教學反思：節奏是構成美術作品形式美的重要因素，在生活中的應用也很廣泛。通過學習美術的節奏，讓學生觀察、體驗美術節奏的特殊美感，并嘗試通過繪畫的形式表現簡單的二方連續紋樣和四方連續紋樣，培養學生設計和感受美的能力。教學中，我通過聽音樂、看圖片、看視頻等方式，激發學生的好奇心，培養學生的學習興趣。我的方法是先從音樂入手，引導學生感受音樂中的節奏，然后再出示相應有節奏感的風景圖片，讓學生理解美術在生活中的節奏，接下來學生通過觀察圖片、作品，結合“微視頻”中教師的講解，從而理解美術節奏的概念，了解各種不同的變化形式，制作方法。學生在欣賞各類美術作品的過程中，進一步體驗到美術節奏的美。但是對美術節奏在生活中的應用上，學生還缺少細心的觀察和發現，但在教師課件展示和引導下，使所學內容與生活很好的結合起來。節奏教學教案「篇三」教學目標:1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、合作創作模仿。教學重點難點:1、培養學生的創作能力。2、能掌握歌曲中的八分音符的節奏。教學教具：鋼琴、課件等教學過程:一、情景導入：1．師：復習歌曲《在農場里》。師：今天老師還帶來圖片，玩個游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農場有哪些動物。a.老師拿出兩張圖片一張是馬，一張是小毛驢，左手同學說說老師左是什么圖片，右手同學說說老師右手是什么圖片。b.師:請同學們以四人小組形式討論，然后說說馬與小毛驢的區別。c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優點之一是勤懇。驢的優點之二是純樸老實。二、新課教學1、師：這節課學習一首與動物有關的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發聲，并在自然中養成良好的唱歌習慣。2、歌曲旋律用Lu來跟鋼琴模唱旋律兩遍，熟悉旋律。3、節奏歌詞練習。老師范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念詞。用打擊樂器或用拍手的形式，進行節奏訓練，為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，以自己的方式，或打節奏或編小動作配合風趣地來感受歌詞，并掌握節奏。4、學唱歌曲a、學生隨琴演唱歌曲。b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲。5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生分組研究上行、下行、和同音反復，然后請2—3小組展示研究成果。三、綜合體驗師：唐老伯農場里有哪些動物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢師：要是讓你們來開農場，你會養什么動物。師：你們可以為你自己養的開心農場起個名字，相互參觀農場。生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。四、音色聽辨欣賞《DonkeyDonkeyIBegYou》讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農場里開音樂會。五、小結:愛護我們動物，保護好環境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。節奏教學教案「篇四」教學內容：1、唱河北民歌《對花》，為這首歌配上打擊樂。2、欣賞歌曲《漁光曲》，為這首歌配上節奏律動。3、節奏型即興創作。教學目標：1、通過教學使同學了解節奏是音樂的骨骼及節奏型在音樂表現中的重大意義。2、鍛煉提高學生用其他藝術手段演繹歌曲內涵的能力。3、充分開掘教材中有利因素并結合節奏型即興創作進行愛國主義教育。教學重點、難點：節奏型的表現力。教學準備：錄音機、錄音帶、部分打擊樂器。教學過程：一、密集節奏的表現。1、請全班同學有表情地演唱一遍河北民歌《對花》。2、請同學們討論歌曲表達了何種情緒，軍愛民、民擁軍的熱烈氣氛是用什么音樂語匯進行渲染的。3、請一個同學到黑板上書寫歌曲中模仿鑼鼓的節奏型。4、全班同學五人一組，每組配給一些打擊樂器，請他們以鑼鼓節奏型為主要節奏型，給歌曲《對花》配上打擊樂伴奏。5、請二個小組表演他們為歌曲《對花》所配打擊樂伴奏。6、教師總結：表揚同學們的創作表演，他們緊扣歌曲中典型的節奏型進行創作，使整個歌曲的熱烈氣氛更為熾熱。（2）從剛才的藝術實踐中可以清楚地體會到熱烈，急切的情緒和歡樂的情景常在密集的節奏，快速的節拍中得到體現。二、寬疏節奏的表現1、請同學們哼唱課本p32的《漁光曲》旋律片段。2、教師介紹歌曲創作背景：《漁光曲》為三十年代同名電影《漁光曲》的主題歌。歌曲描繪了當時漁民破產的凄涼景象。由安娥作詞，任光作曲。3、教師朗讀歌詞。4、請同學們找出貫穿全曲描繪魚船在茫茫大海中顛簸起伏情景的特定的節奏型。5、請同學們集體討論用什么樣的舞蹈語匯來演繹歌曲所表達的情感。6、一組同學表演為歌曲所編配的舞。7、教師總結：表揚同學們的舞蹈編排得很完美，她們的舞步基本上與歌曲特定的節奏型吻合，舞姿生動地描繪了漁民在顛簸的魚船上苦苦掙扎，等待天明的情景，同時向同學指出悲哀，憂傷的情緒和優美，寧靜的意境常在寬疏的節奏、沉穩的節拍中得到表露。（建議：舞蹈放在課外，讓部分有一定舞蹈基礎的同學編排。三、節奏型即興創作1、請全班同學自學教材p41的單元小節，并要求全班集體朗讀。2、請一個同學朗讀語文課范文《開國大典》的部分章節。3、全班共同進行命題節奏型即興創作--《開國大典》節奏教學教案「篇五」活動目標：1、在與前十六節奏的比較中，了解后十六節奏的打法、讀法。2、體驗樂理游戲的樂趣?；顒訙蕚洌夯ㄐ徒叹摺⒐澴嗫?、視唱譜活動過程：一、小蜜蜂與花（復習各種學過的節奏）1、出示學習過的各種節奏，每個花瓣上一種節奏。師：這么美的花兒，你們知道它有幾片花瓣?。啃〗Y：固定位置數花瓣。2、復習各種學過的節奏師：花兒好美啊，小蜜蜂要來采蜜了，看看現在小蜜蜂停在了哪個花瓣上?。空f出這個節奏的名字，并打出節奏。3、節奏游戲：你設計，我設計師：小蜜蜂看見我們已經會那么多節奏了，真羨慕我們啊，它想和我們一起來玩個創編節奏的游戲，好嗎？請小朋友介紹一下游戲規則。二、花芯里的秘密1、師：小蜜蜂最喜歡花兒的花芯了，它覺得花芯最甜了，這次小蜜蜂又朝花心飛去，看看是什么這么吸引小蜜蜂呢？（揭開花心）2、出示后十六節奏師：哦，原來是一個新的節奏啊！這個節奏好象長的有些眼熟，跟哪個節奏很象啊？3、比較前后十六節奏師：哦