江西省九江市實驗中學高中體育《起動、轉身、運球》教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容江西省九江市實驗中學高中體育《起動、轉身、運球》教學設計，新人教版，內容包括：籃球運動的基本技術，起動動作的方法與技巧，轉身技巧訓練，以及運球技巧訓練。核心素養目標1.培養學生健康的生活方式和運動習慣，提高學生對籃球運動的興趣和參與度。

2.培養學生團隊協作精神和公平競爭意識，通過籃球活動增強集體榮譽感。

3.鍛煉學生的反應速度和身體協調性，提升學生運動技能和身體機能。

4.培養學生自主學習、自我挑戰的精神，提高學生面對困難和挑戰的心理素質。重點難點及解決辦法重點：1.起動動作的快速與隱蔽性；2.轉身的靈活性和穩定性；3.運球的準確性和節奏感。

難點：1.學生在起動時動作不協調，易失去平衡；2.轉身時動作不連貫，影響速度和方向；3.運球時易出現球感不佳，控制不穩定。

解決辦法：

1.重點：通過分解動作練習，讓學生逐步掌握起動動作的技巧，并通過模擬比賽情境，提高起動動作的隱蔽性和快速性。

2.難點：針對起動不協調的問題，采用基礎體能訓練，增強學生的協調性和平衡能力；對于轉身不連貫，采用慢動作回放，讓學生觀察和模仿正確動作；運球不穩定時，通過反復練習和反饋，提高學生對球的感知和控制能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹起動、轉身、運球的基本要領和技巧，幫助學生建立正確的動作概念。

2.演示法：教師現場示范，展示標準動作，讓學生直觀學習。

3.分組練習法：將學生分組，進行互幫互助練習，提高動作質量。

教學手段：

1.多媒體展示：利用視頻、圖片等多媒體資源，展示動作細節，幫助學生理解和模仿。

2.實物教學：使用籃球等教學器材，讓學生在實際操作中感受動作要領。

3.數據反饋：通過運動傳感器等設備，實時收集學生動作數據，進行個體分析，提供針對性指導。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：教師可以通過提問學生“你們認為籃球運動中最關鍵的技能是什么？”來引發學生的思考，從而激發他們對本節課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學到的籃球基本動作，如基本站立姿勢、腳步移動等，幫助學生將新知識與已有知識聯系起來。

2.新課呈現（約15分鐘）：

-講解新知：教師詳細講解起動、轉身、運球的基本要領，包括動作步驟、關鍵點和注意事項。

-舉例說明：通過展示專業籃球運動員的動作視頻，讓學生直觀了解動作的規范性和技巧性。

-互動探究：教師引導學生討論如何在實際比賽中運用這些技能，并鼓勵學生提出自己的看法。

3.分組練習（約20分鐘）：

-學生活動：將學生分成小組，每個小組進行起動、轉身、運球的練習。教師巡視指導，糾正學生的錯誤動作。

-教師指導：針對學生的不同問題，給予個別指導，如調整站位、改進動作等。

4.技術展示（約10分鐘）：

-學生展示：每組選派代表進行起動、轉身、運球的動作展示，其他學生觀摩學習。

-教師點評：對學生的展示進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

5.實戰模擬（約15分鐘）：

-學生活動：將學生分成兩隊，進行模擬比賽，讓學生在實戰中運用所學技能。

-教師指導：觀察比賽過程，及時發現并糾正學生的動作錯誤，確保比賽順利進行。

6.總結反饋（約5分鐘）：

-教師總結：對本節課的學習內容進行總結，強調起動、轉身、運球的重要性。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在學習過程中的收獲和體會，提出疑問和建議。

7.課后作業（約5分鐘）：

-教師布置：要求學生在課后進行起動、轉身、運球的自主練習，并記錄自己的進步。

-學生準備：學生根據教師的要求，準備課后練習所需的器材和場地。

教學過程中，教師應注重以下事項：

-關注學生的個體差異，因材施教。

-創設輕松愉快的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。

-注重理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中掌握技能。

-及時給予學生反饋，幫助學生發現問題并改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發展：介紹籃球運動的起源、發展歷程以及在中國的發展情況，讓學生了解籃球運動的文化背景。

