九年級道德與法治上冊第一單元我們真的長大了第二課這是我的責任第1框長大成人的標志教學設計人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們，今天我們要來探索一個超級有趣的話題——“這是我的責任”。首先，我們要聊一聊：長大成人的標志是什么呢？別急，讓我們一起走進課堂，用我們的眼睛和心靈去發現那些成長的足跡，感受責任的重量。這節課，我們就像偵探一樣，揭開成長之謎，一起成為責任小達人！??????核心素養目標1.培養學生社會責任感，認識到個人成長與社會責任的關系。

2.增強學生法治意識，理解法律責任與道德責任的關系。

3.提升學生自我認知能力，學會在承擔責任中實現個人價值。教學難點與重點1.教學重點：

-明確長大成人的標志：引導學生識別和列舉成年人的基本特征，如獨立生活能力、法律行為能力等。

-理解責任的意義：讓學生理解責任與個人成長、社會關系之間的聯系，強調責任是成年人的基本素養。

2.教學難點：

-道德責任與法律責任的區別：幫助學生區分道德責任和法律責任的內涵，理解兩者在不同情境下的表現。

-責任感的培養：引導學生如何在日常生活中培養責任感，例如通過參與社會實踐、志愿服務等活動。

-個人成長與社會責任的關系：幫助學生認識到個人成長不僅是個人事務，更是與社會緊密相連的過程，強調個人在社會中的角色和責任。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：道德與法治課程相關視頻、圖片、案例庫

-教學手段：互動式討論、角色扮演、小組合作學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“這是我的責任”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為長大成人的標志是什么？你們準備好了承擔起責任了嗎？”

展示一些關于成年人承擔責任的圖片或視頻片段，如家長照顧孩子、警察維護社會秩序等，讓學生初步感受責任的力量和重要性。

簡短介紹“這是我的責任”的基本概念，即責任是成年人的一種基本素養，是個人成長和社會發展的基石。

2.“這是我的責任”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“這是我的責任”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“這是我的責任”的定義，包括其包含的道德責任、法律責任等。

詳細介紹責任的組成部分，如個人責任、社會責任、家庭責任等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“這是我的責任”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“這是我的責任”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的責任案例進行分析，如環保志愿者保護環境、志愿者幫助弱勢群體等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解責任的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在自己的生活中承擔起責任。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“這是我的責任”相關的主題進行深入討論，如“如何在學校中承擔責任”、“如何在家中承擔責任”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“這是我的責任”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“這是我的責任”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“這是我的責任”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“這是我的責任”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用責任意識。

7.課后作業（5分鐘）

目標：讓學生鞏固學習效果，將所學知識應用到實際生活中。

過程：

布置課后作業：讓學生思考并記錄自己一天中承擔的責任，并分析這些責任對個人成長和社會發展的影響。

要求學生下周上課時分享自己的作業，以促進學生的自我反思和相互學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-《法律常識教育讀本》：這本書可以為學生提供更深入的法治知識，幫助他們理解法律責任和道德責任的關系。

-《青少年社會責任手冊》：通過案例和活動，引導學生了解社會責任，并學會如何在日常生活中承擔責任。

-《成長的煩惱》：這是一部關于青少年成長的電影或電視劇，通過角色的成長經歷，讓學生感受責任的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與責任相關的書籍，如《小王子》中的責任與擔當，讓學生在閱讀中體會責任的意義。

-組織學生參觀法院、警察局等機構，讓學生親身感受法律和責任的力量。

-開展“我為社區做貢獻”活動，讓學生在實際行動中體驗承擔責任的感覺。

-通過社交媒體或學校論壇，分享學生參與社會責任活動的照片和故事，增強學生的社會責任感。

-設計“我的責任日記”活動，讓學生每天記錄自己的責任行為，培養良好的責任習慣。

-邀請社區志愿者或專業人士來校講座，分享他們的責任故事和經驗，激發學生的責任感。

-利用學校圖書館或網絡資源，推薦與責任相關的紀錄片和訪談節目，讓學生在觀看中學習。

-組織學生參與志愿服務項目，如環保、扶貧等，讓學生在實踐中學習承擔責任。

-通過角色扮演游戲，讓學生模擬不同情境下的責任選擇，提高他們的責任決策能力。

-定期舉辦“責任之星”評選活動，表彰在承擔責任方面表現突出的學生，樹立榜樣。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：讓學生根據課本內容完成課后練習題，鞏固對“這是我的責任”概念的理解。

