2024年秋九年級化學上冊第2單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣教學設計（新版）新人教版主備人備課成員設計思路同學們，大家好！今天我們要一起探索的是“制取氧氣”這個有趣的話題。想象一下，氧氣就像是空氣中的魔法師，它無處不在，卻又神秘莫測。我們的課程設計將帶你們一步步揭開這個“魔法師”的神秘面紗。我會通過生動的故事，互動的游戲，以及實用的實驗，讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅學會如何制取氧氣，還能理解氧氣的性質和重要性。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場化學之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過實驗操作，讓學生體驗科學探究的過程，學會觀察、記錄、分析實驗現象。

2.提升學生的科學思維，引導學生運用化學知識解釋生活中的現象，形成科學的世界觀。

3.強化學生的社會責任感，認識到氧氣在環境保護和人類健康中的重要作用，激發學生關注環境保護的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.氧氣的實驗室制取方法及其原理。

2.氧氣產生的化學方程式及其意義。

難點：

1.掌握正確的實驗操作步驟和安全注意事項。

2.理解氧氣的性質與用途之間的關系。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作演示，讓學生直觀理解實驗步驟，強調安全操作的重要性。

2.設計階梯式教學，從簡單的氧氣制取實驗入手，逐步深入，幫助學生逐步掌握復雜的實驗操作。

3.結合生活實例，引導學生思考氧氣在實際中的應用，強化對氧氣性質的理解。

4.開展小組討論，鼓勵學生提出問題，共同解決實驗中遇到的問題，提高學生的合作探究能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合實驗演示，讓學生在直觀的實驗過程中理解氧氣的制取原理。

2.通過小組討論，讓學生分析氧氣在化學反應中的作用，培養批判性思維。

3.設計“氧氣應用大搜索”游戲，激發學生興趣，加深對氧氣性質和用途的理解。

4.利用多媒體展示氧氣的發現史和相關科學家的故事，增強學生的科學素養和愛國情感。

5.安排學生動手操作實驗，確保每個學生都能親身體驗氧氣的制取過程，提高實踐能力。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，你們知道我們每天呼吸的空氣是由哪些成分組成的嗎？今天，我們就來一起探索空氣中的奧秘，揭開氧氣的神秘面紗。（微笑）

（2）學生：空氣主要由氮氣、氧氣、二氧化碳等組成。

（3）老師：非常好！今天我們要學習的課題是“制取氧氣”。（板書課題）

二、新課講授

1.氧氣的性質

（1）老師：氧氣是一種無色、無味的氣體，具有助燃性。它能支持燃燒，使火焰更旺。那么，氧氣是如何支持燃燒的呢？讓我們一起探究。

（2）學生：氧氣與燃料發生化學反應，產生熱量和光。

（3）老師：非常好！接下來，我們將通過實驗來驗證氧氣的助燃性。

2.氧氣的制取

（1）老師：實驗室中常用的氧氣制取方法有加熱氯酸鉀、過氧化氫分解等。今天，我們將學習加熱氯酸鉀制取氧氣的方法。

（2）學生：氯酸鉀加熱后，會分解生成氧氣和氯化鉀。

（3）老師：那么，如何正確操作這個實驗呢？接下來，我將為大家演示實驗步驟。

（4）老師：首先，將氯酸鉀放入試管中，加入適量的二氧化錳作為催化劑。然后，用酒精燈加熱試管，注意觀察試管內液體的變化。

（5）學生：加熱后，試管內出現氣泡，說明氧氣開始產生。

（6）老師：接下來，我們將收集氧氣。首先，將集氣瓶倒置在水槽中，將導管伸入集氣瓶底部。然后，用排水法收集氧氣。

（7）學生：成功收集到氧氣！

（8）老師：非常好！現在，我們已經學會了加熱氯酸鉀制取氧氣的方法。接下來，讓我們一起來總結一下實驗步驟。

3.氧氣的用途

（1）老師：氧氣在工業、醫療、農業等領域有著廣泛的應用。例如，氧氣用于煉鋼、煉鐵、焊接等工業生產；在醫療上，氧氣用于治療呼吸系統疾病；在農業上，氧氣可以提高植物的光合作用效率。

