2025年成人高考《語文》寫作素材積累：文化傳承素材解析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀（共20分）1.閱讀下面的文言文，完成下列小題。韓愈《師說》古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。吾友李翱，年二十七，始好古文，六經百氏，未嘗不讀，然亦未嘗通也。時孔子廟堂在國子學之左，而李翱從間道而入，北望，見廟屋梁木，皆飛鳥所集，曰：“噫！其賢者之至也，孰能知之？”乃曰：“嗟乎！圣人之道，不亦難乎！”由是益好古文，因得揚雄《太玄經》，讀之，遂通其指意。2.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.其聞道也固先乎吾先：在……之前B.吾從而師之從：跟從C.其賢者之至也至：到達D.由是益好古文由：因此3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.韓愈認為“古之學者必有師”，是因為“人非生而知之者，孰能無惑？”、“惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”B.韓愈認為“道之所存，師之所存也”，意思是“道理存在的地方，就是老師存在的地方。”C.韓愈認為“無貴無賤，無長無少”，意思是“無論地位高低、年紀大小。”D.韓愈認為“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。”意思是“在我之前出生的人，他懂得道理本來比我早，我跟從他，拜他為老師；在我之后出生的人，他懂得道理也比我早，我跟從他，拜他為老師。”4.把文中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語。①吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？②由是益好古文，因得揚雄《太玄經》，讀之，遂通其指意。5.文章開頭說“古之學者必有師”，結尾說“吾友李翱，年二十七，始好古文”，請結合全文，談談你的理解。二、現代文閱讀（共30分）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。茶館，是老北京的一張文化名片。它見證了老北京的風土人情，承載著老北京的歷史記憶，是老北京不可或缺的一部分。茶館，古稱茶肆、茶坊，是舊時人們聚集飲茶、聊天、休閑的場所。茶館不僅提供茶水，還提供各種小吃、點心，是老北京市民文化生活的縮影。茶館里，人們可以談論時事、交流信息、娛樂消遣，甚至解決糾紛。茶館是老北京市民生活的重要組成部分。茶館文化具有豐富的內涵。首先，茶館文化體現了老北京市民的日常生活。茶館是人們日常生活中的重要場所，人們在這里度過休閑時光，交流情感，增進友誼。其次，茶館文化反映了老北京的社會風貌。茶館是人們了解社會、觀察世態的窗口，也是人們傳播文化、交流思想的重要場所。再次，茶館文化體現了老北京的傳統美德。茶館里，人們講究禮儀，尊重他人，和睦相處。茶館文化具有鮮明的地域特色。老北京茶館具有濃郁的京味兒，如相聲、曲藝、京劇等。茶館是這些藝術形式的傳播基地，也是人們欣賞、學習這些藝術形式的重要場所。然而，隨著時代的發展，茶館文化逐漸衰落。許多茶館倒閉，一些茶館轉型為咖啡館、茶藝館等。茶館文化面臨著傳承的困境。為了傳承茶館文化，一些有識之士開始關注并努力保護茶館。他們通過舉辦茶藝表演、茶文化講座等活動，弘揚茶館文化。同時，他們還致力于將茶館文化融入現代生活，讓更多的人了解和喜愛茶館文化。2.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章開頭說“茶館，是老北京的一張文化名片”，意思是茶館是老北京文化的象征。B.文章提到茶館文化具有豐富的內涵，包括體現老北京市民的日常生活、反映老北京的社會風貌、體現老北京的傳統美德等。C.文章提到茶館文化具有鮮明的地域特色，如相聲、曲藝、京劇等。D.文章提到茶館文化面臨著傳承的困境，一些有識之士開始關注并努力保護茶館。3.文章中畫波浪線的句子有什么作用？4.文章最后一段提到“一些有識之士開始關注并努力保護茶館”，請談談你的看法。三、作文（共60分）1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“人生如茶，初泡苦澀，再泡香醇，三泡回味無窮。”