古代詩歌鑒賞主講人：XXX題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。考點要求1．鑒賞詩歌的語言、形象和表達技巧。

2．評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。

古人非常講究煉字“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”“吟安一個字，拈斷數莖須”

“詩賦以一字見工拙”“推敲”的典故詩歌語言題一般出題的方式一.結合全詩，看精練詞語在詩歌中所起的作用二.結合全詩，看詩句在詩歌中所起的作用

三.鑒賞詩歌的語言風格一.回答“精練詞語在詩歌中所起的作用”這類題的思考步驟：（一）尋找并鑒賞詩句中精練的詞語：1.鑒賞精練的動詞2.鑒賞精練的形容詞3.鑒賞精練的數量詞（二）如何進行語言表述（步驟如下）第一、這個字或者詞有沒有構成語法現象，有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達技巧，然后加一些描述性的術語，如精練傳神、繪聲繪色、生動形象等。

第二、給這個詞作具體解釋，再回答它表達出了什么樣的意境。

1.鑒賞精練的動詞襄邑道中宋陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。試對“飛花兩岸照船紅”中的“飛”字進行賞析。1.鑒賞精練的動詞答案：“飛”是一個用得精練的動詞,有“飛快”、“紛飛”之義。既是船中人眼中所見，襯托出行船之快；又描寫了暮春時節落英繽紛的情景。用一“飛”字把一個飛動著的花的世界生動形象地展現在我們面前。2.鑒賞精練的形容詞例1:《晴景》（王駕）“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應疑春色在鄰家。”王安石改后兩句為：“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”例2：周邦彥的“風老鶯雛，雨肥梅子”2.鑒賞精練的形容詞分析:“飛來”只寫出了蝴蝶飛過來又飛過去的情況,而不能描述出飛的狀態。“紛紛”是疊用的形容詞,“多而雜亂”之意

。描述了蜂蝶紛紛飛過墻去的狀態，只有“紛紛”這樣的側寫妙筆，才能生動傳神地表現出這雨過天晴后的美景。落紅不是無情物，化作春泥更護花總結:

鑒賞形容詞主要從三個方面-----

1.鑒賞疊用的形容詞

2.鑒賞活用的形容詞,主要活用為動詞

3.鑒賞帶顏色的形容詞3.鑒賞精練數量詞《早梅》（齊己）萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。名句欣賞“紅杏枝頭春意鬧”“春風又綠江南岸”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”

“七八個星天外，兩三點雨山前”“野曠天低樹，江清月近人”“大漠孤煙直，長河落日圓”“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”練習.（2003高考題）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）過香積寺王維

不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（作具體解釋）“咽”、“冷”兩字（運用擬人、通感的修辭手法）繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。趣味思考相傳，蘇東坡，一次與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出：在“輕風、細柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當即道：“輕風搖細柳，淡月映梅花。”不料蘇小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認真地思索后，得意地說：“有了，‘輕風舞細柳，淡月隱梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品。”一旁的黃山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：

輕風扶細柳淡月失梅花趣味思考“輕風”徐來，“細柳”動態不顯，怎能配得上這類較露的動詞呢？（“搖”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細”相宜，顯得和諧，并且又把風人格化了，形象地描繪出輕風徐來，柳枝拂然的柔態，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強了這一首詩的感染力。真是一字生輝。作業:P249第2題P250第10題練一練鑒賞詩句題（期中考試題）閱讀下面的一首詩，然后回答問題。（6分）書湖陰先生壁二首（選一）王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。注：排闥：闖進門來。闥，小門。“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結合全詩看，表達了作者怎樣的情感？練一練答案：該句中的“排”“送”兩個動詞，使用了擬人的手法，化靜為動，化無情為有情，