江蘇省沭陽縣七年級生物下冊第五單元第10章水中的生物第1節水中的動物教學設計（新版）蘇科版主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神秘的世界——水中的動物！????首先，我會用一些有趣的圖片和視頻，帶你們認識幾種常見的水中生物，比如小魚、螃蟹和海龜。然后，我們一起來分析它們的身體結構和生活方式，看看它們是如何在水中生存的。接下來，我會設置一些互動環節，讓你們親自動手，觀察水中生物的標本，感受它們的奇妙。最后，我們還會討論一下保護水生生物的重要性，讓我們一起成為環保小衛士吧！????讓我們開始這場奇幻的水中動物之旅吧！????核心素養目標分析1.科學探究：引導學生運用觀察、實驗等方法，探究水中動物的特征和生存方式，提升科學探究能力。

2.生命觀念：使學生認識到水生生物在生態系統中的重要作用，樹立生命觀念，尊重自然、關愛生命。

3.環保意識：引導學生關注水生生物的保護，增強環保意識，積極參與保護水資源的行動。

4.交流合作：通過小組討論、互動實驗等活動，培養學生與他人合作、交流的能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點知識：水中動物的結構特點和生活習性。

-例如，詳細講解魚類、兩棲類、爬行類和哺乳類水中動物的主要特征，如鰓呼吸、鰭游泳等。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點內容：水中動物的呼吸器官及其工作原理。

-例如，學生可能難以理解鰓的結構和功能，以及它們如何在水中進行氣體交換。通過實驗和模型展示，幫助學生直觀理解鰓的工作機制。

-難點內容：水中動物的行為和適應性。

-例如，理解為什么一些水中動物會具有遷徙行為，或者它們的繁殖方式如何適應水下環境。通過案例分析，引導學生思考這些問題，并得出結論。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實物標本（魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類水中動物）、顯微鏡、電腦、投影儀

-課程平臺：生物教學軟件、在線教育平臺

-信息化資源：水中動物圖片庫、視頻資料、互動式學習軟件

-教學手段：多媒體課件、實驗指導書、學生觀察記錄表教學流程1.導入新課（5分鐘）

-開場白：同學們，你們有沒有去過河邊、湖邊或者海邊，有沒有看到過游泳的小魚、爬行的螃蟹或者美麗的海龜呢？今天我們就一起來探索一下這些水中生物的奧秘。

-提問引導：你們能說出幾種你們在水中見過的動物？它們有什么特別的地方？

-展示圖片：展示幾種典型的水中動物圖片，激發學生的興趣。

-小結：今天我們要學習的是“水中的動物”，通過這節課的學習，我們將了解水中動物的特征和它們如何在水中生活。

2.新課講授（15分鐘）

-重點一：水中動物的結構特點

-講解：介紹水中動物的主要類別，如魚類、兩棲類、爬行類和哺乳類，以及它們的身體結構特征。

-展示：利用課件展示不同類型水中動物的結構圖，如魚類的鰓、尾鰭等。

-實驗：播放水中動物解剖視頻，讓學生直觀了解內部結構。

-重點二：水中動物的生活習性

-講解：講解水中動物如何適應水中環境，如游泳、呼吸、捕食等習性。

-案例分析：分析具體的水中動物生活習性案例，如鮭魚洄游、鱷魚捕食等。

-小組討論：學生分組討論水中動物如何適應水生生活，分享各自的見解。

-重點三：水中動物與人類的關系

-講解：介紹水中動物對人類的意義，包括食物鏈中的地位、生態系統的平衡等。

-視頻播放：播放有關人類與水中動物互動的視頻，如捕魚、保護海洋生物等。

-情感教育：引導學生思考人類如何與水中動物和諧共處，培養環保意識。

3.實踐活動（15分鐘）

-活動一：觀察水中動物標本

-學生分組，每組觀察一種水中動物標本，如金魚、青蛙等。

-指導：教師指導學生觀察標本的外形、顏色、鰭和鰓等特征。

-討論：學生分組討論觀察到的特點，分享給全班。

-活動二：水中動物模型制作

-分發材料：教師分發制作水中動物模型的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。

-制作：學生根據所學知識，制作水中動物模型。

-展示：學生展示自己的模型，并簡要介紹模型的制作過程和水中動物的特點。

-活動三：水中生物知識競賽

-準備題目：教師準備關于水中生物的知識競賽題目。

-競賽：學生分組進行知識競賽，答對題目獲得積分。

-總結：教師點評競賽結果，總結水中生物知識。

4.學生小組討論（15分鐘）

-問題一：水中動物有哪些呼吸器官？

-學生回答舉例：魚類有鰓，兩棲類有肺和皮膚輔助呼吸，哺乳類有肺。

-問題二：水中動物如何適應水中生活？

-學生回答舉例：魚類通過流線型的身體和鰭進行游泳，兩棲類有四肢適應陸地和水中生活，哺乳類通過游泳和潛水來適應水中生活。

-問題三：人類應該如何保護水生生物？

-學生回答舉例：減少污染、保護水生生物的棲息地、參與保護活動等。

5.總結回顧（5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調水中動物的特征和重要性。

-情感教育：鼓勵學生關注和保護水生生物，共同維護生態平衡。

-作業布置：布置課后作業，要求學生收集關于水中動物的故事或圖片，下周課堂上分享。

-時間控制：整個教學流程共計45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《海洋生物的秘密》：這本書詳細介紹了海洋中的各種生物，包括魚類、無脊椎動物、哺乳動物等，適合對海洋生物感興趣的學生閱讀。

