20《金字塔：不可思議的金字塔》教學設計-2023-2024學年統編版語文五年級下冊主備人備課成員設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進古埃及，揭開金字塔的神秘面紗！這節課，咱們將跟隨課本，從歷史、文化、建筑等多個角度，探索金字塔的奇妙世界。我會以生動有趣的故事引入，激發大家的興趣；接著，通過小組合作、課堂討論等形式，讓你們自主探究，感受古埃及人民的智慧。最后，我會帶領大家用詩歌、繪畫等方式，表達對金字塔的贊美之情。讓我們一起走進這堂精彩紛呈的《金字塔：不可思議的金字塔》吧！???????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：金字塔的建筑特點。引導學生了解金字塔的形狀、結構以及建造技術，如了解金字塔的角錐形、石塊切割與堆疊的技巧。

-重點二：金字塔的歷史背景。幫助學生理解金字塔在古埃及文明中的地位，包括其作為法老陵墓的意義，以及與古埃及宗教信仰的聯系。

-重點三：金字塔的文化價值。讓學生認識到金字塔不僅是古埃及的象征，也是世界文化遺產，了解其對于研究古代建筑、藝術、社會等方面的價值。

2.教學難點：

-難點一：金字塔建造技術的理解。解釋古埃及人如何在沒有現代工具的情況下，利用原始方法建造如此宏偉的建筑，需要通過實物模型或動畫演示來幫助學生理解。

-難點二：古埃及宗教信仰與金字塔的關系。由于古埃及宗教信仰復雜，學生可能難以理解其與金字塔建造的直接聯系，因此需要通過故事和案例分析來引導學生思考。

-難點三：金字塔在現代社會中的意義。學生可能難以將金字塔與現代社會聯系起來，需要通過討論和比較，讓學生認識到金字塔作為文化遺產的重要性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前確保每位學生都擁有統編版語文五年級下冊教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與金字塔相關的歷史圖片、建筑圖表、埃及文化介紹視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.實驗器材：如果需要，準備一些簡易的模型或圖解工具，幫助學生直觀理解金字塔的建造過程。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板或黑板用于板書，確保教室內環境整潔，便于學生集中注意力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以提問的方式導入新課：“同學們，你們知道金字塔嗎？它有什么特別的地方？”然后，我會展示一張金字塔的圖片，讓學生直觀地看到金字塔的外觀。接著，我會講述一個關于金字塔的小故事，激發學生的興趣，引導他們進入本節課的學習。

2.新課講授

-內容一：金字塔的歷史背景

-詳細內容：我會介紹金字塔的建造歷史，包括古埃及的法老制度、宗教信仰等，讓學生了解金字塔在古埃及文明中的地位。舉例：我會提到金字塔是古埃及法老的陵墓，與他們的宗教信仰緊密相連。

-內容二：金字塔的建筑特點

-詳細內容：我會詳細講解金字塔的形狀、結構以及建造技術，如金字塔的角錐形、石塊切割與堆疊的技巧。舉例：我會展示金字塔的剖面圖，讓學生直觀地看到其內部結構。

-內容三：金字塔的文化價值

-詳細內容：我會讓學生認識到金字塔不僅是古埃及的象征，也是世界文化遺產，了解其對于研究古代建筑、藝術、社會等方面的價值。舉例：我會展示一些世界著名金字塔的照片，讓學生感受到其宏偉與獨特。

3.實踐活動

-內容一：金字塔模型制作

-詳細內容：我會為學生提供制作金字塔模型的材料，如紙張、剪刀、膠水等，讓他們親自動手，體驗金字塔建造的過程。舉例：我會示范如何制作金字塔模型，并指導學生完成。

-內容二：小組討論

-詳細內容：我會將學生分成小組，讓他們就金字塔的歷史、建筑特點、文化價值等方面進行討論，分享自己的觀點。舉例：我會提出問題，如“金字塔的建造對古埃及人民有什么意義？”引導學生思考。

