第1課《興趣的作用》教學設計-2023-2024學年心理健康三年級上冊（北師大版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索的是心理健康課程中的《興趣的作用》。這節課，我們將結合北師大版三年級上冊心理健康教材，深入探討興趣在我們學習生活中的重要性。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟充滿樂趣的探索之旅吧！????核心素養目標分析學情分析在我們三年級的孩子們中，他們對世界充滿了好奇心，這個年齡階段的孩子對新鮮事物特別感興趣，這是他們學習的基礎動力。然而，由于個體差異，學生在知識、能力和素質方面存在一定差異。

首先，在知識層面，學生們對興趣這個概念已經有了一定的認識，但他們對興趣如何影響學習和生活的理解還不夠深入。有些學生可能對某些學科或活動表現出濃厚的興趣，而有些學生則可能對學習缺乏熱情。

在能力方面，學生的觀察力、思考能力和表達能力都有待提高。例如，他們在面對自己不感興趣的學習內容時，往往缺乏深入思考的能力，難以提出有創意的問題。

至于素質，學生們在團隊合作、自我管理等方面也表現出不同的發展水平。有些學生能夠積極參與小組討論，與他人分享自己的想法，而有些學生則可能表現出一定的依賴性，需要更多的鼓勵和指導。

在行為習慣上，學生們的自律性有待加強。他們在面對挑戰時，可能會因為缺乏興趣而放棄，這可能會影響他們的學習成果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的北師大版三年級上冊心理健康教材。

2.輔助材料：準備與興趣相關的圖片、圖表，以及反映興趣對學生學習影響的視頻片段，以豐富教學內容。

3.教學活動：設計一些互動環節，如興趣卡片游戲，幫助學生更好地理解興趣的作用。

4.教室布置：布置一個溫馨的學習環境，包括舒適的座位、分組討論區，以及用于展示和分享的投影設備。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.“同學們，你們喜歡畫畫嗎？你們有沒有發現，當我們做自己喜歡的事情時，心情會變得特別愉快？”

2.展示一幅學生喜歡的畫作，引導學生分享他們畫畫時的感受。

3.提問：“大家覺得興趣在我們的生活中有什么作用呢？”

4.通過學生的回答，引出本節課的主題——《興趣的作用》。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.詳細內容一：

-介紹興趣的定義和類型，通過實例讓學生了解興趣的多樣性。

-例如，展示不同學生喜歡的興趣活動，如音樂、體育、繪畫等。

2.詳細內容二：

-講解興趣對學習的影響，引用教材中的案例，分析興趣如何提高學習效率。

-例如，講述一個因為對數學感興趣而成績顯著提高的學生故事。

3.詳細內容三：

-探討如何培養和保持興趣，提供一些實用的建議和方法。

-例如，介紹如何設定小目標、尋找學習伙伴、保持好奇心等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.詳細內容一：

-進行“興趣調查”活動，讓學生填寫問卷，了解自己的興趣所在。

-學生填寫完畢后，教師收集數據，進行簡要分析。

2.詳細內容二：

-開展“興趣分享”環節，每組學生分享自己最喜歡的興趣活動，并說明原因。

-例如，分享自己喜歡閱讀的原因，可以是喜歡故事情節、喜歡探索未知等。

3.詳細內容三：

-設計“興趣拓展”任務，引導學生嘗試新興趣，如學習一門新樂器、嘗試一項新運動等。

-例如，邀請學生嘗試繪畫，即使他們之前沒有接觸過。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.方面一：興趣對學習的影響

-例如，討論“你對哪門課程最感興趣？為什么？”

-學生回答：“我對數學感興趣，因為我覺得數學很有趣，可以解決實際問題。”

2.方面二：如何培養興趣

-例如，討論“你打算如何培養對英語的興趣？”

-學生回答：“我想多聽英文歌曲，多看英文電影，這樣就能提高我的英語水平。”

3.方面三：興趣與個人成長

-例如，討論“你認為興趣對個人成長有什么幫助？”

-學生回答：“興趣可以幫助我們發現自己的潛能，提高自信心。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調興趣對學習的重要性。

-例如，提問：“今天我們學習了興趣的作用，你們覺得興趣對學習有什么幫助？”

-學生回答：“興趣可以讓我們更愿意學習，更容易記住知識。”