（2）學生：了解了氧氣在各個領域的應用，讓我更加深刻地認識到氧氣的重要性。

三、課堂小結

1.老師總結：今天，我們學習了氧氣的性質、制取方法及其用途。希望大家能夠掌握這些知識，并將其應用到實際生活中。

2.學生回顧：我們學習了氧氣的助燃性、加熱氯酸鉀制取氧氣的方法，以及氧氣在各個領域的應用。

四、課后作業

1.老師布置：請同學們回家后，查閱資料，了解氧氣在生活中的其他應用，下節課分享給大家。

2.學生：好的，我會認真完成作業，下節課和大家分享我所了解的氧氣應用。

五、教學反思

1.老師反思：本節課通過實驗演示、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了氧氣的性質、制取方法及其用途。在今后的教學中，我將進一步豐富教學內容，提高學生的實踐能力。

2.學生反思：通過本節課的學習，我對氧氣有了更深入的了解，也學會了如何運用所學知識解決實際問題。在今后的學習中，我會更加努力，提高自己的科學素養。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**氧氣的化學性質拓展**

-提供拓展閱讀材料：《化學元素周期表中的氧元素》，介紹氧元素在周期表中的位置、氧的同位素、氧與其他元素形成的化合物等。

-鼓勵學生課后自主探究：讓學生調查并記錄生活中常見的含氧化合物，如水、二氧化碳、氫氧化鈉等，分析其化學性質和用途。

2.**氧氣的物理性質拓展**

-提供拓展閱讀材料：《氧氣的物理性質及其應用》，探討氧氣的密度、溶解度、沸點等物理性質，以及這些性質在不同領域中的應用。

-鼓勵學生課后自主探究：讓學生設計實驗，測量氧氣的密度或溶解度，并與理論值進行比較。

3.**氧氣的生物學作用拓展**

-提供拓展閱讀材料：《氧氣在生物體內的作用》，介紹氧氣在細胞呼吸、光合作用中的角色，以及缺氧對人體健康的影響。

-鼓勵學生課后自主探究：讓學生觀察植物在不同氧氣濃度下的生長狀況，探討氧氣對植物生長的影響。

4.**氧氣的環境化學拓展**

-提供拓展閱讀材料：《氧氣在環境中的作用》，講解氧氣在空氣污染控制、水體富營養化治理中的作用。

-鼓勵學生課后自主探究：讓學生調查當地空氣質量狀況，分析氧氣含量與空氣質量之間的關系。

5.**氧氣的工業應用拓展**

-提供拓展閱讀材料：《氧氣的工業應用實例》，介紹氧氣在鋼鐵、化工、醫療等行業的具體應用。

-鼓勵學生課后自主探究：讓學生訪問當地企業，了解氧氣在這些企業中的應用情況，并與理論知識進行對比。

6.**氧氣的歷史與科學家的故事**

-提供拓展閱讀材料：《氧氣的發現歷程》，講述氧氣的發現歷史以及相關科學家的故事。

-鼓勵學生課后自主探究：讓學生撰寫一篇關于氧氣的科學論文，包括氧氣的發現、研究過程以及其對科學發展的貢獻。內容邏輯關系①氧氣的性質：

-重點知識點：氧氣的助燃性、無色無味、支持呼吸等。

-關鍵詞：氧氣、助燃性、呼吸、支持燃燒。

②氧氣的制取方法：

-重點知識點：加熱氯酸鉀制氧氣的原理、步驟、注意事項。

-關鍵詞：氯酸鉀、二氧化錳、加熱、催化劑、排水法。

③氧氣的用途：

-重點知識點：氧氣在工業、醫療、農業等領域的應用。

-關鍵詞：氧氣、工業、醫療、農業、煉鋼、焊接、呼吸系統疾病、光合作用。

④氧氣與環境保護：

-重點知識點：氧氣在空氣污染控制和水體富營養化治理中的作用。

-關鍵詞：氧氣、空氣污染、水體富營養化、環境保護。

⑤氧氣的科學史：

-重點知識點：氧氣的發現歷史、相關科學家的貢獻。

-關鍵詞：氧氣、發現歷史、科學家、貢獻。

⑥氧氣在日常生活中的應用：

-重點知識點：氧氣在生活中的實例，如氧吧、富氧水等。

-關鍵詞：氧氣、氧吧、富氧水、日常生活。課后作業1.**實驗報告撰寫**

-作業內容：根據本節課的實驗內容，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、觀察到的現象、數據分析、結論等。

