下半年中小學教師資格筆試考試題庫帶答案2025綜合素質（小學）單項選擇題1.李老師在教學中，對于學習基礎好、接受能力強的學生，布置難度較大、拓展性強的學習任務；對于學習基礎較弱、學習速度較慢的學生，布置難度適中、難度循序漸進的學習任務。李老師的做法體現了（）A.因材施教B.循序漸進C.啟發性D.鞏固性答案：A。因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。李老師針對不同學習情況的學生布置不同難度的任務，體現了因材施教。2.下列對素質教育的理解，存在片面性的是（）A.促進學生專業發展B.尊重學生個性發展C.教育面向全體學生D.引導學生協調發展答案：A。素質教育是以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面、協調、個性發展的教育，而不僅僅是促進學生專業發展。3.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A。《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。方某給學生起侮辱性綽號，屬于品行不良、侮辱學生且影響惡劣，應給予行政處分或解聘。4.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括（）A.預防未成年人沉迷網絡B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監護職責，撫養未成年人D.任何人不得在中小學教室吸煙答案：C。履行監護職責，撫養未成年人是家庭保護的內容，不是社會保護。A選項預防未成年人沉迷網絡是社會保護中對網絡環境的要求；B選項禁止拐賣、虐待未成年人是社會保護的體現；D選項任何人不得在中小學教室吸煙是社會保護中對未成年人生活環境的要求。5.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續兩年教學業績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C。《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。連續兩年教學業績排在末位不屬于解聘的法定事由。6.我國古代把夜晚分為五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓或五夜。下列選項中，屬于“三更”的時段是（）A.19:0021:00時B.21:0023:00時C.23:00（次日）1:00時D.（次日）1:003:00時答案：C。一更：19:0021:00；二更：21:0023:00；三更：23:00（次日）1:00；四更：（次日）1:003:00；五更：（次日）3:005:00。7.1911年，物理學家盧瑟福完成了α粒子離散實驗：用α粒子“轟擊”金箔，并對散射的α粒子進行統計。根據實驗結果，他提出原子內部存在著（）A.中子B.質子C.原子核D.電子云答案：C。盧瑟福通過α粒子散射實驗，提出了原子的核式結構模型，認為原子內部存在著原子核。8.我國氣象災害預警包括臺風、暴雨、暴雪、寒潮、大風、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結冰等，預警信號由名稱、圖標、標準和防御指南組成，其中圖標由圖形、文字和顏色構成。下列圖形中，表示寒潮預警的是（）（此處因無法呈現圖形，假設圖形特征，若考試遇到需根據實際圖形判斷）如果有一個圖標是藍色的，上面有雪花和冷風的圖案，那就是寒潮預警圖標。在常見預警圖標中，寒潮預警有不同等級，藍色代表一般寒潮預警。答案：根據圖標特征判斷為有雪花和冷風圖案且顏色為藍色的那個圖標。9.康德是德國著名哲學家，同時也是一位有重大貢獻的自然科學家，他積極探索天體的起源及運動變化的規律，提出了關于太陽系自然形成的理論，這一理論是（）A.“星云”假說B.“大爆炸”學說C.“銀河星系”假說D.“銀河系中心”學說答案：A。康德提出了“星云”假說，認為太陽系是由一團星云物質在引力和斥力的作用下逐漸形成的。“大爆炸”學說是伽莫夫等人提出的；“銀河星系”假說和“銀河系中心”學說并非康德提出。10.瑞典女作家拉格洛夫因一部童話的成功而獲得諾貝爾文學獎，這部童話是（）A.《尼爾斯騎鵝旅行記》B.《魔法師的帽子》C.《柳林風聲》D.《長襪子皮皮》答案：A。拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。《魔法師的帽子》作者是托芙·揚松；《柳林風聲》作者是肯尼斯·格雷厄姆；《長襪子皮皮》作者是阿斯特麗德·林格倫。材料分析題1.材料：張老師在某小學任教20多年，深受學生喜愛。學校為適應國家經濟建設，培養更多應用型人才，要求老師們更新教育觀念、充實教學內容、增加教學實踐環節。明確了學校提出的要求后，張老師主動改進教學內容，增強教學的實用性。除此之外，張老師還聯系了一些企業，讓同學們到企業實踐。經過一段時間的實踐，學生的動手能力有了明顯提高。但是，教學上的這些改變引起了一些非議，有老師認為，教師就應當講好書本知識，其他事情沒必要做；有學生家長也向學校投訴，擔心這樣的教學會影響孩子的考試成績。面對這些非議，張老師依然堅持自己的做法。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教育行為。答案：張老師的教育行為符合素質教育觀的要求，值得肯定。（1）素質教育強調面向全體學生。張老師的教學改進是為了讓全體學生受益，通過增加實踐環節，使全體學生的動手能力得到提高。（2）素質教育是促進學生全面發展的教育。張老師不僅關注學生的知識學習，還注重培養學生的實踐能力，讓學生在知識和能力上都得到發展，符合全面發展的要求。