-內容三：繪畫比賽

-詳細內容：我會組織一次繪畫比賽，讓學生用畫筆描繪出自己心中的金字塔，表達對金字塔的贊美之情。舉例：我會展示一些優秀的金字塔繪畫作品，激發學生的創作靈感。

4.學生小組討論

-方面一：金字塔的歷史意義

-舉例回答：學生可能會說：“金字塔是古埃及法老的陵墓，它見證了古埃及文明的繁榮。”

-方面二：金字塔的建筑特點

-舉例回答：學生可能會說：“金字塔的角錐形結構非常獨特，它展示了古埃及人民的建筑智慧。”

-方面三：金字塔的文化價值

-舉例回答：學生可能會說：“金字塔是世界文化遺產，它對于研究古代建筑、藝術、社會等方面具有重要意義。”

5.總結回顧

-內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調金字塔的歷史背景、建筑特點和文化價值。舉例：我會問學生：“今天我們學習了什么？金字塔對你有什么啟示？”通過這種方式，讓學生對本節課的知識有一個全面的回顧。

教學流程用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-古埃及文明簡介：介紹古埃及的歷史背景，包括古埃及的地理位置、政治制度、宗教信仰等，幫助學生更全面地了解金字塔所處的文明環境。

-金字塔的考古發現：分享一些金字塔的考古發現，如墓室內部的裝飾、陪葬品等，讓學生了解古埃及人的生活習俗和文化特點。

-金字塔建造技術：探討金字塔的建造技術，包括石塊切割、運輸、堆疊等，以及古埃及人是如何在沒有現代工具的情況下完成這項壯舉的。

-金字塔的藝術價值：介紹金字塔上的雕刻藝術，如象形文字、圖案裝飾等，讓學生感受古埃及藝術的獨特魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《古埃及文明的故事》等書籍，通過閱讀了解古埃及的歷史和文化。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《古埃及金字塔的秘密》等紀錄片，通過視頻資料更直觀地了解金字塔的建造過程和古埃及文明。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀歷史博物館或考古遺址，親自感受金字塔的宏偉和古埃及文化的魅力。

-小組研究項目：組織學生開展關于金字塔的小組研究項目，要求他們收集資料、整理信息、制作報告，提高他們的研究能力和團隊合作精神。

-藝術創作：引導學生進行藝術創作，如設計金字塔主題的繪畫、雕塑或手工制品，通過實踐加深對金字塔的認識。

-跨學科學習：結合數學、歷史、地理等學科知識，讓學生從不同角度探討金字塔的相關問題，促進知識的綜合運用。

-互動討論：在班級內組織關于金字塔的互動討論會，鼓勵學生分享自己的見解和疑問，提高他們的表達能力和批判性思維。

-課外閱讀：推薦一些關于古埃及和金字塔的課外讀物，如《金字塔之謎》、《古埃及的藝術》等，拓寬學生的知識視野。板書設計①金字塔的歷史背景

-古埃及文明概述

-法老制度

-宗教信仰

②金字塔的建筑特點

-形狀：角錐形

-結構：內部墓室、通道、裝飾

-建造技術：石塊切割、運輸、堆疊

③金字塔的文化價值

-古埃及文化的象征

-世界文化遺產

-建筑與藝術成就課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環節，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發現問題并進行針對性的解決。以下是我將采用的幾種課堂評價方法：

-提問：通過提問，我可以檢查學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解金字塔的建筑特點時，我會提問：“金字塔的角錐形有什么特殊之處？”通過學生的回答，我可以判斷他們對這一知識點的理解是否準確。

-觀察：在課堂上，我會仔細觀察學生的參與度、注意力集中程度以及與同學的互動情況。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點。

-小組合作：通過小組合作完成任務，我可以評估學生的團隊合作能力和解決問題的能力。例如，在制作金字塔模型的活動后，我會評估每個小組的模型制作是否準確，以及他們在合作過程中是否有效溝通。