-教師總結：“沒錯，興趣是學習的動力，希望大家都能找到自己的興趣，讓學習變得更加有趣。”

-最后，教師布置課后作業，鼓勵學生繼續探索自己的興趣，并嘗試將興趣與學習相結合。

整個教學流程用時共計45分鐘，通過互動、討論和實踐，幫助學生深入理解興趣的作用，并激發他們對學習的熱情。教學資源拓展1.拓展資源：

-興趣與職業規劃：介紹不同職業領域中的興趣如何影響職業選擇和發展。

-興趣與心理健康：探討興趣對心理健康的影響，包括情緒調節、壓力管理和自我認同等方面。

-興趣與社交技能：分析興趣如何幫助學生在社交場合中建立聯系和提升溝通能力。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《興趣的力量》等書籍，幫助學生了解興趣的心理學原理。

-觀看紀錄片：推薦一些關于興趣和職業發展的紀錄片，如《夢想工廠》、《成為》等。

-參加興趣小組：鼓勵學生參加學校或社區的興趣小組，如繪畫、音樂、科學俱樂部等。

-實踐體驗：提供一些與興趣相關的實踐活動，如參觀博物館、科技館，參加工作坊等。

-個人反思：引導學生進行個人興趣的反思，通過日記或思維導圖記錄自己的興趣點和成長過程。

3.拓展活動設計：

-“我的興趣故事”寫作比賽：鼓勵學生撰寫自己與興趣相關的成長故事，提高寫作能力和自我表達能力。

-“興趣探索日”：組織學生進行一天的興趣探索活動，讓他們嘗試不同的興趣領域，發現新的興趣點。

-“興趣分享會”：定期舉辦興趣分享會，讓學生分享自己的興趣和經驗，促進交流和啟發。

-“職業體驗周”：與當地企業合作，讓學生參與職業體驗活動，了解不同職業的興趣點和要求。

-“興趣研究項目”：鼓勵學生選擇一個感興趣的領域進行深入研究，培養他們的研究能力和批判性思維。內容邏輯關系①興趣的定義與類型

-重點知識點：興趣是個人對某事物或活動的積極關注和投入。

-重點詞句：興趣是一種內在驅動力，它引導個體探索和參與。

②興趣對學習的影響

-重點知識點：興趣可以提高學習效率，增強記憶，激發創造力。

-重點詞句：興趣是學習的催化劑，它使學習過程變得愉快而有效。

③興趣的培養與保持

-重點知識點：培養興趣的方法包括設定小目標、尋找學習伙伴、保持好奇心等。

-重點詞句：保持興趣的關鍵在于持續探索和發現新的學習樂趣。作業布置與反饋作業布置：

1.**興趣調查報告**：每位學生完成一份關于自己興趣的調查報告，包括興趣的來源、興趣對學習的影響以及如何培養和保持興趣。報告形式可以是書面或口頭，要求學生結合自身實際，用100-150字概括。

2.**興趣日記**：學生每天記錄自己在學校或家庭中遇到的感興趣的事情，以及這些事情對自己的影響。日記要求真實記錄，每周至少三篇，每篇不少于50字。

3.**興趣拓展活動**：選擇一個自己之前未曾嘗試的興趣領域，進行一次探索活動，如學習一門新樂器、嘗試一項新運動或閱讀一本新類型的書籍。活動結束后，寫一篇簡短的體驗報告，分享自己的感受和收獲。

作業反饋：

1.**及時批改**：對于學生的作業，教師應在課后及時進行批改，確保學生能夠盡快得到反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業時，教師應針對每個學生的具體情況給出個性化的反饋。對于興趣調查報告，教師可以評價學生的觀察力和表達能力；對于興趣日記，教師可以關注學生的真實情感和思考深度；對于興趣拓展活動報告，教師可以評價學生的探索精神和實踐能力。

3.**問題與建議**：在反饋中，教師應指出學生在作業中存在的問題，并提出具體的改進建議。例如，如果學生在興趣調查報告中未能深入分析興趣對學習的影響，教師可以建議學生查閱相關資料，進行更深入的研究。