（3）素質教育是促進學生個性發展的教育。在教學中，張老師聯系企業讓學生實踐，滿足了學生對不同學習方式和內容的需求，有助于學生發揮自己的個性特長。（4）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。張老師主動更新教育觀念，充實教學內容，增加實踐環節，讓學生到企業實踐，培養了學生的實踐能力和創新精神。雖然遇到了一些非議，但張老師依然堅持自己的做法，體現了他對素質教育的堅定信念。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。傳統教育派以赫爾巴特為代表，強調教師的中心地位、教材的中心地位和課堂的中心地位；現代教育派以杜威為代表，強調兒童的中心地位、活動的中心地位和經驗的中心地位。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程。小林知道偷拿東西不對，但忍不住，說明他缺乏克服不良行為的意志，即缺乏道德意志教育。3.我國制度化學校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不屬于制度化學校教育體系的范疇。4.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現在（）A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統性答案：A。家庭教育具有生活性的特點，它是在日常生活中自然進行的，不像學校教育那樣具有計劃性、組織性和系統性。5.有目的，有計劃地對事物或現象進行感知以獲取資料的研究方法是（）A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C。觀察法是指研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行觀察，從而獲取相關資料的研究方法。歷史法是通過對人類歷史上豐富的教育實踐和教育思想的分析研究來認識教育發展規律的方法；問卷法是通過書面形式，以嚴格設計的問題或表格，向研究對象收集資料和數據的方法；文獻法是通過查閱有關文獻資料來獲取研究資料的方法。6.兒童出現眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A。維生素A缺乏會導致夜盲癥、干眼癥等。維生素B缺乏會引起腳氣病、神經炎等；維生素C缺乏會導致壞血病；維生素D缺乏會導致佝僂病、骨質疏松癥等。7.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現象屬于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B。注意起伏是指人的注意不能長時間地保持固定不變，而是經常在間歇地加強或減弱。注視棱臺框架時產生的小方框平面位置感覺的反復變化就是注意起伏的表現。注意分散是指注意離開了當前應當完成的任務而被無關的事物所吸引；注意分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象和活動；注意轉移是指根據新的任務，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象或由一種活動轉移到另一種活動的現象。8.編寫小學教科書的直接依據是（）A.課程標準B.課程目標C.課程方案D.課程計劃答案：A。課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據。課程目標是指課程本身要實現的具體目標和意圖；課程方案也叫課程計劃，是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。9.目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是（）A.班級授課制B.個別教學制C.分組教學制D.道爾頓制答案：A。班級授課制是一種集體教學形式，它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是班級授課制。個別教學制是教師針對不同學生的情況進行個別輔導的教學組織形式；分組教學制是按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學的組織形式；道爾頓制是教師不再通過上課向學生系統講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業，由學生自學和獨立作業，有疑難時才請教師輔導的教學組織形式。10.“同學們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅，花兒為什么會呈現出不同的顏色呢？帶著這個問題讓我們來學習下面這一課。”張老師所運用的導課方式屬于（）A.設疑導入B.溫故導入C.釋題導入D.故事導入答案：A。設疑導入是指在新課開始時，教師提出問題，引起學生的好奇和思考，從而激發學生的學習興趣。張老師通過提出“花兒為什么會呈現出不同的顏色”的問題，引發學生的疑問，運用的是設疑導入。溫故導入是通過復習舊知識來引入新知識；釋題導入是對課題進行解釋來導入新課；故事導入是通過講述故事來導入新課。簡答題1.簡述小學教師撰寫操行評語的注意事項。答案：（1）針對性。評語要針對學生的年齡、性別、個性等特點，具體指出學生的優點和不足，不能千篇一律。（2）全面性。要從德、智、體、美、勞等多個方面對學生進行評價，不能只關注學生的學習成績。（3）客觀性。評語要以事實為依據，客觀公正地評價學生，不能主觀臆斷或夸大其詞。（4）鼓勵性。評語要多使用鼓勵性的語言，肯定學生的進步和努力，激發學生的學習動力和自信心。