五年級美術下冊教案-《第13課風箏的魅力》教學設計人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《風箏的魅力》這節課。這節課，咱們要動手動腦，一起感受風箏的美麗和飛翔的樂趣。我要帶你們領略風箏的歷史，了解它的制作技巧，還能親手制作一個屬于自己的風箏呢！希望通過這節課，你們能感受到中國傳統文化的魅力，激發對美術的熱愛。???????核心素養目標培養學生對美術文化的欣賞能力，提高動手實踐和創新能力。通過風箏制作，鍛煉學生的觀察力、想象力和審美情趣，培養他們對傳統藝術文化的尊重和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點：

-確定風箏的造型與色彩搭配：引導學生觀察課本中的風箏圖片，分析不同風箏的造型特點和色彩運用，學習如何根據個人喜好和風箏的寓意選擇合適的造型和色彩。

-風箏結構的理解與制作：通過課本中的示范圖，講解風箏的基本結構，如骨架、線軸、尾巴等，讓學生理解風箏飛行的原理。

2.教學難點：

-風箏平衡的掌握：風箏的平衡是飛行穩定的關鍵，難點在于如何通過調整風箏的重量分布和角度來達到平衡。例如，學生可能難以理解如何通過增加或減少尾巴的長度來調整風箏的平衡。

-風箏線的正確使用：風箏線的操作技巧是風箏飛行的基礎，難點在于如何正確地握線、收線和放飛風箏，避免線斷或風箏失控。例如，學生可能難以掌握線軸的旋轉速度與風箏飛行的關系。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印紙、剪刀、膠水、彩色鉛筆、風箏制作材料包（含骨架、線軸、線、顏料等）

-課程平臺：人教版美術課程教學資源庫

-信息化資源：風箏制作教學視頻、風箏歷史文化資料

-教學手段：實物展示、示范操作、小組討論、學生作品展示教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于風箏飛翔的動畫或視頻，讓學生感受風箏的美感和飛翔的樂趣。

2.提出問題：引導學生們思考風箏的起源、種類以及它在不同文化中的意義。

3.激發興趣：詢問學生們是否了解風箏，有沒有自己制作或放飛風箏的經歷，以此引發學生的共鳴和興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.風箏的歷史文化：介紹風箏的起源、發展歷程以及在中國傳統文化中的地位，讓學生了解風箏的文化內涵。

2.風箏的制作原理：講解風箏的基本結構、材料選擇、制作步驟，結合課本中的圖片和實物展示，讓學生直觀地理解風箏的制作過程。

3.風箏的造型與色彩：分析不同風箏的造型特點和色彩運用，引導學生根據自己的喜好和風箏的寓意進行選擇。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一種風箏進行討論，分析其造型特點、色彩搭配以及飛行原理。

2.制作示范：教師現場制作一個小型風箏，邊做邊講解關鍵步驟，讓學生觀察并記錄下來。

3.學生練習：學生根據討論結果和示范步驟，嘗試制作自己的風箏。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師提出與風箏制作相關的問題，如風箏的結構、材料、飛行原理等，讓學生思考并回答。

2.學生展示：邀請學生展示自己的風箏作品，并分享制作過程中的心得體會。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創意設計：教師引導學生發揮想象力，設計一個獨特的風箏造型，并說明其寓意。

2.制作指導：教師針對學生在制作過程中遇到的問題，提供具體的指導和幫助。

3.作品評價：教師和學生共同評價風箏作品，從造型、色彩、飛行穩定性等方面進行評價。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.文化傳承：引導學生思考風箏在當代文化中的意義，以及如何將傳統文化與現代生活相結合。

2.創新思維：鼓勵學生嘗試改進風箏的設計，如加入新的元素、改變傳統結構等，培養學生的創新思維。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調風箏的歷史文化、制作原理和核心素養。

2.作業布置：要求學生回家后，與家人一起制作一個風箏，并記錄下制作過程和放飛體驗。

教學時長：45分鐘

備注：以上教學過程設計根據實際學情和課堂反饋進行調整，以確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-風箏歷史資料：收集不同朝代風箏的圖片和文字介紹，如唐代的“鷂子風箏”、宋代的“紙鳶”等，讓學生了解風箏的歷史演變。

-風箏種類介紹：介紹世界各地的風箏種類，如日本的“千代紙風箏”、韓國的“長串風箏”等，拓寬學生的國際視野。

-風箏制作技藝：搜集不同地區風箏制作技藝的資料，如山東濰坊的風箏制作工藝、江蘇南通的“南通風箏”等，讓學生了解風箏制作的多樣性。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵學生回家后，與家人一起收集關于風箏的資料，如圖片、故事、制作方法等，增進家庭親子互動。