4.**表揚與鼓勵**：在反饋中，教師不應只關注學生的不足，也要及時表揚學生的優點和進步。對于表現出色的作業，教師可以給予口頭或書面的表揚，以激勵學生繼續保持。

5.**家校合作**：教師可以將學生的作業反饋給家長，讓家長了解學生在校的學習情況，并鼓勵家長在家中繼續支持學生的興趣發展。教學反思與改進教學反思是每一位教師成長的重要環節，它幫助我們審視自己的教學實踐，發現問題，不斷改進。以下是我對《興趣的作用》這一節課的反思和改進計劃。

1.教學活動反思

-在導入新課環節，我使用了學生喜歡的畫作來激發他們的興趣，但發現部分學生對于分享自己感受的環節有些拘謹。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己，提供一個安全、開放的環境。

-在新課講授環節，我嘗試通過實例來講解興趣對學習的影響，但感覺有些學生對于案例的理解不夠深入。這可能是因為案例與他們的生活實際聯系不夠緊密。因此，我需要在選擇案例時更加注重學生的生活經驗。

-在實踐活動環節，我發現學生們在嘗試新興趣時顯得有些迷茫，不知道如何開始。這提示我，在未來的教學中，我需要提供更具體的指導，比如制定一些簡單的步驟或提供一些資源。

2.學生反饋反思

-通過觀察學生的參與度和作業反饋，我發現有些學生對某些學科或活動表現出濃厚的興趣，而有些學生則對學習缺乏熱情。這讓我思考如何更好地激發所有學生的學習興趣。

-學生在小組討論中提出的問題和回答顯示出他們對興趣的理解還不夠深入。這表明我在教學中需要更多地引導學生進行深度思考，而不是僅僅停留在表面。

3.改進措施與計劃

-為了提高學生的參與度和表達能力，我計劃在今后的教學中增加角色扮演和小組討論的環節，讓學生在模擬情境中練習表達自己的觀點。

-我將嘗試將案例與學生的生活實際更加緊密地聯系起來，比如通過講述身邊人的故事，讓學生更容易產生共鳴。

-為了幫助學生更好地探索新興趣，我將設計一系列的“興趣探索指南”，提供一些簡單的步驟和資源，幫助他們開始自己的探索之旅。

-我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的興趣點和學習需求，以便提供更加個性化的指導。

-我還計劃在課后組織一些興趣小組，讓學生在課余時間繼續探索和發展自己的興趣。典型例題講解在《興趣的作用》這一課中，我們學習了興趣對學習的影響。以下是一些與興趣相關的典型例題，以及相應的解答和說明。

例題1：

小明對數學非常感興趣，他在學習數學的過程中，總是能夠保持高度的熱情。請問，小明的興趣對他的學習有哪些積極影響？

答案：小明的興趣對他的學習有以下積極影響：

①提高學習效率：由于興趣，小明在學習數學時更加專注，減少了學習過程中的干擾，從而提高了學習效率。

②增強記憶力：興趣可以激發大腦的活力，使小明在記憶數學公式和定理時更加輕松。

③激發創造力：對數學的興趣使小明愿意嘗試新的解題方法，從而激發了他的創造力。

例題2：

小紅對英語學習沒有興趣，她在學習英語的過程中總是感到枯燥乏味。請問，小紅應該如何培養對英語的興趣？

答案：小紅可以嘗試以下方法來培養對英語的興趣：

①從簡單的英語歌曲開始，逐漸增加難度，提高學習興趣。

②嘗試閱讀英文故事書，了解英語國家的文化，增加學習的趣味性。

③參加英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語，提高口語表達能力。

例題3：

小剛對科學實驗非常感興趣，他在學校科學課上總是積極參與實驗活動。請問，小剛的興趣對他的科學學習有哪些幫助？

答案：小剛的興趣對他的科學學習有以下幫助：

①提高觀察力：對科學實驗的興趣使小剛在觀察實驗現象時更加細致，從而提高了他的觀察力。

②培養動手能力：參與實驗活動可以鍛煉小剛的動手能力，提高他的實踐操作技能。

③激發探究精神：對科學實驗的興趣使小剛更加愿意探索未知領域，培養了他的探究精神。

例題4：

小李對繪畫有著濃厚的興趣，他在課余時間經常參加繪畫培訓班。請問，小李的興趣對他的繪畫技能有哪些提升？

答案：小李的興趣對他的繪畫技能有以下提升：

①提高審美能力：對繪畫的興趣使小李更加關注細節，提高了他的審美能力。

②培養創新思維：繪畫過程中的不斷嘗