05《設(shè)置個性桌面》三年級信息技術(shù)教學設(shè)計蘇科版主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的同學們，今天我們要一起探索信息技術(shù)中的《設(shè)置個性桌面》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將把課本知識與實際操作相結(jié)合，通過有趣的實踐活動，讓大家親手打造屬于自己獨一無二的電腦桌面。讓我們一起開啟這趟創(chuàng)意之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①掌握桌面?zhèn)€性化設(shè)置的基本步驟，包括主題、圖標、壁紙的更換和調(diào)整。

②熟悉使用系統(tǒng)自帶的工具和資源，如Windows自帶的“主題”和“個性化”選項卡，以及第三方軟件的應(yīng)用。

2.教學難點，

①理解個性化設(shè)置對系統(tǒng)性能的影響，學會平衡美觀與效率。

②學會自定義桌面圖標的位置和排列，以及如何創(chuàng)建快捷方式。

③在設(shè)置過程中，能夠識別和解決常見的系統(tǒng)兼容性問題，如主題設(shè)置后無法正常顯示或圖標無法正常工作。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：學生個人電腦、教師演示電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學校信息教學平臺、班級學習群組

-信息化資源：Windows操作系統(tǒng)、個性化設(shè)置教程視頻、桌面美化圖片素材

-教學手段：PPT演示文稿、操作演示、學生互動問答、小組合作學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：同學們，今天我們要學習《設(shè)置個性桌面》，請大家提前準備好電腦，預(yù)習一下PPT中的基本操作步驟，并嘗試調(diào)整自己的桌面設(shè)置。

設(shè)計預(yù)習問題：你們認為個性化的桌面設(shè)置對學習或工作有什么影響？有沒有遇到過設(shè)置過程中遇到的問題？

監(jiān)控預(yù)習進度：我會通過班級群查看你們的預(yù)習情況，如果有同學遇到問題，可以在群里提問。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：我已經(jīng)閱讀了PPT中的內(nèi)容，了解了桌面?zhèn)€性化設(shè)置的基本步驟。

思考預(yù)習問題：我覺得個性化桌面可以讓電腦看起來更美觀，但我擔心會影響到電腦的運行速度。

提交預(yù)習成果：我已經(jīng)在班級群里提交了我的預(yù)習筆記，記錄了幾個可能遇到的問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：讓學生通過閱讀和嘗試，初步掌握桌面?zhèn)€性化設(shè)置的方法。

信息技術(shù)手段：利用班級群進行預(yù)習情況的監(jiān)控和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：同學們，你們知道嗎？電腦的桌面不僅僅是啟動程序的入口，它也可以是我們的個人空間。今天，我們就來一起學習如何設(shè)置一個獨一無二的個性桌面。

講解知識點：首先，我會演示如何更換桌面背景，調(diào)整圖標大小和位置，以及如何添加桌面小工具。

組織課堂活動：接下來，我會分成小組，讓你們嘗試自己設(shè)置桌面，互相交流心得。

解答疑問：在操作過程中，如果你們遇到了問題，可以隨時提問，我會及時解答。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考如何將個性化設(shè)置與自己的喜好相結(jié)合。

參與課堂活動：積極嘗試，與小組同學分享設(shè)置技巧。

提問與討論：對于難以解決的問題，我會和其他同學一起討論，共同找到解決辦法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解個性化設(shè)置的基本原理和操作步驟。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習并掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：請大家課后嘗試設(shè)置一個完全屬于自己的桌面，并記錄下設(shè)置過程中遇到的問題和解決方案。

提供拓展資源：我會在學習平臺上提供一些桌面美化軟件和素材網(wǎng)站，供大家課后進一步探索。

反饋作業(yè)情況：我會對你們的作業(yè)進行批改，并在下節(jié)課開始時進行點評和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：按照要求完成個性化桌面的設(shè)置，并記錄下自己的體驗。