-社會實踐：組織學生參觀風箏博物館或風箏制作工坊，實地了解風箏的歷史和文化，感受傳統工藝的魅力。

-創作活動：開展風箏設計比賽，讓學生發揮創意，設計出具有個人特色的風箏，提高學生的審美能力和動手能力。

-文化交流：邀請風箏制作大師或文化專家來校進行講座，與學生分享風箏制作的經驗和文化內涵，激發學生對傳統文化的興趣。

-研究性學習：引導學生進行風箏制作的研究性學習，如探究風箏飛行的原理、分析不同風箏的特點等，培養學生的探究精神和科學素養。

-藝術創作：結合風箏元素，進行繪畫、雕塑等藝術創作，讓學生在藝術實踐中感受風箏的美，提高藝術修養。

-課外閱讀：推薦閱讀與風箏相關的書籍，如《中國風箏》、《風箏的故事》等，豐富學生的知識儲備，激發閱讀興趣。重點題型整理1.題型一：風箏的制作步驟

-細節補充：描述風箏制作的詳細步驟，包括骨架制作、蒙紙、上色、調試等環節。

-例題：請根據風箏制作步驟，簡述制作一個簡單風箏的流程。

2.題型二：風箏的造型設計

-細節補充：分析風箏造型的設計原則，如對稱、平衡、美觀等。

-例題：設計一個以“和平”為主題的風箏，并說明其造型設計的理念。

3.題型三：風箏的文化內涵

-細節補充：探討風箏在不同文化中的象征意義和歷史文化價值。

-例題：闡述風箏在中國傳統文化中的象征意義，并舉例說明。

4.題型四：風箏的種類與特點

-細節補充：介紹不同種類的風箏及其特點，如硬翅、軟翅、串式等。

-例題：比較硬翅風箏和軟翅風箏的特點，并說明各自適用的飛行環境。

5.題型五：風箏的飛行原理

-細節補充：解釋風箏飛行的基本原理，如升力、阻力和重力之間的關系。

-例題：解釋風箏如何通過調整角度和風力來實現飛行平衡。

答案示例：

1.制作風箏的步驟：

-骨架制作：用竹條或塑料管制作風箏的骨架，確保形狀和尺寸準確。

-蒙紙：選擇適合的風箏紙，將紙蒙在骨架上，注意紙與骨架的貼合度。

-上色：用顏料或馬克筆為風箏上色，選擇鮮艷的顏色，增加美觀性。

-調試：放飛風箏前，檢查風箏的平衡性和牢固性，確保飛行安全。

2.以“和平”為主題的風箏設計：

-設計理念：以和平鴿或橄欖枝為造型元素，寓意和平與安寧。

-造型設計：風箏主體采用流線型設計，象征和平鴿飛翔的姿態。

3.風箏的象征意義：

-象征意義：風箏在中國傳統文化中象征著吉祥、幸福和美好愿望。

-舉例說明：放飛風箏寓意著放走煩惱，迎接新的開始。

4.硬翅風箏與軟翅風箏的特點比較：

-硬翅風箏：結構穩固，適合在風力較小的環境中飛行。

-軟翅風箏：造型優美，適合在風力較大的環境中飛行。

5.風箏的飛行原理：

-飛行原理：風箏通過迎風面和背風面的空氣流動產生升力，抵消重力，實現飛行平衡。內容邏輯關系①風箏的歷史發展

-重點知識點：風箏的起源、不同朝代的風箏特點、風箏在歷史中的地位。

-關鍵詞：起源、演變、文化象征、歷史價值。

②風箏的制作工藝

-重點知識點：風箏的基本結構、材料選擇、制作步驟、調試方法。

-關鍵詞：骨架、蒙紙、上色、飛行原理、平衡調整。

③風箏的種類與造型

-重點知識點：風箏的分類、不同種類風箏的特點、造型設計原則。

-關鍵詞：硬翅、軟翅、串式、對稱、平衡、美觀。作業布置與反饋作業布置：

1.完成風箏制作實踐：學生根據本節課所學，選擇一種自己喜歡的風箏造型，制作一個簡單的風箏。要求學生記錄制作過程，包括材料選擇、制作步驟、遇到的困難及解決方法。

2.家庭作業：收集關于風箏的資料，包括歷史故事、制作技巧、不同種類的風箏等，整理成一份小報告，下節課與同學們分享。

3.創意設計挑戰：以“未來風箏”為主題，設計一個具有創新性的風箏，并說明其設計理念和可能的應用場景。

作業反饋：

1.作業批改：教師將對學生的風箏制作實踐作業進行批改，重點關注學生的動手能力、創新思維和解決問題的能力。

2.反饋方式：通過課堂展示和個別交流的方式，對學生的作業進行反饋。

3.存在問題：針對學生在制作過程中出現的問題，如風箏不平衡、飛行不穩定等，教師將給出具體的改進建議。

4.改進建議：鼓勵學生嘗試不同的制作方法，如調整風箏的重量分布、改變風箏的角度等，以提高風箏的飛行性能。

5.學習進步：教師將記錄