-課堂練習：設計一些課堂練習題，讓學生在規定時間內完成，以此來檢測他們的即時學習效果。例如，我可能會讓學生在黑板上畫出金字塔的側視圖，并標注出其主要特征。

-互動討論：鼓勵學生在課堂上積極發言，通過他們的回答來評估他們的思考深度和知識運用能力。例如，在討論金字塔的文化價值時，我會提問：“你們認為金字塔對現代世界有什么啟示？”

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要手段，對作業的評價可以幫助我了解學生對知識的長期掌握情況，并提供個性化的反饋。

-認真批改：我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

-點評與鼓勵：在批改作業時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方，同時給予鼓勵和肯定。

-及時反饋：我會確保作業的反饋在第一時間傳遞給學生，這樣他們可以及時調整學習方法和策略。

-作業分析：通過分析學生的作業，我可以發現班級中普遍存在的問題，并針對這些問題調整教學方法。

-家長溝通：對于作業中的問題，我會與家長溝通，共同關注學生的學習進度，形成家校共育的良好局面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入故事情節：在講解金字塔的歷史背景時，我嘗試融入一些小故事，讓學生在聽故事的過程中了解歷史，這樣不僅提高了學生的學習興趣，還幫助他們更好地記憶歷史細節。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識變得具體形象，增強了學生對金字塔建筑特點的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實踐活動環節，部分學生表現出參與度不高，可能是由于對主題不感興趣或者不善于表達自己的觀點。

2.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況進行評價，缺乏多樣化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習效果。

3.課程延伸性不足：雖然課程內容與課本緊密相連，但在課后延伸方面做得不夠，學生對于金字塔背后的文化和科學知識的興趣沒有得到很好的激發。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用提問和互動式教學，鼓勵學生發表自己的看法，同時設計一些趣味性強的活動，如角色扮演、知識競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現評價、小組合作評價、自評和互評等，以更全面地評估學生的學習情況。此外，我還將鼓勵學生進行自我反思，提高他們的自我評價能力。

3.增強課程延伸性：在課程結束后，我會為學生推薦一些相關的書籍、紀錄片和網站，鼓勵他們進行自主探索，拓寬知識面。同時，我還會嘗試將課程內容與實際生活相結合，讓學生感受到學習知識的實用價值。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。典型例題講解1.例題：

金字塔的底面是一個正方形，底邊長為230米，高為146.6米。請問金字塔的體積是多少立方米？

解答：

根據金字塔的體積公式V=(底面積×高)/3，我們可以計算出金字塔的體積。

底面積=邊長×邊長=230米×230米=52900平方米

體積V=(52900平方米×146.6米)/3=2517300立方米

因此，金字塔的體積是2517300立方米。

2.例題：

假設一個金字塔的底面是一個邊長為10米的正方形，如果金字塔的高是底邊長的1.5倍，求金字塔的體積。

解答：

首先計算金字塔的高：高=底邊長×1.5=10米×1.5=15米

然后計算金字塔的體積：體積V=(底面積×高)/3=(10米×10米×15米)/3=500立方米

因此，金字塔的體積是500立方米。

3.例題：

一個金字塔的底面是一個直徑為12米的圓形，高為18米。求金字塔的體積。

解答：

首先計算底面積：底面積=π×(半徑)^2=π×(12米/2)^2=π×6^2=36π平方米

然后計算金字塔的體積：體積V=(底面積×高)/3=(36π平方米×18米)/3=216π立方米

使用π的近似值3.14，體積V≈216×3.14≈678.24立方米

因此，金字塔的體積大約是678.24立方米。

4.例題：

一個金字塔的底面是一個邊長為8米的正方形，高為12米。如果金字塔的體積是384立方米，求金字塔的斜高。

解答：

根據金字塔的體積公式V=(底面積×高)/3，我們可以計算出底面積。

底面積=邊長×邊長=8米×8米=64平方米

體積V=(底面積×高)/3=384立方米

64平方米×高/3=384立方米

高=(384立方米×3)/64平方米=18米

斜高可以通過勾股定理計算：斜高^2=高^2+(邊長/2)^2

斜高^2=18^2+(8