拓展學習：利用拓展資源，嘗試使用不同的軟件和工具來美化桌面。

反思總結(jié)：對自己的桌面設(shè)置進行反思，思考如何使桌面更加實用和美觀。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：讓學生通過課后作業(yè)，鞏固所學知識并應(yīng)用于實際。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程進行反思，提升自我認知和學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-個性化桌面設(shè)置技巧：介紹如何使用Windows系統(tǒng)的“個性化”選項卡進行桌面設(shè)置，包括主題、壁紙、圖標樣式和動畫效果等。

-桌面圖標管理：講解如何創(chuàng)建、刪除和修改桌面圖標，以及如何使用快捷方式提高工作效率。

-桌面小工具應(yīng)用：介紹Windows系統(tǒng)自帶的小工具，如時鐘、天氣、日歷等，以及如何添加和使用這些工具。

-第三方桌面美化軟件：推薦一些第三方桌面美化軟件，如Rainmeter、Fences等，以及它們的特點和使用方法。

-桌面安全與隱私保護：講解如何設(shè)置桌面安全，包括隱藏桌面圖標、禁用桌面設(shè)置、保護個人隱私等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的壁紙和主題，感受不同的視覺風格對心情和效率的影響。

-通過創(chuàng)建快捷方式，將常用的應(yīng)用程序或文件放置在桌面上，提高日常操作的便捷性。

-嘗試使用桌面小工具，如天氣工具、日歷等，讓桌面更加實用和個性化。

-探索第三方桌面美化軟件，了解它們的功能和操作方法，為桌面增添更多創(chuàng)意元素。

-學習如何設(shè)置桌面安全，保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

-舉辦桌面設(shè)計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的個性桌面。

-組織桌面美化技巧分享會，讓學生互相交流心得，共同提升桌面設(shè)置技能。

-安排課后實踐環(huán)節(jié)，讓學生嘗試在家庭或?qū)W校的電腦上設(shè)置個性桌面，鞏固所學知識。

-設(shè)計桌面設(shè)置作業(yè)，要求學生在課后完成桌面設(shè)置，并提交設(shè)置前后的對比圖，以及設(shè)置心得體會。

-利用信息技術(shù)課程，引入桌面設(shè)置相關(guān)的編程知識，如使用HTML和CSS設(shè)計個性化壁紙等。

-鼓勵學生參與桌面美化社區(qū)，了解行業(yè)動態(tài)，學習更多桌面設(shè)置技巧和創(chuàng)意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①桌面?zhèn)€性化設(shè)置的基本概念

②桌面設(shè)置的操作步驟

③桌面設(shè)置對系統(tǒng)性能的影響

②重點詞匯：

①個性化

②桌面

③主題

④壁紙

⑤圖標

⑥快捷方式

⑦小工具

③重點句子：

①“個性化桌面設(shè)置可以讓電腦界面更加符合個人喜好。”

②“在進行桌面設(shè)置時，要注意不要影響電腦的正常運行。”

