StarterUnit1教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《StarterUnit1》這個充滿活力的單元。在這個單元里，我們將探索友誼的真諦，學習如何用英語表達我們對朋友的愛和關心。別看它只是簡單的對話和詞匯，但里面蘊含的哲理和情感可不少呢！我們將會通過歌曲、游戲和角色扮演等活動，讓這些知識點變得生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的英語學習之旅吧！??

教材章節：《StarterUnit1》

內容：友誼、表達關心、日常對話、詞匯和句型。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習《StarterUnit1》，學生將提升語言能力，學會運用新詞匯和句型進行日常交流；增強文化意識，理解友誼在不同文化中的重要性；鍛煉思維品質，通過角色扮演和討論活動發展批判性思維；同時，通過參與互動和自主學習，提高學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎。學情分析在七年級上冊的英語學習中，學生們剛剛開始接觸系統的英語學習，他們對英語學習充滿了好奇和熱情。從知識層面來看，學生們在小學階段已經接觸了一些基礎的英語詞匯和簡單的句型，但他們的詞匯量有限，對于語法結構的理解也較為初步。在能力方面，學生們在聽說能力上表現較好，但寫作和閱讀理解能力還有待提高。

學生的素質方面，大部分學生具備良好的學習態度和合作精神，愿意參與課堂活動，但在獨立思考和解決問題的能力上存在差異。部分學生在課堂上可能表現出一定的依賴性，需要教師更多的引導和鼓勵。

行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠保持良好的紀律，但個別學生可能存在注意力不集中或參與度不高的情況。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，可能會影響課堂氛圍和教學效果。

針對這些學情，本節課的教學設計將注重以下方面：首先，通過設計互動性強的活動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過分層教學，滿足不同學生的學習需求，幫助他們在原有基礎上有所提升；最后，通過培養良好的學習習慣，如積極參與、獨立思考等，為學生的長期英語學習打下堅實的基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.**情境教學法**：通過創設真實的語言情境，如角色扮演、情景對話，讓學生在實際語境中運用新學的詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.**互動式教學**：運用小組討論、游戲競賽等形式，鼓勵學生積極參與，培養他們的合作精神和溝通能力。

3.**任務型教學**：設計一系列與友誼主題相關的任務，如寫作、繪畫等，讓學生在完成任務的過程中學習新知識，同時發展創造性思維。

教學手段

1.**多媒體輔助教學**：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學內容，增強課堂趣味性，吸引學生注意力。

2.**在線資源整合**：引入網絡資源，如英語歌曲、動畫，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.**互動軟件應用**：使用教學軟件進行在線練習和互動，提高學生的學習效率和互動性。教學過程設計教學過程設計如下，總用時約45分鐘。

**一、導入環節（用時5分鐘**）

1.**創設情境**：播放一段關于友誼的英文歌曲或動畫片段，引導學生回憶歌曲中的詞匯和句子，激發學生對友誼話題的興趣。

2.**提出問題**：引導學生思考：“Whatisfriendship?HowdoweexpressourfeelingstowardsourfriendsinEnglish?”（友誼是什么？我們如何用英語表達對朋友的感情？）

3.**學生自由發言**：鼓勵學生用英語分享他們對友誼的理解和表達方式。

**二、講授新課（用時15分鐘**）

1.**詞匯講解**：介紹本節課的新詞匯，如“friendship”，“care”，“help”，“share”等，通過圖片和例句幫助學生理解和記憶。

2.**句型講解**：講解本節課的常用句型，如“Howareyou?I’mfine.Thankyouforyourhelp.”，并通過實際對話示例讓學生模仿練習。

3.**語法點撥**：簡單介紹本節課涉及的語法點，如一般現在時和一般疑問句，并結合例句進行講解。

**三、鞏固練習（用時15分鐘**）

1.**單詞卡片游戲**：分發單詞卡片，讓學生分組進行單詞接龍游戲，鞏固新詞匯。

2.**句子仿寫**：給出幾個句型模板，讓學生根據模板仿寫句子，加深對句型的理解。

3.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何用英語表達對朋友的愛和關心，每組選派代表進行分享。

**四、課堂提問（用時5分鐘**）

1.**隨機提問**：針對本節課的重點內容，隨機提問學生，檢查他們的理解和掌握情況。

2.**小組競賽**：以小組為單位，進行知識競賽，提高學生的參與度和積極性。

**五、師生互動環節（用時5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學生扮演不同角色，進行對話練習，讓學生在實際情境中運用所學知識。

2.**問題解答**：針對學生在學習過程中遇到的問題，進行個別輔導和解答。

**六、總結與作業布置（用時5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.**作業布置**：布置課后作業，如用英語寫一篇關于友誼的短文，或者與朋友進行一次英語對話。

教學過程設計緊扣實際學情，針對學生的年齡特點和認知水平，通過多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師注重培養學生的語言運用能力和思維能力，同時關注學生的情感態度和價值觀的培養，以實現教學目標，提升學生的核心素養。知識點梳理六、知識點梳理

在本節課《StarterUnit1》中，我們將學習以下知識點：

1.**友誼的概念和重要性**：

-友誼的定義：相互關心、支持和幫助的關系。

-友誼的重要性：對個人情感和社會關系的積極影響。

2.**表達關心和情感**：

-如何用英語表達關心：使用“Areyouokay?”、“Howareyoufeeling?”等句型。

-表達情感的方式：通過言語和行動展現對朋友的關心。

3.**日常對話和常用句型**：

-問候和回應：如“Howareyou?I’mfine,thankyou.”