-籃球規則與裁判知識：簡要介紹籃球比賽的規則、裁判手勢和判罰標準，幫助學生了解籃球比賽的基本規則。

-著名籃球運動員與球隊：介紹一些世界著名的籃球運動員和球隊，如邁克爾·喬丹、勒布朗·詹姆斯、洛杉磯湖人隊等，激發學生對籃球運動的興趣。

-籃球運動與健康：探討籃球運動對身心健康的益處，如提高心肺功能、增強肌肉力量、培養團隊合作精神等。

2.拓展建議：

-閱讀籃球運動相關的書籍和雜志，如《籃球雜志》、《籃球技術》等，了解籃球運動的最新動態和技術發展。

-觀看籃球比賽視頻，特別是NBA等高水平比賽，學習專業運動員的動作技巧和戰術運用。

-參加籃球俱樂部或社區籃球活動，與其他籃球愛好者交流學習，提高自己的籃球技能。

-利用網絡資源，如籃球教學視頻、在線教程等，進行自主學習和練習。

-參加籃球比賽或友誼賽，將所學技能應用于實戰，提高自己的競技水平。

-學習籃球運動相關的心理學知識，如團隊協作、心理素質等，提升自己在籃球比賽中的表現。

-鼓勵學生嘗試不同的籃球技巧和戰術，發展自己的獨特風格，提高籃球運動的綜合素質。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對起動、轉身、運球動作要領的理解程度。例如，教師可以提問：“請同學們描述一下起動時的正確姿勢和動作步驟。”通過學生的回答，教師可以評估他們對知識的掌握情況。

-觀察評價：教師在課堂練習環節，通過觀察學生的動作，評估他們的技術掌握程度。例如，教師可以關注學生起動時的步幅、轉身時的重心轉移和運球時的手眼協調性。

-小組評價：鼓勵學生之間互相評價，培養他們的團隊協作能力。教師可以提出評價標準，如動作規范性、協調性、準確性等，讓學生在小組內互相評分。

-技術測試：定期進行技術測試，如起動速度測試、轉身速度測試和運球穩定性測試，以量化學生的進步和存在的問題。

2.作業評價：

-實踐作業：布置學生在課后進行起動、轉身、運球的練習，并要求他們記錄練習過程和心得體會。教師對學生的作業進行認真批改，關注他們的進步和存在的問題。

-案例分析：要求學生分析籃球比賽中運用起動、轉身、運球的經典案例，通過撰寫報告或口頭表達，評估學生的分析能力和應用能力。

-小組合作項目：設計小組合作項目，如籃球戰術設計、比賽規則講解等，評估學生的團隊協作和溝通能力。

3.評價反饋：

-及時反饋：無論是課堂評價還是作業評價，教師都應給予學生及時的反饋，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學生：在評價過程中，教師應注重鼓勵學生，激發他們的學習動力，讓他們感受到進步和成就。

-個性化評價：針對不同學生的學習特點，教師應采取個性化的評價方式，確保每個學生都能得到合適的指導和支持。

4.評價記錄：

-教師記錄：教師應詳細記錄學生的評價結果，包括課堂表現、作業完成情況、技術測試成績等，以便于跟蹤學生的學習進度。

-學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，制定個人學習計劃。

5.評價總結：

-學期總結：在學期結束時，教師應總結學生的整體學習情況，分析他們的優勢和不足，為下一學期的教學提供參考。

-學生總結：學生也應總結自己在學習過程中的收獲和不足，為今后的學習制定目標。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教學中，我們可以嘗試將籃球比賽的真實場景引入課堂，讓學生在模擬比賽中體驗起動、轉身、運球的重要性，這樣不僅能夠提高學生的興趣，還能讓他們在實踐中學習。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、動畫等，展示籃球動作的慢動作分解，幫助學生更好地理解動作要領，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學中，我發現學生的基礎和接受能力存在較大差異，這導致部分學生在掌握動作要領上存在困難。

2.實踐機會不足：由于課堂時間的限制，學生進行實踐的機會相對較少，這影響了他們對動作的熟練程度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂觀察和測試來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習狀況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我會設計不同難度的練習，讓每個學生都能在適合自己的節奏下學習。

2.增加實踐機會：在課堂之外，我會鼓勵學生參加校外的籃球俱樂部或比賽