8我們受特殊保護教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8我們受特殊保護教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教學內容教材章節(jié)：統(tǒng)編版《道德與法治》六年級上冊第三章“我們受特殊保護”

內容：本節(jié)課主要圍繞未成年人受法律特殊保護這一主題展開，包括未成年人受法律保護的重要性、法律保護的具體內容、如何依法維護自己的合法權益等方面。通過案例分析、小組討論等形式，引導學生認識法律保護的意義，提高自我保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、社會責任感和道德判斷能力。學生將通過學習了解未成年人法律保護的基本知識，提升自我保護能力，形成尊重法律、遵守法律的行為習慣，增強公民意識和集體責任感。同時，通過案例分析，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通協(xié)作能力，為將來成為遵紀守法的公民打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的法律常識和社會責任感，對法律保護有一定了解，能夠識別一些基本的違法行為。然而，他們對未成年人法律保護的具體內容、法律程序以及如何運用法律保護自己等方面的知識掌握程度不一。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對社會現(xiàn)象和自身權益保護感興趣，愿意參與討論和實踐活動。他們的學習能力強，能夠通過案例分析、小組討論等方式進行學習。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，而另一部分學生則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對法律術語理解困難，難以將理論知識與實際生活相結合。此外，學生在討論和表達自己觀點時可能會遇到表達不清晰、邏輯不嚴密等問題。針對這些困難，教師需提供必要的指導和幫助，幫助學生克服學習障礙，提高學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，系統(tǒng)講解未成年人法律保護的相關知識，幫助學生構建知識體系。

2.討論法：組織學生就案例進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生親身體驗法律保護的實際應用，增強法律意識。

教學手段：

1.多媒體課件：展示未成年人受法律保護的相關法律法規(guī)，增強直觀性和趣味性。

2.案例視頻：播放與未成年人保護相關的真實案例視頻，激發(fā)學生的同理心和思考。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，拓展學生的知識視野，提高信息檢索能力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一個重要的主題——“我們受特殊保護”。在我們成長的道路上，有一些特殊的規(guī)則和法律來保護我們，這些規(guī)則和法律就像一道道保護傘，讓我們在成長的過程中更加安全、健康。那么，你們知道這些特殊的規(guī)則和法律是什么嗎？它們又是如何保護我們的呢？

（學生）略

（教師）很好，看來大家對這個問題有一定的了解。今天，我們就一起來深入探討這個問題，揭開未成年人受法律特殊保護的神秘面紗。

二、新課講授

1.未成年人受法律保護的重要性

（教師）同學們，首先，我們來探討一下未成年人受法律保護的重要性。請大家思考一下，為什么國家要特別保護未成年人？

（學生）略

（教師）非常好，未成年人正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們的自我保護能力相對較弱，容易受到不法侵害。因此，國家通過立法，對未成年人實施特殊保護，以確保他們的合法權益不受侵害。