-提供幫助：如“CanIhelpyouwiththat?”、“Letmeknowifyouneedanything.”

-分享感受：如“IfeelhappywhenI’mwithyou.”

-詢問情況：如“How’syourdaygoing?”、“Whatareyoudoing?”

4.**新詞匯**：

-Care（關心）、Help（幫助）、Share（分享）、Support（支持）、Friendship（友誼）、Happy（快樂的）、Sad（悲傷的）、Good（好的）、Bad（壞的）

5.**語法點**：

-一般現在時：描述習慣性動作、狀態或普遍真理。

-一般疑問句：用于詢問信息或確認某事。

6.**文化理解**：

-了解不同文化中友誼的表現形式和重要性。

-思考友誼在個人成長和社會交往中的作用。

7.**學習策略**：

-通過角色扮演和情景對話提高語言運用能力。

-利用詞匯卡片和練習冊鞏固記憶。

-參與小組討論，培養合作精神和溝通能力。重點題型整理1.**情景對話仿寫題**：

-**題型**：根據給定的情景，仿寫對話，使用本節課學習的句型和詞匯。

-**示例**：情景：A和B是朋友，A想要幫助B復習英語。

-**答案**：

A:Hey,B,how’syourEnglishgoing?

B:Nottoobad,butIneedsomehelpwithvocabulary.

A:Sure,I’dbehappytohelpyou.Doyouwanttostudytogether?

B:Thatwouldbegreat!Let’smeetafterschool.

2.**語法應用題**：

-**題型**：根據句子中的動詞，選擇正確的時態或疑問句形式。

-**示例**：She______(go)tothelibraryeveryweekend.

-**答案**：goes

3.**詞匯匹配題**：

-**題型**：將英語詞匯與對應的中文翻譯匹配。

-**示例**：1.care(__________)2.help(__________)3.share(__________)

-**答案**：1.關心2.幫助3.分享

4.**寫作題**：

-**題型**：根據提示，寫一篇短文，描述一個與朋友共同度過的美好時光。

-**示例**：Writeashortpassageaboutamemorabledayyouspentwithyourfriend.Includewhatyoudid,howyoufelt,andwhyitwasspecial.

-**答案**：

Lastweekend,Ispentawonderfuldaywithmybestfriend,Alex.Wewenttothebeachandplayedbeachvolleyball.Thesunwasshining,andtheseawassoclear.Welaughedandhadagreattime.Itwasoneofthebestdaysofmylifebecausewemadesomanyhappymemoriestogether.

5.**角色扮演題**：

-**題型**：學生分成小組，根據情景進行角色扮演，使用本節課學習的句型和詞匯。

-**示例**：情景：A和B在圖書館，A需要幫助找一本書。

-**答案**：

A:Excuseme,doyouknowwhereIcanfindthebookaboutancienthistory?

B:Sure,itshouldbeonthesecondfloor.Thehistorysectionisoverthere.

A:Thankyousomuch!Ireallyappreciateyourhelp.

B:Noproblem,happytohelp.Enjoyyourreading!課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探索了友誼的真諦，學習了如何用英語表達關心和情感。以下是我們本節課的收獲：

1.**友誼的重要性**：我們認識到友誼對個人和社會的重要性，它能夠給我們帶來快樂和支持。

2.**表達關心**：我們學會了如何用英語詢問朋友的近況，表達我們的關心和幫助。

3.**日常對話**：通過角色扮演和情景對話，我們掌握了基本的問候、詢問和回應的句型。

4.**新詞匯**：我們學習了“care”、“help”、“share”等詞匯，并了解了它們的用法。

5.**語法點**：我們復習了一般現在時和一般疑問句的構成。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容，并進行當堂檢測。

**當堂檢測**：

1.**詞匯填空**：請將下列句子中的空格填上適當的詞匯。

-Iwantto________(help)myfriendwiththeirhomework.

-We________(share)ourtoyswitheachother.

2.**句型轉換**：將下列句子轉換為一般疑問句。

-Sheisreadingabook.

-Theyareplayingfootball.

3.**情景對話**：根據以下情景，完成對話。

-情景：A和B在圖書館，A需要幫助找一本書。

-A:Excuseme,doyouknowwhereIcanfindthebookaboutancienthistory?

-B:________

4.**寫作**：請用英語寫一段話，描述你和一個朋友一起度過的美好時光。

5.**課堂提問**：教師隨機提問學生關于本節課內容的問題，以檢查學生對知識的掌握情況。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-表達關心和情感的方法

-日常對話的常用句型

-新詞匯的運用

②重點詞匯：

-Friendship（友誼）

-Care（關心）

-Help（幫助）

-Share（分享）

-Suppo