二年級品德與生活下冊富饒的地方教學設計鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級品德與生活下冊富饒的地方教學設計鄂教版教學內(nèi)容二年級品德與生活下冊富饒的地方教學設計鄂教版

教材章節(jié)：第四單元《家鄉(xiāng)的變化》

內(nèi)容：認識家鄉(xiāng)的自然資源，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過圖片、視頻等多種形式，讓學生感受家鄉(xiāng)的美麗風光和豐富物產(chǎn)，激發(fā)學生保護家鄉(xiāng)環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。提升學生的觀察力和想象力，通過觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和物產(chǎn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達欲望。同時，培養(yǎng)學生的社會責任感，引導他們認識到保護環(huán)境、珍惜資源的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過觀察圖片和視頻，識別并描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和特色物產(chǎn)。

②引導學生思考家鄉(xiāng)的自然資源對人們生活的影響，以及如何合理利用和保護這些資源。

③通過小組討論和分享，讓學生表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并能夠用恰當?shù)恼Z言進行表述。

2.教學難點，

①幫助學生理解自然資源與人類生活的密切關系，以及保護環(huán)境的重要性。

②引導學生從不同角度思考家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)他們的批判性思維。

③指導學生在小組合作中，學會傾聽他人意見，尊重不同的觀點，并能夠有效溝通和表達自己的看法。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

課程平臺：鄂教版品德與生活課程平臺。

信息化資源：家鄉(xiāng)風光圖片、家鄉(xiāng)特產(chǎn)視頻、相關教育軟件。

教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、情景模擬。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風光視頻，引導學生觀察并描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和特色建筑。

2.提問：同學們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？它們有什么特點？

3.學生分享，教師總結并引出課題：《富饒的地方》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的自然資源（5分鐘）

-展示家鄉(xiāng)的自然資源圖片，如山川、河流、森林等。

-提問：這些自然資源對我們的生活有什么作用？

-學生回答，教師總結并強調保護自然資源的重要性。

2.講解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（10分鐘）

-展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，如水果、蔬菜、工藝品等。

-提問：這些特產(chǎn)是如何制作的？它們有什么特點？

-學生回答，教師總結并介紹特產(chǎn)的制作過程和特點。

3.講解家鄉(xiāng)的變化（5分鐘）

-展示家鄉(xiāng)近年來的變化圖片，如城市建設、交通設施等。

-提問：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了哪些便利？

-學生回答，教師總結并強調家鄉(xiāng)的發(fā)展。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：如何保護家鄉(xiāng)的自然資源和特產(chǎn)？

2.學生代表發(fā)言，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為家鄉(xiāng)還有哪些值得驕傲的地方？

2.學生回答，教師總結并強調家鄉(xiāng)的多樣性和獨特性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果我們每個人都能為家鄉(xiāng)做點什么，你會怎么做？

2.學生回答，教師引導學生思考個人在保護家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)中的作用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將家鄉(xiāng)的特產(chǎn)推廣到更遠的地方？

2.學生討論，教師總結并強調創(chuàng)新思維和合作精神的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調家鄉(xiāng)的美麗和富饒。

2.布置作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)資料，了解其制作過程和特點。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠識別并描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和特色物產(chǎn)，如山川、河流、森林、特產(chǎn)等。

-學生了解家鄉(xiāng)的自然資源對人們生活的影響，以及如何合理利用和保護這些資源。

-學生能夠說出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及其制作過程和特點，如水果、蔬菜、工藝品等。

2.能力提升：

-學生通過觀察、討論和分享，提升了觀察力和想象力，能夠從不同角度思考家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-學生在小組討論中學會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點，并能夠有效溝通和表達自己的看法。

-學生通過角色扮演和情景模擬，鍛煉了創(chuàng)造力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感增強，能夠用恰當?shù)恼Z言表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-學生認識到保護環(huán)境、珍惜資源的重要性，培養(yǎng)了社會責任感。

-學生在了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的過程中，激發(fā)了探索家鄉(xiāng)文化的興趣，增強了文化自信。

4.綜合素養(yǎng)：

-學生在課堂學習中，培養(yǎng)了自主學習、合作學習和探究學習的能力。

-學生通過參與課堂活動，提升了團隊協(xié)作和溝通能力。

-學生在解決問題和拓展知識的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.行動實踐：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護活動、推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn)等。

-學生在收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)資料的過程中，培養(yǎng)了信息檢索和整理能力。

-學生通過參與實踐活動，提升了實踐能力和動手操作能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和特色物產(chǎn)。

2.總結學生通過觀察、討論和分享所獲得的知識和技能。

3.強調保護環(huán)境、珍惜資源的重要性，以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

4.鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

當堂檢測：

1.選擇題（10分鐘）

-家鄉(xiāng)的主要自然資源有哪些？（A.山川、河流、森林；B.城市建設、交通設施；C.水果、蔬菜、工藝品）

-家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有哪些特點？（A.制作工藝獨特；B.地理標志產(chǎn)品；C.具有悠久的歷史）

-以下哪項行為有助于保護家鄉(xiāng)的環(huán)境？（A.隨意丟棄垃圾；B.分類回收垃圾；C.隨意砍伐樹木）

2.簡答題（10分鐘）

-請簡述家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)及其制作過程。

-請談談你對家鄉(xiāng)環(huán)境保護的看法。

3.小組討論（10分鐘）

-如何將家鄉(xiāng)的特產(chǎn)推廣到更遠的地方？

-作為一名學生，你將如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻？

4.課堂展示（5分鐘）

-請一位學生分享自己收集的家鄉(xiāng)特產(chǎn)資料，包括圖片、文字描述等。

檢測目的：

-檢測學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的掌握程度。

-培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂參與度。板書設計1.