-答案示例：實驗報告標題：《加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗報告》

-實驗目的：探究加熱氯酸鉀制取氧氣的方法，驗證氧氣的助燃性。

-原理：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，加熱分解生成氧氣和氯化鉀。

-步驟：1.將氯酸鉀和二氧化錳混合；2.加熱混合物；3.收集氧氣；4.驗證氧氣。

-現象：加熱后，試管內出現氣泡，說明氧氣開始產生。

-數據分析：通過排水法收集到的氧氣量與理論計算值基本一致。

-結論：加熱氯酸鉀可以制取氧氣，氧氣具有助燃性。

2.**氧氣應用調查**

-作業內容：調查并記錄生活中常見的含氧化合物，如水、二氧化碳、氫氧化鈉等，分析其化學性質和用途。

-答案示例：

-水（H?O）：化學性質：穩定的化合物，支持生命活動；用途：飲用、洗滌、滅火等。

-二氧化碳（CO?）：化學性質：無色無味氣體，不支持燃燒；用途：滅火、碳酸飲料、植物光合作用等。

-氫氧化鈉（NaOH）：化學性質：強堿，腐蝕性強；用途：清潔劑、造紙、肥皂制造等。

3.**氧氣與環境保護關系分析**

-作業內容：分析氧氣在空氣污染控制和水體富營養化治理中的作用。

-答案示例：

-氧氣在空氣污染控制中的作用：通過光合作用，植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣。

-氧氣在水體富營養化治理中的作用：提高水體溶解氧，抑制有害藻類的生長，改善水質。

4.**氧氣在工業中的應用實例**

-作業內容：收集并整理氧氣在鋼鐵、化工、醫療等行業的應用實例。

-答案示例：

-鋼鐵行業：氧氣用于煉鋼過程中的吹氧轉爐法，提高煉鋼效率。

-化工行業：氧氣用于生產合成氨、過氧化氫等化學品。

-醫療行業：氧氣用于治療呼吸系統疾病，如肺炎、哮喘等。

5.**氧氣科學史小論文**

-作業內容：撰寫一篇關于氧氣的科學史小論文，包括氧氣的發現、研究過程以及其對科學發展的貢獻。

-答案示例：

-氧氣的發現：1774年，瑞典化學家舍勒通過實驗發現了氧氣。

-研究過程：19世紀初，法國化學家拉瓦錫通過實驗確定了氧氣的化學性質。

-對科學發展的貢獻：氧氣的發現為化學領域的發展奠定了基礎，推動了燃燒理論、呼吸理論等科學理論的形成。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了氧氣的奧秘，從氧氣的性質、制取方法到它的用途，我們學到了很多知識。現在，讓我們來做一個簡單的回顧。

首先，我們了解了氧氣的幾個重要性質：它是一種無色無味的氣體，具有助燃性，是生命活動不可或缺的元素。我們通過實驗觀察到了氧氣的產生和收集過程，明白了加熱氯酸鉀可以制取氧氣，而二氧化錳作為催化劑能加速這一過程。

其次，我們討論了氧氣的用途。氧氣在工業上用于煉鋼、焊接等，在醫療上用于治療呼吸系統疾病，在農業上能提高植物的光合作用效率。此外，氧氣在環境保護中也扮演著重要角色，比如在空氣污染控制和水體富營養化治理中發揮作用。

最后，我們簡要回顧了氧氣的發現歷史和科學家的貢獻。氧氣的發現是化學史上的重要里程碑，它推動了我們對燃燒、呼吸等生命現象的理解。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾個小測試：

1.填空題：

-氧氣是一