浙江省八年級歷史與社會上冊（人教）3.1《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》教學(xué)設(shè)計2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學(xué)們，咱們今天要一起探索一個歷史人物——秦始皇。他，可是個傳奇！咱們浙江省八年級歷史與社會上冊（人教）的3.1《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》這一章節(jié)，就將帶領(lǐng)我們走進他的世界。這節(jié)課，我們要揭開他統(tǒng)一六國的神秘面紗，感受那個波瀾壯闊的時代！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》，我們不僅要了解歷史知識，更要培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：一是增強文化自信，感受中華文明的偉大；二是培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從歷史事件中提煉觀點；三是提升社會責(zé)任感，認(rèn)識到統(tǒng)一對于一個國家的重要性；四是鍛煉合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論，共同探究歷史人物的貢獻。讓我們一起在歷史的長河中汲取智慧，成長為人格健全的現(xiàn)代公民。????學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們，在咱們開始今天的歷史之旅之前，先來了解一下我們的學(xué)習(xí)伙伴們。首先，大家已經(jīng)對秦朝這個歷史時期有一定的了解，比如知道秦朝的建立時間、秦始皇的一些基本事跡等。這些都是我們學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。

至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，咱們班上有不同類型的學(xué)生。有的同學(xué)喜歡通過故事來學(xué)習(xí)，有的則偏好邏輯推理。我們會在課堂上結(jié)合這兩種風(fēng)格，讓大家都能有所收獲。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)過程中也可能遇到一些挑戰(zhàn)。比如，有些同學(xué)可能會覺得歷史人物的故事離我們太遙遠，難以產(chǎn)生共鳴；還有些同學(xué)可能在理解歷史事件背后的復(fù)雜關(guān)系時感到困難。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們會在課堂上通過互動討論、角色扮演等方式，讓大家更加親近歷史，深入理解歷史人物和事件。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：秦始皇統(tǒng)一六國的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻摘錄。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、角色扮演道具、小組討論卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進一個激動人心的歷史時刻，那就是秦始皇統(tǒng)一六國的偉大事跡。在開始之前，請大家先思考一下：你們對秦始皇有哪些了解？他統(tǒng)一六國對后世有什么影響？準(zhǔn)備好一起揭開這個神秘的面紗了嗎？??

二、新課講授

1.秦始皇的背景介紹

同學(xué)們，首先我們來了解一下秦始皇的背景。他是秦國的公子，從小就被寄予厚望。請大家打開課本，找到相關(guān)頁面，我們一起看看秦始皇是如何一步步登上歷史舞臺的。請一位同學(xué)來分享一下他的發(fā)現(xiàn)。??

2.統(tǒng)一六國的過程

3.統(tǒng)一六國的意義

同學(xué)們，秦始皇統(tǒng)一六國不僅結(jié)束了長期的戰(zhàn)亂，還促進了經(jīng)濟、文化的發(fā)展。那么，統(tǒng)一六國對后世有哪些深遠的影響呢？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，討論一下這個問題。??

4.秦始皇的功過是非

秦始皇統(tǒng)一六國，建立了中央集權(quán)制度，對中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。然而，他的統(tǒng)治也存在著爭議。接下來，我們來探討一下秦始皇的功過是非。請大家各抒己見，暢所欲言。??

三、課堂活動

1.角色扮演

為了讓大家更深入地了解秦始皇統(tǒng)一六國的過程，我們將進行一場角色扮演活動。請大家分成小組，分別扮演秦始皇、李斯、趙高等歷史人物，模擬當(dāng)時的場景，展開一場辯論。??

2.小組討論

在角色扮演的基礎(chǔ)上，請大家回到小組，討論以下問題：

（1）秦始皇統(tǒng)一六國的過程中，他面臨了哪些困難和挑戰(zhàn)？

（2）統(tǒng)一六國對后世有哪些積極和消極的影響？

（3）如果你們是秦始皇，會采取哪些措施來鞏固統(tǒng)一？

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了秦始皇統(tǒng)一六國的過程、意義以及功過是非。希望大家能夠認(rèn)識到，歷史是不斷發(fā)展的，一個國家的繁榮昌盛離不開統(tǒng)一和穩(wěn)定。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會從歷史中汲取智慧，為建設(shè)美好的未來而努力。??

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.收集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一六國的圖片、視頻資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.思考：在當(dāng)今社會，統(tǒng)一對于國家的發(fā)展有何意義？結(jié)合實際，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對秦始皇統(tǒng)一六國有更深入的了解。課后，希望大家認(rèn)真完成作業(yè)，期待下節(jié)課與大家分享你們的收獲。??知識點梳理1.秦始皇的生平背景

-秦始皇是秦國的公子，出生名嬴政。

-他從小受到嚴(yán)格的教育，有著遠大的抱負(fù)。

-秦始皇在公元前246年即位，成為秦王。

2.秦始皇統(tǒng)一六國的過程

-從公元前230年到公元前221年，秦始皇陸續(xù)滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國。

-統(tǒng)一過程中，秦始皇運用了軍事、政治、經(jīng)濟等多種手段。

3.秦始皇統(tǒng)一六國的政治制度

-建立了中央集權(quán)制度，加強了中央政府對地方的控制。

-設(shè)立三公九卿，形成了一套完整的行政體系。

4.秦始皇統(tǒng)一六國的經(jīng)濟措施

-統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一貨幣，促進了經(jīng)濟交流和發(fā)展。

-推行法家思想，加強法制建設(shè)，維護社會秩序。

5.秦始皇統(tǒng)一六國的文化統(tǒng)一

-推行小篆，統(tǒng)一文字，加強了文化認(rèn)同。

-燒毀民間書籍，實行焚書坑儒，對思想文化進行嚴(yán)格控制。

6.秦始皇統(tǒng)一六國的軍事成就

-秦始皇的軍隊在統(tǒng)一戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出強大的戰(zhàn)斗力。