這句話啟示我們，人生就像泡茶一樣，經歷不同的階段，品味不同的滋味。請以“人生如茶”為題，寫一篇文章。要求：①立意明確，有深度；②內容充實，有文采；③結構完整，語言流暢；④不少于800字。四、詩歌鑒賞（共20分）要求：閱讀下面的詩歌，完成下列小題。《江雪》柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過描繪江雪中的孤舟蓑笠翁，表現了詩人孤寂的心情。B.詩歌運用了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的對比手法，突出了環境的寂靜。C.詩歌通過“獨釣寒江雪”這一細節，展現了詩人超然物外的境界。D.詩歌表達了詩人對世俗的厭倦和對自然美景的熱愛。2.請簡要分析這首詩的藝術特色。五、文言文翻譯（共20分）要求：將下列文言文翻譯成現代漢語。《論語·里仁》曾子曰：“君子以文會友，以友輔仁。”六、古詩詞默寫（共20分）要求：根據提示，完成下列古詩詞的默寫。1.《登鸛雀樓》白日依山盡，______。欲窮千里目，______。2.《靜夜思》床前明月光，______。疑是地上霜，______。舉頭望明月，______。低頭思故鄉。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀（共20分）1.C解析思路：選項A、B、D的解釋均符合原文意思，而選項C中的“至”解釋為“到達”與原文“其賢者之至也”中的“至”不符，原文中的“至”在這里是副詞，表示程度，意為“極、最”。2.D解析思路：選項A、B、C的概括和分析均符合原文內容，而選項D中的“吾從而師之”解釋為“我跟從他，拜他為老師”與原文意思不符，原文中的“師”在這里是名詞，意為“老師”，并非指拜師學藝。3.D解析思路：選項A、B、C的概括和分析均符合原文內容，而選項D中的“吾從而師之”解釋為“我跟從他，拜他為老師”與原文意思不符，原文中的“師”在這里是名詞，意為“老師”，并非指拜師學藝。4.①我學習的是道理，哪管他年齡比我大還是比我小呢？②因此更加愛好古文，因而得到了揚雄的《太玄經》，讀了，于是明白了它的主旨。5.解析思路：文章開頭提到“古之學者必有師”，結尾提到“吾友李翱，年二十七，始好古文”，通過這兩句話可以看出，韓愈認為學習需要老師的指導，而李翱通過自學古文，最終取得了成就。這表明了學習過程中，既有老師的重要性，也有自學的能力。結合全文，可以理解為：學習需要師徒傳承，但也要注重自學，二者相輔相成。二、現代文閱讀（共30分）1.C解析思路：選項A、B、D的概括和分析均符合原文內容，而選項C中的“茶館文化具有鮮明的地域特色，如相聲、曲藝、京劇等”與原文意思不符，原文中提到的是茶館是相聲、曲藝、京劇等藝術形式的傳播基地，并非茶館文化本身具有這些特色。2.解析思路：畫波浪線的句子“然而，隨著時代的發展，茶館文化逐漸衰落。許多茶館倒閉，一些茶館轉型為咖啡館、茶藝館等。”在文章中的作用是承上啟下，引出下文對茶館文化傳承困境的討論。3.解析思路：文章最后一段提到“一些有識之士開始關注并努力保護茶館”，這是對茶館文化傳承困境的回應，表明了社會對茶館文化保護的重視，以及人們對傳統文化的傳承和發揚的期待。三、作文（共60分）1.解析思路：此題要求以“人生如茶”為題，寫一篇文章。文章可以圍繞人生的不同階段，如少年時期的青澀、青年時期的奮斗、中年時期的沉穩等，用茶的不同泡法來比喻人生的不同階段，闡述人生的酸甜苦辣。在文章中，可以引用詩句、名言警句等，豐富文章內容，提升文章的文學性。四、詩歌鑒賞（共20分）1.A解析思路：選項A中的“表現了詩人孤寂的心情”與原文不符，原文通過描繪江雪中的孤舟蓑笠翁，展現的是詩人超然物外的境界，而非孤寂。2.解析思路：這首詩的藝術特色主要體現在以下幾個方面：（1）運用了動靜結合的手法，通過“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的靜態描寫，與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的動態描寫相結合，營造出一種靜謐而孤獨的氛圍。（2）運用了白描手法，以簡潔的語言描繪出江雪中的景象，給人以直觀的感受。（3）運用了象征手法，以“孤舟蓑笠翁”象征詩人自己的孤獨，表達出詩人對世俗的超然態度。五、文言文翻譯（共20分）曾子曰：“君子以文會友，以