Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，探索五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1這個(gè)有趣的話題。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們要通過(guò)互動(dòng)游戲和情景模擬，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)描述家人工作的時(shí)間。我會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的故事和有趣的圖片，讓每個(gè)孩子都能積極參與，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！????咱們一起加油吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning."這一單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家人的日?；顒?dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同職業(yè)的工作時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是教授學(xué)生如何用英語(yǔ)描述家人的工作時(shí)間。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-熟練掌握詞匯：如“goestowork”（去工作）、“ateighto'clock”（在八點(diǎn)鐘）等。

-正確使用句型：掌握并運(yùn)用“S+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)+時(shí)間狀語(yǔ)”（某人每天做某事）的句型結(jié)構(gòu)。

-情景模擬：通過(guò)模擬不同家庭成員的工作時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在運(yùn)用新知識(shí)描述家人工作時(shí)間時(shí)可能遇到的難點(diǎn)，具體如下：

-語(yǔ)法難點(diǎn)：動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難掌握，例如“goes”與“go”的區(qū)別。

-時(shí)間表達(dá)難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的表達(dá)方式不熟悉，如“ateighto'clock”的用法。

-情景應(yīng)用難點(diǎn)：在模擬真實(shí)情景時(shí)，學(xué)生可能難以將所學(xué)的詞匯和句型自然地運(yùn)用到對(duì)話中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《外研版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning”相關(guān)的圖片，如家庭成員在工作中的照片，以及時(shí)間表示的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

3.多媒體資源：利用教學(xué)平臺(tái)展示相關(guān)視頻，如描述家庭成員工作時(shí)間的英語(yǔ)小片段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)角，放置桌椅以便小組討論，并準(zhǔn)備掛圖或白板，用于展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)間表。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，分享"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning"的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻并記錄家人的工作時(shí)間。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你的家人每天幾點(diǎn)上班？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭生活與時(shí)間的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，了解時(shí)間表達(dá)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考家人的工作時(shí)間，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述家人工作時(shí)間的句子提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)視頻和PPT，讓學(xué)生自主了解時(shí)間表達(dá)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)收集預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“FamilyTime”為主題，展示家庭成員工作時(shí)間的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)和at+時(shí)間狀語(yǔ)的用法，結(jié)合例句“Momgoestoworkatseveno'clock.”

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“Whogoestoworkatwhattime?”的小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的時(shí)間表達(dá)疑問(wèn)，如“Whydoweuse'goes'insteadof'go'?”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考時(shí)間表達(dá)的規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語(yǔ)描述家人的工作時(shí)間。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出關(guān)于時(shí)間表達(dá)的問(wèn)題，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解時(shí)間表達(dá)的基本規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己家人的工作時(shí)間，并嘗試用不同的時(shí)間狀語(yǔ)表達(dá)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭和工作的話題。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述家人工作時(shí)間的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭和工作相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的職業(yè)：介紹不同家庭成員可能從事的職業(yè)，如醫(yī)生、教師、工程師等，以及這些職業(yè)的特點(diǎn)。

-工作時(shí)間表達(dá)：提供更多時(shí)間表達(dá)的例句和情景，如“Somepeopleworkinthemorning,othersintheafternoon,andsomeworkallday.”

-英語(yǔ)國(guó)家的工作文化：簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)國(guó)家的上下班時(shí)間、休息日等文化特點(diǎn)。

-世界各國(guó)的工作時(shí)間差異：比較不同國(guó)家和地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間，如美國(guó)的九到五工作制，中國(guó)的朝九晚五等。

2.拓展建議：

-家庭職業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生回家調(diào)查家庭成員的職業(yè)，收集相關(guān)信息，如工作地點(diǎn)、工作時(shí)間等，并制作成小冊(cè)子或海報(bào)。

-時(shí)間表達(dá)練習(xí)：設(shè)計(jì)時(shí)間表達(dá)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用“at+時(shí)間”和“gotowork”等句型。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，如醫(yī)生看病人、教師上課等，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-英語(yǔ)國(guó)家文化探究：讓學(xué)生查閱資料，了解英語(yǔ)國(guó)家的工作文化，如工作日的休息時(shí)間、公共假期等。

-國(guó)際工作時(shí)間比較：通過(guò)比較不同國(guó)家和地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間，讓學(xué)生了解世界各地的差異，并討論這些差異對(duì)人們生活的影響。

-制作時(shí)間表：引導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人時(shí)間表，包括上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、休息時(shí)間等，提高時(shí)間管理能力。

-家庭會(huì)議模擬：組織家庭會(huì)議，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論家庭成員的工作時(shí)間，模擬家庭決策過(guò)程。

-每日新聞分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集每天的新聞，關(guān)注與工作相關(guān)的內(nèi)容，如經(jīng)濟(jì)新聞、職場(chǎng)動(dòng)態(tài)等，并用英語(yǔ)進(jìn)行分享。

-工作場(chǎng)所探索：參觀學(xué)校附近的職場(chǎng)，如醫(yī)院、商店、工廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-個(gè)人職業(yè)規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的未來(lái)職業(yè)，制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，例如，通過(guò)模擬家庭成員的工作時(shí)間，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對(duì)話，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。例如，在介紹不同職業(yè)時(shí)，我使用了相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解不同職業(yè)的工作場(chǎng)景。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了情景模擬和多媒體輔助教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于機(jī)械：在講解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往只是機(jī)械地記憶規(guī)則，而沒(méi)有真正理解其背后的邏輯和用法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.語(yǔ)法教學(xué)與實(shí)際結(jié)合：在教授語(yǔ)法時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，從而加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試使用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

5.持續(xù)反思與改進(jìn)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)持續(xù)反思自己的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成家庭職業(yè)調(diào)查：學(xué)生需要回家詢問(wèn)家人從事的職業(yè)，并記錄下家人的工作時(shí)間。學(xué)生可以用英語(yǔ)填寫(xiě)一個(gè)表格，包括職業(yè)名稱、工作時(shí)間、工作地點(diǎn)等信息。

2.時(shí)間表達(dá)練習(xí)：學(xué)生需要完成以下練習(xí)題，用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式描述以下場(chǎng)景：

-你每天幾點(diǎn)起床？

-你幾點(diǎn)吃午飯？

-你幾點(diǎn)放學(xué)？

-你媽媽幾點(diǎn)下班？

-你爸爸幾點(diǎn)去上班？

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生可以分組，每組創(chuàng)作一個(gè)短劇本，描述一個(gè)家庭成員的一天，包括起床、上學(xué)/上班、回家、吃飯、休息等時(shí)間點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。例如，對(duì)于正確的時(shí)間表達(dá)，我會(huì)用“Greatjob!”來(lái)表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)用“Trytouse'goes'insteadof'go'whentalkingaboutsomeone'sworktime.”來(lái)指導(dǎo)。

3.針對(duì)性問(wèn)題反饋：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的具體問(wèn)題，如混淆動(dòng)詞時(shí)態(tài)或時(shí)間表達(dá)的不準(zhǔn)確，我會(huì)