2023二年級數學上冊4表內乘法（一）1乘法的初步認識第2課時練習課配套教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路同學們，今天我們繼續探索數學的奇妙世界，進入“表內乘法（一）1乘法的初步認識”的練習課。我會通過一些生動有趣的例子，帶領大家從熟悉的乘法口訣入手，逐步揭開乘法的神秘面紗。課堂上，我會設置一些互動環節，讓大家在游戲中感受乘法的樂趣，同時培養你們的數學思維。準備好了嗎？讓我們一起跳進數學的海洋，暢游知識的海洋吧！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解乘法的意義，能夠將乘法與日常生活情境相結合，感知乘法在解決問題中的應用。

②掌握乘法口訣，并能熟練運用口訣進行簡單的乘法計算。

2.教學難點，

①理解乘法口訣的規律，并能靈活運用規律進行乘法計算。

②將乘法與加法、減法進行區分，避免混淆，正確選擇運算方法解決問題。

③在解決實際問題時，能夠正確識別乘法運算的需求，并運用乘法知識進行有效計算。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解乘法的基本概念和口訣，引導學生理解乘法的本質。

2.設計“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中練習乘法口訣，提高記憶效率。

3.利用多媒體展示乘法在實際生活中的應用，如購物、烹飪等，增強學生對乘法的感性認識。

4.鼓勵學生分組討論，解決實際問題，培養他們的合作能力和解決問題的能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對乘法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是乘法嗎？它在我們的生活中有哪些應用呢？”

展示一些關于乘法在購物、烹飪、游戲等生活中的圖片或視頻片段，讓學生初步感受乘法的魅力或特點。

簡短介紹乘法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.乘法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法的定義，包括其主要組成元素或結構，如因數、積等。

詳細介紹乘法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解乘法的運算過程。

3.乘法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法案例進行分析，如計算班級人數乘以每人分到的糖果數量。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解乘法在解決實際問題中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用乘法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與乘法相關的主題進行深入討論，如“乘法在數學競賽中的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調乘法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用乘法。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生完成一些乘法練習題，并嘗試用乘法解決生活中的實際問題，如計算家庭用電量、購物清單等。學生學習效果學生學習效果

在本章節的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解乘法的概念：學生能夠清晰地理解乘法的定義，知道乘法是表示相同加數相加的簡便運算。他們能夠區分乘法和加法的不同，并在實際情境中識別出乘法的應用。

2.掌握乘法口訣：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握表內乘法口訣，并能靈活運用這些口訣進行簡單的乘法計算。他們能夠快速地計算出兩位數乘以一位數的乘積。

3.提高計算能力：通過大量的練習和游戲活動，學生的計算速度和準確性得到了顯著提高。他們能夠更快地完成乘法計算，減少錯誤率。

4.培養數學思維：學生在學習乘法的過程中，不僅掌握了計算方法，還培養了數學思維能力。他們學會了如何將實際問題轉化為數學問題，并運用乘法知識進行解決。

5.增強問題解決能力：通過案例分析和小組討論，學生學會了如何運用乘法解決實際問題。他們能夠識別問題中的乘法需求，并選擇合適的乘法方法進行計算。

6.提升合作與交流能力：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在交流中提高自己的表達能力。

7.增強學習興趣：通過游戲和互動活動，學生對乘法產生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極學習乘法知識。

8.培養良好的學習習慣：學生在學習乘法的過程中，養成了認真聽講、積極思考、獨立完成作業等良好的學習習慣。這些習慣將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在參與中學習，這樣的方法不僅提高了學生的積極性，也讓他們在合作中學會了交流與分享。

2.實踐應用：我注重將乘法知識與實際生活相結合，通過設計一些與購物、烹飪相關的乘法練習，讓學生感受到數學的實用性，這種教學方式讓學生對乘法有了更深刻的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發現學生的接受能力和學習進度存在較大差異。有些學生能夠迅速掌握乘法口訣，而有些學生則需要更多的指導和練習。

2.教學方法單一：雖然互動式教學取得了一定的效果，但我也意識到教學方法過于單一，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供個性化的學習材料和指導，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

2.豐富教學方法：為了提高教學效果，我計劃引入更多樣化的教學方法，如多媒體教學、游戲化學習等，以激發學生的學習興趣，增強課堂的趣味性和互動性。

3.多元化評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成、小組合作、實際應用等多個方面，全面評估學生的學習成果，以便更好地了解學生的學習情況，及時調整教學策略。重點題型整理1.**乘法口訣應用題**

-題型：給出一個乘法口訣，要求學生根據口訣計算相應的乘積。

-例題：口訣“三三得九”，計算3×3的結果。

-答案：3×3=9

2.**乘法與加法區分題**

-題型：給出一個加法或乘法的算式，要求學生判斷并說明這是加法還是乘法。

-例題：判斷4+4+4與4×3的區別。

-答案：4+4+4是加法，表示三個4相加；4×3是乘法，表示4加3次。

3.**乘法在生活中的應用題**

-題型：設計一個與日常生活相關的乘法問題，要求學生運用乘法知識解決問題。

-例題：小明有3個蘋果，他的朋友又給了他2個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

-答案：小明有3+2=5個蘋果，但這里用乘法表示更簡便，即3×2=6個蘋果。

4.**乘法口訣的變形題**

-題型：給出一個乘法口訣，要求學生通過變形得到新的乘法口訣。

-例題：口訣“二五一十”，變形得到一個新的乘法口訣。

-答案：變形后的口訣可以是“五二一十”，即5×2=10。

5.**乘法與除法的關系題**

-題型：給出一個乘法算式，要求學生通過除法來驗證乘法的結果。

-例題：計算6×7的結果，然后用除法驗證。

-答案：6×7=42，用除法驗證：42÷6=7，42÷7=6。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①乘法的定義：乘法是表示相同加數相加的簡便運算。

②乘法口訣：掌握表內乘法口訣，能夠快速進行乘法計算。

③乘法與