-《水生生態系統的平衡》：這本書探討了水生生態系統的組成、功能以及人類活動對水生生態系統的影響，有助于學生理解生態平衡的重要性。

-《水族館探秘》：通過介紹世界各地的水族館，讓學生了解不同水生生物的生活環境和習性，激發學生對生物多樣性的保護意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試觀察家中的金魚或魚缸中的其他魚類，記錄它們的日常行為，如進食、游泳等，并分析這些行為背后的生物學原理。

-鼓勵學生查找資料，了解我國特有的水生生物，如中華鱘、大鯢等，了解它們的保護現狀和面臨的威脅。

-學生可以參與社區或學校的環保活動，如清理河道、宣傳水生生物保護等，將所學知識應用于實際生活中。

3.知識點拓展

-水生動物的分類：除了本節課所學的魚類、兩棲類、爬行類和哺乳類，還可以了解腔腸動物、軟體動物、甲殼動物等其他水生動物。

-水生動物的呼吸：除了鰓呼吸，還可以學習一些水生動物如肺魚、海馬等特殊的呼吸方式。

-水生動物的繁殖：了解不同水生動物的繁殖方式，如卵生、胎生、卵胎生等，以及它們對環境的要求。

-水生生態系統的食物鏈和食物網：學習水生生態系統中生物之間的相互關系，了解食物鏈和食物網的結構和功能。

-水生生物的保護：了解水生生物保護的相關政策和法規，學習如何保護水生生物的棲息地，以及如何減少人類活動對水生生態系統的影響。課后作業1.實踐作業：觀察并記錄家中魚缸中一種水生動物（如金魚）的日常行為，包括進食、游泳、休息等，并分析這些行為背后的生物學原理。要求：記錄至少一周的觀察結果，并撰寫一份觀察報告。

2.研究作業：查找資料，了解我國特有的水生生物，如中華鱘、大鯢等，包括它們的分布、生活習性、保護現狀等。要求：整理一份關于所選水生生物的簡要報告，包括圖片和文字說明。

3.案例分析：閱讀《水生生態系統的平衡》一書中關于水生生態系統破壞的案例，分析案例中的人類活動對水生生態系統的影響，并提出自己的保護建議。要求：撰寫一篇不少于300字的案例分析報告。

4.課題研究：選擇一種水生動物，研究其生命周期，包括繁殖、生長、發育等階段。要求：繪制該水生動物的生命周期圖，并簡要說明每個階段的特點。

5.創意作業：設計一個關于水生動物保護的宣傳海報，內容包括水生動物的保護意義、破壞水生生態系統的行為以及如何保護水生生物。要求：海報設計要富有創意，能夠吸引人們的注意力。

答案示例：

1.觀察報告示例：

-觀察對象：金魚

-觀察時間：一周

-觀察內容：金魚在魚缸中的行為，如進食、游泳、休息等。

-分析：金魚在進食時，會迅速游向食物，進食后繼續游動；在游泳時，金魚會使用尾鰭和鰭進行協調；在休息時，金魚會找一個安靜的地方，閉上眼睛。

2.研究報告示例：

-水生生物：中華鱘

-分布：長江流域

-生活習性：中華鱘是一種大型淡水魚類，以底棲動物為食，具有洄游習性。

-保護現狀：中華鱘數量稀少，主要受到過度捕撈和環境污染的影響。

3.案例分析報告示例：

-案例內容：某地區河道污染導致水生生物大量死亡。

-影響分析：污染物質破壞了水生生物的生存環境，導致食物鏈斷裂，生態平衡被破壞。

-保護建議：加強河道污染治理，禁止過度捕撈，提高公眾環保意識。

4.生命周期圖示例：

-魚類生命周期：受精卵→幼魚→成魚→產卵→死亡

-特點說明：受精卵在水中孵化，幼魚階段生長迅速，成魚階段體型較大，產卵后生命周期結束。

5.宣傳海報設計示例：

-標題：保護水生生物，共建美好家園

-內容：展示水生生物的美麗圖片，列舉破壞水生生態系統的行為，提出保護水生生物的建議。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-水中動物的主要類別：魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類。

-水中動物的結構特點：鰓、鰭、鰭腳、蹼等適應水中生活的器官。

-水中動物的生活習性：呼吸、游泳、捕食、繁殖等。

②關鍵詞匯：

-鰓：水中動物進行氣體交換的器官。

-鰭：水中動物的主要游泳器官。

-蹼：水中動物腳部結構，有助于在水中移動。

-溶解氧：水中溶解的氧氣，是水生動物呼吸所必需的。

③重要句子：

-“水中動物為了適應水中環境，它們的身體結構和生活習性都發生了一系列的適應性變化。”

-“鰓是水中動物呼吸的器官，它通過過濾水中的溶解氧來滿足生物的呼吸需求。”

-“魚類的鰭是它們在水中游泳的關鍵，不同的鰭結構適應了不同的游泳方式。”

②本文重點知識點：

-水中動物的呼吸方式：鰓呼吸、肺呼吸、皮膚呼吸。

-水中動物的游泳方式：水平游泳、垂直游泳、跳躍游泳。

-水中動物的繁殖特點：卵生、胎生、卵胎生。

②關鍵詞匯：

-鰓呼吸：通過鰓進行氣體交換的呼吸方式。

-肺呼吸：在特定情況下，水生動物可以通過皮膚或口腔進行氣體交換。

-卵生：生物通過產卵進行繁殖的方式。

③重要句子：

-“水中動物的呼吸方式多樣，但鰓呼吸是最為常見的方式。”

-“水生生物的游泳方式各異，它們通過鰭和身體的協調來實現高效的運動。”

-“卵生是許多水生動物的主要繁殖方式，它們在水中產卵，等待孵化。”

②本文重點知識點：

-水