-開辟了絲綢之路的起點，加強了與西域的聯(lián)系。

7.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史意義

-結(jié)束了長期的戰(zhàn)國時期，實現(xiàn)了中國歷史上的第一次大一統(tǒng)。

-為后世統(tǒng)一多民族國家的建立提供了范例。

-推動了經(jīng)濟、文化的發(fā)展，促進了民族融合。

8.秦始皇的功過是非

-功績：統(tǒng)一六國，建立中央集權(quán)制度，促進經(jīng)濟發(fā)展，加強國防。

-過失：焚書坑儒，嚴(yán)刑峻法，加重百姓負(fù)擔(dān)，引發(fā)民變。

9.秦始皇的統(tǒng)一措施對后世的影響

-統(tǒng)一度量衡、貨幣，促進了經(jīng)濟交流，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

-中央集權(quán)制度為后世政治體制奠定了基礎(chǔ)。

-統(tǒng)一文字，加強了民族認(rèn)同，促進了文化傳承。

10.秦始皇統(tǒng)一六國的啟示

-統(tǒng)一是一個國家發(fā)展的必然趨勢。

-政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮是國家強大的基礎(chǔ)。

-歷史人物的評價要全面客觀，既要看到其功績，也要看到其過失。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記》中關(guān)于秦始皇的記載，特別是《秦始皇本紀(jì)》部分，可以更深入地了解秦始皇的生平和統(tǒng)一六國的過程。

-視頻資源：紀(jì)錄片《秦始皇兵馬俑》或《大秦帝國》，通過影像資料感受秦始皇時期的輝煌和兵馬俑的壯觀。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，通過《史記》中的記載，對比課本所學(xué)，加深對秦始皇統(tǒng)一六國歷史背景和過程的理解。

-觀看紀(jì)錄片時，注意觀察兵馬俑的制作工藝、服飾特點，思考這些兵馬俑在當(dāng)時可能扮演的角色，以及它們對于研究秦朝軍事力量的重要性。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一份簡報或小論文，總結(jié)秦始皇統(tǒng)一六國的歷史意義，以及他個人在歷史上的地位和影響。

-鼓勵學(xué)生參與歷史角色扮演活動，如扮演秦始皇、李斯、趙高等歷史人物，通過角色扮演的方式，體驗古代君臣之間的關(guān)系和決策過程。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，探討秦始皇統(tǒng)一六國的政策對于后世政治、經(jīng)濟、文化的影響，以及這些影響在現(xiàn)代社會的體現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的思維導(dǎo)圖，將統(tǒng)一過程中的重要事件、人物、政策等內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于秦始皇陵墓的資料，了解秦始皇陵的規(guī)模、結(jié)構(gòu)以及出土文物，思考這些文物對于研究秦朝歷史的價值。

在課后拓展過程中，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生的疑問、組織討論會等，以確保學(xué)生能夠有效地進行自主學(xué)習(xí)和拓展。通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)自己的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①秦始皇的生平背景

-出生名：嬴政

-秦國公子，從小受嚴(yán)格教育

-公元前246年即位為秦王

②秦始皇統(tǒng)一六國的過程

-公元前230年至公元前221年，陸續(xù)滅六國

-軍事、政治、經(jīng)濟手段結(jié)合

-統(tǒng)一六國的重要戰(zhàn)役

③秦始皇統(tǒng)一六國的政治制度

-中央集權(quán)制度

-三公九卿制

-地方行政體系的建立

④秦始皇統(tǒng)一六國的經(jīng)濟措施

-統(tǒng)一度量衡

-統(tǒng)一貨幣

-推行法家思想，加強法制建設(shè)

⑤秦始皇統(tǒng)一六國的文化統(tǒng)一

-推行小篆，統(tǒng)一文字

-焚書坑儒，控制思想文化

⑥秦始皇統(tǒng)一六國的軍事成就

-秦始皇軍隊?wèi)?zhàn)斗力強大

-開辟絲綢之路起點

-加強與西域聯(lián)系

⑦秦始皇統(tǒng)一六國的歷史意義

-結(jié)束戰(zhàn)國，實現(xiàn)大一統(tǒng)

-為后世統(tǒng)一多民族國家提供范例

-推動經(jīng)濟、文化發(fā)展，促進民族融合

⑧秦始皇的功過是非

-功績：統(tǒng)一六國，建立中央集權(quán)

-過失：焚書坑儒，嚴(yán)刑峻法，加重百姓負(fù)擔(dān)

⑨秦始皇統(tǒng)一六國對后世的影響

-統(tǒng)一度量衡、貨幣，促進經(jīng)濟交流

-中央集權(quán)制度奠定政治體制基礎(chǔ)

-統(tǒng)一文字加強民族認(rèn)同，促進文化傳承

⑩秦始皇統(tǒng)一六國的啟示

-統(tǒng)一是國家發(fā)展的必然趨勢

-政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮是國家強大的基礎(chǔ)

-歷史人物評價要全面客觀反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講述秦始皇統(tǒng)一六國的過程中，我們可以嘗試使用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演歷史角色，這樣既能增強學(xué)生的參與感，又能讓他們更直觀地理解歷史事件。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示歷史圖片、地圖和視頻，讓學(xué)生在視覺上感受歷史的真實性和生動性，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史課的興趣不高，參與課堂討論的積極性不夠，這可能會影響他們對知識的吸收和理解。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，主要依靠講解和課本內(nèi)容，缺乏互動性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式單一：評價主要依賴于考試，缺乏對學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程和成果的全面評價，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、游戲教學(xué)等，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價方式：除了考試，還可以通過課堂表