（5）可接受性。評語的語言要通俗易懂，符合學生的認知水平，讓學生能夠理解和接受。（6）發展性。評語不僅要關注學生的當前表現，還要著眼于學生的未來發展，為學生提出合理的建議和期望。2.簡述我國小學管理的基本方法。答案：（1）行政管理方法。這是指依靠行政組織和領導者的權力，通過強制性的行政指令等手段來管理學校的方法，具有權威性、強制性和垂直性等特點。（2）法律方法。是指運用法律、法規來管理學校的方法，保證學校管理的合法性和規范性。（3）思想教育方法。通過對教職工和學生進行思想教育，提高他們的認識水平和思想覺悟，從而推動學校管理工作的開展，具有啟發性、長期性等特點。（4）經濟方法。運用經濟手段，如獎勵、懲罰等，來調動教職工和學生的積極性，提高管理效率。（5）學術方法。鼓勵教職工開展教育教學研究和學術交流，以提高學校的教育教學質量和管理水平。綜合素質（中學）單項選擇題1.某中學校長對素質教育檢查組說：“我們學校對素質教育十分重視，課外活動開展得豐富多彩，有科技小組，美術小組，音樂小組……但現在學生正在上課，下午課外活動時，請你們指導。”該校長對素質教育的理解（）A.不正確，素質教育不等于課外活動B.不正確，素質教育不包括興趣小組C.正確，素質教育要開展課外活動D.正確，素質教育要組建興趣小組答案：A。素質教育是促進學生全面發展的教育，它不僅僅局限于課外活動。課外活動只是實施素質教育的一種途徑，而不是素質教育的全部。該校長將素質教育簡單等同于課外活動，這種理解是不正確的。2.陳濤成績不太好，但上課時總是愛舉手回答問題。有時候老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他回答時他又不會，不時被其他同學譏笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵。老師的做法（）A.正確，不得罪每一個學生B.正確，不放棄每一個學生C.不正確，挫傷了其他同學的積極性D.不正確，傷害了其他同學的正義感答案：B。教師關注到了陳濤積極參與課堂的態度，即使他回答不上來問題，老師也沒有批評指責，而是課下問明原因并給予鼓勵，體現了教師不放棄每一個學生，尊重和關愛全體學生，這是正確的做法。3.依據《中華人民共和國教師法》的相關規定，社會力量所辦學校教師的待遇（）A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D。《中華人民共和國教師法》第三十二條規定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。4.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔（）A.臨時監護責任B.委托監護責任C.教育管理責任D.收留撫養責任答案：A。《中華人民共和國未成年人保護法》規定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔臨時監護責任。5.小宇上課時經常插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的做法（）A.錯誤，應該杜絕當堂批評B.正確，應該嚴格要求學生C.錯誤，應該尊重學生人格D.正確，應該加強課堂管理答案：C。教師在教育教學過程中，應該尊重學生的人格尊嚴，不能使用侮辱性、威脅性的語言。老師對小宇說“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴”，這種做法是錯誤的，傷害了學生的自尊心。6.下列選項中，被譽為“天下第一行書”的書法作品是（）A.《蘭亭集序》B.《赤壁賦》C.《九成宮醴泉銘》D.《洛神賦》答案：A。東晉書法家王羲之的《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。蘇軾的《赤壁賦》也是書法佳作；歐陽詢的《九成宮醴泉銘》是楷書的經典之作；《洛神賦》有多種書法版本，但不是“天下第一行書”。7.下列選項中，19世紀英國工業革命的標志是（）A.電話機的發明和利用B.蒸汽機的發明和利用C.留聲機的發明和利用D.計算機的發明和利用答案：B。19世紀英國工業革命以蒸汽機的發明和利用為標志，它極大地推動了生產力的發展，使人類進入了“蒸汽時代”。電話機是貝爾在19世紀后期發明的；留聲機是愛迪生發明的；計算機的發明是20世紀的重要成果。8.下列作品中，以李隆基和楊玉環愛情故事為題材的是（）A.白居易《長恨歌》B.王安石《明妃曲》C.陸游《釵頭鳳》D.吳偉業《圓圓曲》答案：A。白居易的《長恨歌》以李隆基和楊玉環的愛情故事為題材，描述了他們的愛情悲劇。王安石的《明妃曲》寫的是王昭君；陸游的《釵頭鳳》寫的是他與唐婉的愛情；吳偉業的《圓圓曲》寫的是吳三桂和陳圓圓的故事。9.下列關于PowerPoint的表述中，正確的是（）A.演示文稿中的幻燈片版式必須一致B.模板可以為幻燈片設置統一外觀C.在窗口中只能打開一個演示文稿D.用“新建”菜單可添加新幻燈片答案：B。模板可以為幻燈片設置統一的外觀，包括字體、顏色、背景等。演示文稿中的幻燈片版式可以不一致；在PowerPoint窗口中可以同時打開多個演示文稿；用“新建幻燈片”按鈕或相關命令可添加新幻燈片，而不是“新建”菜單。10.下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案：D。“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，即“有的植物必然不是多年生的”。材料分析題1.材料：下面是李老師的教學札記中的一篇。上學期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，成績較差。