2.責任日記：要求學生記錄下自己在家庭、學校或社區中承擔的責任，以及這些責任對自己的影響。

3.責任主題小論文：讓學生選擇一個與責任相關的主題，如“責任與我”、“責任與社會”等，撰寫一篇小論文，展示對責任的思考和認識。

4.角色扮演劇本：學生分組編寫一個以責任為主題的劇本，通過角色扮演的形式，展示責任在不同情境下的表現。

作業反饋：

1.及時批改：對學生的作業進行及時批改，確保作業質量。

2.個別輔導：針對作業中存在的問題，進行個別輔導，幫助學生理解和掌握知識點。

3.課堂反饋：在下一節課的開頭，對學生的作業進行課堂反饋，總結作業中的優點和不足。

4.改進建議：在作業批改中，給出具體的改進建議，幫助學生提高作業質量。

5.家長溝通：通過家長會或家校聯系冊，與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的成長。

6.作業展示：定期在班級內展示優秀作業，激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

7.作業評價：對學生的作業進行多元化的評價，包括自我評價、同伴評價和教師評價，全面了解學生的學習情況。

8.作業跟進：對于作業完成情況不佳的學生，進行持續跟進，確保他們能夠及時改正錯誤，提高學習能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：嘗試引入更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的責任意識。

2.實踐體驗：結合社區服務、志愿服務等活動，讓學生在實際行動中感受責任，將理論知識與實踐相結合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對責任主題缺乏興趣或理解不夠深入。

2.教學方法單一：過分依賴講解，缺乏多樣化的教學方法，未能充分調動學生的積極性。

3.評價方式單一：作業和考試的反饋主要依靠教師評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價，評價方式較為單一。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更多趣味性的教學活動，如“責任大挑戰”游戲，讓學生在游戲中學習責任。

2.豐富教學方法：引入多媒體教學、案例教學、情景模擬等多種教學方法，增加課堂的趣味性和互動性。

3.多元化評價方式：建立學生自評、同伴評價和教師評價相結合的評價體系，讓學生在評價中反思和成長。

4.加強家校合作：定期與家長溝通，共同關注學生的責任教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.重視教學反思：在每次課后，及時進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和優化教學策略。

6.拓展課外資源：利用網絡、圖書館等資源，為學生提供更多與責任相關的學習材料，豐富教學內容。

7.鼓勵學生實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，將所學知識應用到實際中，提升他們的責任感和實踐能力。典型例題講解典型例題一：

假設小明是一名初中生，他在家里幫助父母做家務，每天放學后都會幫忙打掃房間。請問小明的行為體現了哪種責任？

答案：小明的行為體現了家庭責任。他通過幫助父母做家務，展現了對家庭的責任感和家庭義務的承擔。

典型例題二：

小華在學校的圖書館找到了一本書，發現書里有幾頁丟失了。他應該怎么做？

答案：小華應該將這本書歸還給圖書館，并告知圖書管理員書中的情況。他可以通過補借一本相同類型的書籍來替換丟失的頁碼，或者將丟失頁碼的信息記錄下來，以便圖書館能夠及時修復。

典型例題三：

李同學在班級組織的環保活動中，主動清理校園內的垃圾。請問他的行為體現了哪種責任？

答案：李同學的行為體現了社會責任。他通過參與環保活動，展現了對社會環境的關注和愛護，以及對社會責任的承擔。

典型例題四：

張同學在學習過程中，發現同學王同學在學習上遇到了困難。他應該怎么做？

答案：張同學應該主動幫助王同學解決學習上的問題，可以是解答疑問、提供學習資料或者一起學習。他的行為體現了對他人的責任和樂于助人的精神。

典型例題五：

在學校組織的義務勞動中，趙同學負責清理教室的黑