2.未成年人法律保護的具體內容

（教師）接下來，我們來了解一下未成年人法律保護的具體內容。請大家翻開課本，找到第三章“我們受特殊保護”的相關內容。

（學生）略

（教師）根據(jù)課本內容，我們可以知道，未成年人法律保護主要包括以下幾個方面：

（1）生命健康權：保障未成年人的生命安全，禁止對未成年人實施暴力、虐待、遺棄等行為。

（2）受教育權：保障未成年人接受教育的權利，禁止非法剝奪未成年人受教育的機會。

（3）財產(chǎn)權：保障未成年人的財產(chǎn)權益，禁止非法侵占、損害未成年人的財產(chǎn)。

（4）人格尊嚴權：保障未成年人的人格尊嚴，禁止對未成年人進行侮辱、誹謗等行為。

（5）隱私權：保障未成年人的隱私權，禁止非法收集、使用、泄露未成年人的個人信息。

3.如何依法維護自己的合法權益

（教師）了解了未成年人法律保護的內容后，我們再來探討一下如何依法維護自己的合法權益。請大家結合課本內容，談談自己的看法。

（學生）略

（教師）同學們說得很好。在實際生活中，當我們遇到侵害自己合法權益的情況時，可以采取以下幾種方式來維護自己的權益：

（1）尋求法律幫助：向家長、老師或相關部門尋求幫助，了解自己的權益，尋求法律援助。

（2）報警：遇到緊急情況，及時報警，讓警方介入調查。

（3）訴訟：通過法律途徑，向法院提起訴訟，維護自己的合法權益。

三、課堂活動

1.案例分析

（教師）下面，我們來分析一個案例。請大家認真閱讀以下案例，并思考以下問題：

小明是一名六年級學生，一天放學回家途中，被一名陌生人跟蹤。小明感到害怕，但他知道自己是受法律保護的未成年人，于是他機智地采取了一些措施，最終成功擺脫了危險。

（學生）略

（教師）同學們，你們認為小明是如何運用法律保護自己的？他做得對嗎？

（學生）略

（教師）小明在遇到危險時，能夠運用法律知識保護自己，這是非常值得表揚的。他的做法充分體現(xiàn)了未成年人受法律保護的重要性。

2.小組討論

（教師）接下來，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，就以下問題進行討論：

（1）未成年人受法律保護有哪些好處？

（2）我們如何更好地維護自己的合法權益？

（學生）略

（教師）請大家認真討論，并做好記錄。討論結束后，每個小組選派一名代表進行發(fā)言。

（學生）略

四、課堂總結

（教師）同學們，今天我們學習了“我們受特殊保護”這一主題，了解了未成年人受法律保護的重要性、具體內容和如何依法維護自己的合法權益。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，做一個遵紀守法、懂得自我保護的公民。

（學生）略

（教師）今天的課程就到這里，希望大家課后能夠認真復習，鞏固所學知識。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

（1）未成年人受法律保護的重要性，理解國家立法對未成年人實施特殊保護的意義。

（2）未成年人法律保護的具體內容，包括生命健康權、受教育權、財產(chǎn)權、人格尊嚴權和隱私權等。

（3）如何依法維護自己的合法權益，了解在遇到侵害自己合法權益的情況時，可以采取的法律途徑和措施。

2.思維能力提升

學生在本節(jié)課的學習過程中，通過案例分析、小組討論等形式，提升了以下思維能力：

（1）批判性思維：學生能夠對案例進行分析，從多個角度思考問題，形成自己的觀點。

（2）邏輯思維能力：學生在討論過程中，能夠條理清晰地表達自己的觀點，邏輯嚴密。

（3）創(chuàng)新思維能力：學生在討論過程中，能夠提出新穎的觀點和解決方案。

3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的學習有助于培養(yǎng)學生以下情感態(tài)度價值觀：

（1）法治意識：學生認識到法律對未成年人的保護作用，樹立法治觀念。

（2）社會責任感：學生意識到自己作為未成年人，需要承擔一定的社會責任，關心他人。

（3）道德判斷能力：學生在討論過程中，能夠根據(jù)道德原則和法律規(guī)定，做出正確的判斷。

4.實踐能力增強

學生在本節(jié)課的學習過程中，通過參與課堂活動，如案例分析、小組討論等，增強了以下實踐能力：

（1）溝通協(xié)作能力：學生在小組討論中，學會傾聽他人意見，與他人合作，共同完成任務。

（2）問題解決能力：學生在遇到問題時，能夠運用所學知識，尋找解決問題的方法。

（3）自我保護能力：學生在了解未成年人法律保護的基礎上，學會在現(xiàn)實生活中保護自己。

5.終身學習能力

（1）持續(xù)學習：學生意識到法律知識需要不斷更新，要學會持續(xù)學習，保持知識的更新。

（2）自主學習：學生學會在課外自主探索法律知識，提高自己的綜合素質。

（3）終身學習觀念：學生樹立終身學習觀念，為未來的學習和生活打下堅實基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在課堂上，我嘗試了結合實際案例進行教學，讓學生通過案例分析來理解法律知識。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.角色扮演活動：我設計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生扮演不同的角色，體驗未成年人受法律保護的過程。這種互動式教學方式讓知識更加生動，學生更容易理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解法律知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于法律術語的理解不夠深入，這可能導致他們對法律保護的認識不夠全面。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生表現(xiàn)活躍，而有些學生則較為沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對法律知識缺乏興趣。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了解決教學深度不足的問題，我計劃在講解法律知識時，加入更多實際案例和背景資料，幫助學生更好地理解法律背后的深層含義。

2.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和發(fā)言，同時，針對不同學生的學習風格，設計多樣化的教學活動，確保每個學生都有機會參與。

3.豐富教學評價：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，比如通過項目式學習、小論文寫作等方式，評估學生在實際情境中運用法律知識的能力，以及他們的批判性思維和問題解決能力。此外，我還將考慮引入學生自評和互評，以促進學生的自我反思和團隊合作能力的提升。內容邏輯關系①未成年人受法律保護的重要性

-重點知識點：