2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursThethirdperiod(第三課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursThethirdperiod(第三課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours（第三課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)色彩的世界，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣！讓我們一起開啟這堂充滿色彩的英語(yǔ)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生在接觸不同顏色詞匯的同時(shí)，了解不同文化中對(duì)顏色的不同象征意義。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和審美能力，通過(guò)觀察和描述生活中的顏色，激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注和熱愛。學(xué)情分析在三年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣通常比較濃厚，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物。就知識(shí)層面而言，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，但對(duì)于顏色的詞匯和表達(dá)方式可能還處于初步接觸階段。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽、說(shuō)、讀、寫基礎(chǔ)，但在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是顏色這種需要具體語(yǔ)境支持的語(yǔ)言點(diǎn)，可能存在一定的困難。

就學(xué)生層次來(lái)看，班級(jí)內(nèi)學(xué)生整體水平較為均衡，但個(gè)別學(xué)生在詞匯理解和語(yǔ)言表達(dá)上可能存在差異。部分學(xué)生在日常生活中對(duì)顏色有一定的感知和認(rèn)知，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)顏色詞匯時(shí)能夠更快地建立起詞匯與實(shí)際物品的聯(lián)系。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者害羞而不太愿意主動(dòng)發(fā)言。行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能需要老師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)過(guò)程中需要注重顏色詞匯的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)游戲、歌曲等形式提高學(xué)生的參與度和興趣；其次，針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高；最后，教師需耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服害羞和緊張，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的彩色圖片、顏色卡片、顏色涂鴉本，以及與顏色相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置一個(gè)色彩豐富的教室環(huán)境，包括顏色主題的掛圖和裝飾，以及一個(gè)中心討論區(qū)，方便小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：

-開場(chǎng)白：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的顏色是什么呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的顏色，并簡(jiǎn)單描述為什么喜歡。

（2）回顧舊知：

-提問(wèn)：“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些顏色呢？”

-學(xué)生回答后，教師在黑板上列出已學(xué)顏色詞匯，如red,blue,yellow等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

（1）講解新知：

-教師展示顏色卡片，逐一講解新顏色詞匯，如green,purple,orange等。

-結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出顏色的名稱。

（2）舉例說(shuō)明：

-通過(guò)故事或情境，如“小明有一只綠色的鴨子”等，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的顏色詞匯進(jìn)行描述。

（3）互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)顏色，共同討論并找出與該顏色相關(guān)的物品。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小記者，采訪同學(xué)，詢問(wèn)他們最喜歡的顏色以及為什么。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：

-完成課本中的練習(xí)題，如連線、填空等。

-進(jìn)行顏色搭配游戲，讓學(xué)生根據(jù)提示找出合適的顏色組合。

（2）教師指導(dǎo)：

-適時(shí)巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

（1）總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)顏色詞匯，強(qiáng)調(diào)顏色在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行顏色描述。

（2）拓展：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集家里或?qū)W校中不同顏色的物品，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n后收集到的顏色物品，并進(jìn)行展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**顏色詞匯掌握**：學(xué)生們能夠熟練地識(shí)別和說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，如green,purple,orange等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.**語(yǔ)言表達(dá)能力提升**：學(xué)生在描述物品顏色時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的顏色詞匯進(jìn)行連貫的表達(dá)，例如：“Thisappleisred.”（這個(gè)蘋果是紅色的。）這表明他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。

3.**跨文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色詞匯的過(guò)程中，了解了不同文化中對(duì)顏色的不同象征意義，如在中國(guó)，紅色通常代表喜慶，而在西方文化中，白色可能代表純潔。這種跨文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成更廣闊的視野。

4.**觀察力和審美能力提高**：學(xué)生在觀察周圍環(huán)境時(shí)，更加關(guān)注顏色，能夠識(shí)別并描述不同物品的顏色特征，這有助于提高他們的觀察力和審美能力。

5.**課堂參與度和互動(dòng)能力**：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的課堂參與度明顯提高，他們能夠積極地參與到課堂互動(dòng)中，與同學(xué)合作完成任務(wù)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：課后作業(yè)要求學(xué)生收集家里或?qū)W校中不同顏色的物品，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們開始享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，并愿意在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課過(guò)得還挺快，感覺學(xué)生們對(duì)顏色這個(gè)話題挺感興趣的。讓我來(lái)回顧一下這節(jié)課，總結(jié)一下我們的得失。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和故事的方式，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)顏色的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)，我也注意到，有幾個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生在分享時(shí)顯得有些緊張，可能需要我在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和角色扮演表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們能夠運(yùn)用新學(xué)的顏色詞匯進(jìn)行交流，這說(shuō)明我們的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)，因?yàn)橐庖姴灰恢露行┬∧Σ粒@讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作和尊重不同的意見。

鞏固練習(xí)部分，學(xué)生們通過(guò)練習(xí)題和游戲，對(duì)顏色詞匯的理解和應(yīng)用有了明顯的提高。但是，也有一些學(xué)生在填寫練習(xí)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這說(shuō)明我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的鞏固上還需要加強(qiáng)。

反思一下，我覺得自己在課堂管理上也還有一些可以改進(jìn)的地方。比如，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)榧庇谕瓿山虒W(xué)內(nèi)容而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，沒有給他們足夠的時(shí)間和空間去消化和吸收新知識(shí)。今后，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體需求，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體來(lái)說(shuō)非常積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在顏色詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地用英語(yǔ)描述顏色，這讓我感到非常欣慰。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)討論，不僅鞏固了顏色詞匯，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在展示成果時(shí)，每個(gè)小組都能夠清晰地介紹他們的發(fā)現(xiàn)，這表明他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力上都有所提升。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。他們能夠誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也給出了對(duì)同伴的反饋。這種自我反思和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程，有助于學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們給予了積極的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)出色、積極參與的學(xué)生。同時(shí)，我也對(duì)那些在顏色詞匯掌握上存在困難的學(xué)生給予了具體的反饋，建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)，并鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，相信自己能夠通過(guò)努力取得進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了加深學(xué)生對(duì)顏色詞匯的理解和運(yùn)用，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展活動(dòng)，希望能夠幫助大家將課堂上學(xué)到的知識(shí)延伸到課外。

（1）**顏色故事閱讀**：我找到了一些與顏色相關(guān)的英文故事書，這些故事不僅有趣，而且能夠幫助學(xué)生了解不同顏色在故事中的象征意義。例如，《TheRainbowFish》這本書通過(guò)一條彩虹魚的故事，展示了顏色在自然界中的美麗和和諧。

（2）**顏色攝影**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，拍攝生活中各種顏色的照片，并嘗試用英語(yǔ)描述這些照片中的顏色和場(chǎng)景。

（3）**顏色歌曲**：推薦一些以顏色為主題的英文歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》或《ColorfulWorld》，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固顏色詞匯。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：我建議學(xué)生們選擇一本感興趣的顏色故事書，自主閱讀并嘗試總結(jié)故事中的主要情節(jié)和顏色象征意義。

-**攝影實(shí)踐**：學(xué)生可以將拍攝的照片與家人或朋友分享，并用英語(yǔ)描述他們最喜歡的照片及其顏色特點(diǎn)。

-**音樂欣賞**：學(xué)生可以和家人一起欣賞推薦的英文歌曲，并在歌曲結(jié)束后，用英語(yǔ)討論歌曲中提到的顏色給他們帶來(lái)