③“合理設(shè)置桌面，可以提高工作效率和舒適度。”課后作業(yè)作業(yè)一：實踐操作

請按照以下步驟，自行設(shè)置電腦桌面，并提交設(shè)置前后的對比圖。

1.更換桌面壁紙為自己喜歡的圖片。

2.選擇一個喜歡的主題，應(yīng)用于電腦桌面。

3.創(chuàng)建至少兩個應(yīng)用程序的快捷方式放置在桌面上。

4.添加一個桌面小工具，如時鐘或日歷。

作業(yè)二：問題解決

在設(shè)置個性桌面過程中，你遇到了以下問題，請嘗試解決并簡要描述解決過程。

問題：設(shè)置的壁紙無法正常顯示。

解答思路：

作業(yè)三：小組討論

小組內(nèi)討論并分享以下話題：

1.你認為個性化桌面設(shè)置對學習和工作有哪些影響？

2.在設(shè)置個性化桌面時，如何平衡美觀與系統(tǒng)性能？

作業(yè)四：拓展學習

閱讀以下內(nèi)容，并回答問題。

內(nèi)容：介紹幾種第三方桌面美化軟件，如Rainmeter、Fences等。

問題：簡述Rainmeter軟件的主要特點和功能。

作業(yè)五：案例分析

案例：學生小明的電腦桌面設(shè)置，包括大量動態(tài)壁紙、復(fù)雜圖標排列和多個桌面小工具。

案例分析：

優(yōu)點：

1.小明通過動態(tài)壁紙使桌面更加生動有趣。

2.圖標排列整齊，便于查找和使用。

3.添加的桌面小工具如天氣工具，提高了桌面實用性。

缺點：

1.動態(tài)壁紙可能影響電腦性能。

2.圖標排列過于復(fù)雜，可能會降低操作效率。

3.添加的桌面小工具過多，可能會分散注意力。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能激勵學生積極參與課堂活動。以下是我對《設(shè)置個性桌面》這一節(jié)課的課堂評價策略：

1.課堂評價：

①提問評價：在課堂講解過程中，我會通過提問來檢驗學生對桌面設(shè)置知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我如何更改桌面壁紙？”通過學生的回答，我可以了解他們對設(shè)置步驟的理解程度。

②觀察評價：在學生進行桌面設(shè)置操作時，我會觀察他們的操作流程和遇到的問題。例如，我會注意學生是否能夠正確使用鼠標右鍵來調(diào)整圖標位置，或者是否能夠成功添加桌面小工具。

③測試評價：在課程結(jié)束時，我會設(shè)計一個小測試，讓學生實際操作來設(shè)置一個個性化的桌面。測試不僅包括對設(shè)置步驟的掌握，還包括對設(shè)置效果的評估。

④反饋評價：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的正面反饋。例如，對于操作熟練的學生，我會說：“你設(shè)置得非常棒，桌面看起來很美觀。”對于遇到困難的學生，我會鼓勵他們：“不要氣餒，再試試看，老師相信你能做到。”

2.作業(yè)評價：

①認真批改：對于學生的課后作業(yè)，我會認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

②點評反饋：在批改作業(yè)時，我會對學生的設(shè)置效果進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于桌面布局合理的作業(yè)，我會說：“你的桌面布局很清晰，值得大家學習。”

③及時反饋：我會確保在作業(yè)提交后的第二天就給予學生反饋，這樣他們可以及時了解到自己的學習成果，并根據(jù)反饋進行改進。

④鼓勵進步：在作業(yè)評價中，我會特別強調(diào)學生的進步和努力，以激勵他們繼續(xù)努力。例如，對于第一次作業(yè)做得不好的學生，如果他們在第二次作業(yè)中有明顯進步，我會說：“你進步很大，繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度。”教學反思十、教學反思

教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行一番教學反思，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以期在未來的教學中做得更好。《設(shè)置個性桌面》這一節(jié)課讓我有了許多深刻的體會。

首先，我意識到理論與實踐的結(jié)合是教學的關(guān)鍵。在講解桌面設(shè)置的操作步驟時，我不僅用PPT展示了每個步驟的截圖，還親自演示了整個操作過程。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠讓學生更加直觀地理解操作步驟，同時也激發(fā)了他們的學習興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在操作過程中遇到了困難，但我沒有及時給予個別指導(dǎo)。這讓我反思，如何在課堂上更好地關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，確保他們都能跟上教學進度。

其次，課堂互動是提高教學效果的重要手段。在講解過程中，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，讓學生參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種互動方式不僅能夠提高學生的參與度，還能幫助他們更好地理解和記憶知識點。

但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在互動環(huán)節(jié)中顯得比較被動，不太愿意發(fā)言。這讓我思考，如何激發(fā)學生的主動參與意識，讓他們在課堂上更加自信地表達自己的想法。

再次，作業(yè)布置和批改是教學的重要環(huán)節(jié)。在課后作業(yè)中，我布置了讓學生自行設(shè)置個性化桌面的任務(wù)。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠按照要求完成設(shè)置，但也有部分學生的桌面設(shè)置較為簡單，缺乏創(chuàng)意。

這讓我意識到，在作業(yè)布置上，我需要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。例如，可以布置一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如設(shè)計一個具有主題的桌面