他特別喜歡操作計算機，有時裝載一些新軟件，有時診斷一下計算機運行中的問題，還時不時編寫一些小程序。如果我能對他的興趣愛好因勢利導，把他在計算機上的興趣轉移到物理上來，也許他的物理成績會有所提高。我在了解他的基本情況后，發現他喜歡閱讀，我就推薦他閱讀有關物理和計算機方面的科普讀物，引導他關注物理學科中與計算機相關的領域。他很喜歡這些書籍，閱讀量也逐漸增加。在此基礎上，我和他一起探討物理實驗問題，他也經常向我請教計算機方面的問題。我還根據他的想法提供設計思路，指導他完成了一個小發明。在這個過程中，他對物理的興趣明顯提高，物理成績也逐步提高。通過這個案例，我認識到教師要善于尋找學生的閃光點，對學生進行因勢利導。問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為符合“以人為本”的學生觀，值得肯定。（1）學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，是處于發展過程中的人。材料中的男生雖然物理成績差，但在計算機方面有特長，李老師相信他有發展潛力，通過引導和幫助，使他的物理成績逐步提高，體現了李老師用發展的眼光看待學生。（2）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，有著與成人和其他學生不同的思維方式和興趣愛好。李老師了解到男生喜歡計算機和閱讀，就推薦相關科普讀物，引導他關注物理與計算機相關的領域，做到了因材施教，尊重了學生的獨特性。（3）學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，具有主觀能動性。李老師在教學過程中，通過與男生一起探討問題、提供設計思路等方式，激發了他的學習興趣和主動性，讓他成為學習的主人，體現了對學生主體地位的尊重。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.在科學分類中，首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是（）A.盧梭B.培根C.康德D.洛克答案：B。英國學者培根在《論科學的價值和發展》中，首次把教育學作為一門獨立的學科劃分出來。盧梭的代表作是《愛彌兒》；康德最早在大學講授教育學；洛克的著作是《教育漫話》。2.人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）A.《學記》B.《孟子》C.《論語》D.《中庸》答案：A。《學記》是中國古代也是世界上最早專門論述教育問題的著作。《孟子》《論語》《中庸》包含了一些教育思想，但不是專門論述教育問題的著作。3.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能（）A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A。教育的經濟功能主要體現在教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，提高勞動生產率，促進經濟發展。4.近年來，我國對教育信息化的重視程度越來越高，國家不斷加大對教育信息化的投入，推動信息技術與教育教學的深度融合。這體現了（）對教育發展的影響。A.生產力B.政治經濟制度C.文化D.人口答案：A。生產力的發展水平影響著教育的內容、方法、手段等。國家加大對教育信息化的投入，推動信息技術與教育教學的深度融合，是生產力發展對教育提出的要求，體現了生產力對教育發展的影響。5.我國現行的學制類型是（）A.單軌制B.雙軌制C.分支型學制D.復合型學制答案：C。我國現行的學制是分支型學制，它既有單軌制的特點，又有雙軌制的因素，介于兩者之間。單軌制以美國為代表；雙軌制以歐洲國家為代表。6.曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀，當她主動與同學交談或請教教師時，韓老師會給予肯定和鼓勵。韓老師采用的這種心理輔導方法是（）A.強化法B.系統脫敏法C.理性情緒療法D.來訪者中心療法答案：A。強化法是指通過呈現愉快刺激或撤銷厭惡刺激來增強反應頻率。韓老師對曉紅主動與同學交談或請教教師的行為給予肯定和鼓勵，是為了增強這種行為出現的頻率，采用的是強化法。系統脫敏法主要用于治療恐懼癥；理性情緒療法強調改變不合理的信念來調節情緒；來訪者中心療法強調以來訪者為中心，促進其自我成長。7.當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會兒就感覺自如了，這種現象是（）A.明適應B.暗適應C.視覺后像D.感覺對比答案：A。明適應是指由暗處到亮處，特別是在強光下，最初一瞬間會感到光線刺眼發眩，幾乎看不清外界事物，幾秒鐘之后逐漸看清物品的過程。題干描述的就是明適應的現象。暗適應是從亮處到暗處，視覺感受性提高的過程；視覺后像是指光刺激作用于視覺器官時，細胞的興奮并不隨著刺激的終止而消失，而能保留短暫的時間的現象；感覺對比是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發生變化的現象。8.耶克斯和多德森在研究動機強度與學習效率之間的關系時發現（）A.動機越低，學習效率越高B.動機越高，學習效率越高C.任務難度不同，其最佳動機強度不同D.任務難度不同，其最佳動機強度相同答案：C。耶克斯和多德森定律表明，動機強度與學習效率之間呈倒U型曲線關系，即中等強度的動機最有利于任務的完成。而且，任務難度不同，其最佳動機強度也不同。在較容易的任務中，較高的動機水平有利于任務的完成；在較困難的任務中，較低的動機水平有利于任務的完成。9.林琳在聽課時，經常將學習內容要點以劃線的方式在書上作標記，這種學習策略屬于（）A.復述策略B.調節策略C.監控策略D.