七年級生物上冊3.2.2植株的生長教學設計3（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，咱們今天要來聊聊植物的生長啦！這節課，咱們要從根、莖、葉這三個角度，深入了解一下植物是如何一步步長大的。咱們先從課本上那些可愛的圖片開始，一起觀察，一起發現，一起感受植物生長的奇妙過程。課堂上，我會時不時拋出問題，引導大家思考，激發你們的好奇心哦！咱們還要動手做做實驗，親自感受一下植物生長的力量。別急，這節課可精彩了，咱們一起期待吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生物科學素養，通過觀察和實驗，讓學生學會運用科學探究的方法，理解植物生長的基本原理。具體目標包括：提升學生的觀察能力和實驗操作技能；培養他們的科學思維和問題解決能力；增強學生的生物知識儲備和對自然界的敬畏之心。通過學習，學生能夠認識到生物體生長的復雜性和生命的奇妙，從而激發他們對生物學的興趣和探索精神。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生們在進入七年級之前，對植物已經有了一定的認識，他們可能已經了解了一些常見的植物種類，以及基本的植物特征，比如葉子、花朵和果實。然而，對于植物生長的具體過程，如光合作用、呼吸作用、水分和養分的吸收與運輸等，他們的了解可能還比較淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然界中的生命現象有著天然的探索欲望。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗和討論來學習新知識。學習風格上，大部分學生偏好直觀學習，喜歡通過實驗和實際操作來加深理解。同時，也有部分學生可能更傾向于理論學習和閱讀課本。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于植物生長的復雜過程，學生可能難以理解光合作用、呼吸作用等生命活動的內在聯系。此外，實驗操作中可能遇到的不準確或失敗，可能會影響他們對實驗結果的理解和結論的得出。另外，部分學生可能對生物學科缺乏興趣，導致學習動力不足。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和互動環節，激發學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難。四、教學資源-植物生長實驗材料：植物幼苗、土壤、水培裝置、光照設備

-生物顯微鏡

-多媒體教學設備：投影儀、電腦

-信息化資源：植物生長過程的視頻資料、植物生長動畫軟件

-教學手段：實物展示、PPT演示、小組討論、實驗操作指導五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段植物生長的紀錄片片段，引導學生觀察植物從種子到成苗的過程。

2.提問：“同學們，你們知道植物是如何從一個小小的種子長成參天大樹的嗎？”

3.引導學生思考，并簡要回顧已知的植物生長知識。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解植物生長的基本原理，包括光合作用、呼吸作用、水分和養分的吸收與運輸等。

2.通過PPT展示植物生長的各個環節，如根、莖、葉的生長過程。

3.結合實物展示，讓學生觀察植物各個器官的結構特點。

4.講解光合作用、呼吸作用等生命活動的內在聯系，強調植物生長的必要條件。

三、實驗操作（10分鐘）

1.將學生分成小組，每組發放植物生長實驗材料。

2.指導學生進行植物生長實驗，觀察植物在不同條件下的生長情況。

3.學生記錄實驗數據，分析實驗結果。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.提出與植物生長相關的問題，讓學生分組討論。

2.學生分享討論結果，教師點評并總結。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，今天我們學習了植物生長的哪些知識？”

2.學生回答，教師補充并強調重點。

六、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“為什么植物需要光合作用？”

2.學生回答，教師引導學生分析光合作用的意義。

3.教師提問：“植物生長過程中，水分和養分是如何運輸的？”

4.學生回答，教師講解水分和養分的運輸途徑。

5.教師提問：“植物生長過程中，有哪些因素會影響植物的生長？”

6.學生回答，教師總結影響植物生長的因素。

七、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，通過今天的學習，你們對植物生長有了哪些新的認識？”

2.學生回答，教師引導學生思考植物生長與人類生活的關系。

3.教師總結：“植物生長不僅是一種自然現象，還與我們的生活息息相關。我們要學會關愛植物，保護環境?！?/p>

八、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點。

2.布置作業：讓學生回家后觀察家中的植物，記錄植物的生長變化，并思考植物生長與人類生活的關系。

教學時間：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠理解并掌握植物生長的基本原理，包括光合作用、呼吸作用、水分和養分的吸收與運輸等。他們對植物生長的過程有了更深入的認識，能夠解釋植物如何從種子發育成成熟個體的過程。

2.實驗技能：學生在實驗操作中提高了觀察能力和實驗技能。通過親自進行植物生長實驗，他們學會了如何設置實驗條件、觀察記錄數據，并能夠分析實驗結果，這對于培養他們的科學探究能力至關重要。

3.問題解決能力：學生在課堂上通過小組討論和課堂提問，學會了如何提出問題、分析問題并尋找答案。他們能夠運用所學的知識來解決實際問題，例如分析植物生長過程中可能遇到的問題和解決方法。

4.思維能力：學生在學習過程中，通過觀察、實驗和討論，培養了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同的角度思考植物生長的問題，并提出自己的見解。

5.合作能力：學生在小組實驗和討論中，學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并在團隊中發揮自己的作用。

6.環保意識：通過學習植物生長的知識，學生增強了環保意識。他們認識到植物對生態系統的重要性，以及人類活動對植物生長的影響，從而更加關注環境保護。

7.課堂參與度：學生在課堂上的參與度顯著提高。他們積極參與討論，提出問題，并在實驗中表現出濃厚的興趣。這種積極的學習態度有助于提高他們的學習效果。

8.學習興趣：學生對生物學科的興趣得到了激發。通過本節課的學習，他們意識到生物學與日常生活緊密相關，這激發了他們對生物學的進一步探索和學習。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物的生長奧秘》科普書籍，介紹植物生長的生物學原理和實際應用。

-視頻資源：《植物生長過程揭秘》紀錄片，通過動畫和實拍展示植物從種子到成熟個體的生長過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀相關科普書籍，了解植物生長的更多細節和科學知識。

-觀看紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，加深對植物生長過程的理解。

-學生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中的疑問，并在下一次課堂上與同學和老師分享。

-鼓勵學生嘗試在家中或學校環境中進行簡單的植物生長實驗，如種植豆苗、觀察植物在不同光照條件下的生長差異等。

-學生可以收集和整理關于植物生長的圖片或視頻資料，制作成小型的展覽或報告，分享給其他同學。

-教師可以推薦一些在線學習平臺，如國家數字圖書館、教育資源共享平臺等，供學生進行自主學習和拓展。

-對于有特別興趣的學生，可以提供一些高級的生物學研究論文或在線課程，以挑戰他們的知識水平和學習深度。

-學生可以參與學校的科學俱樂部或環保組織，參與植物保護活動，將所學知識應用于實際生活中。

-教師將定期組織討論會，讓學生分享自己的拓展學習成果，促進知識的交流和深化。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的見解。

-學生在實驗操作中表現出良好的合作精神，能夠按照實驗步驟進行操作，并記錄實驗數據。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞植物生長的話題展開深入的討論，提出的問題具有啟發性，討論結果豐富多樣。

-學生們能夠將討論成果以PPT或口頭報告的形式進行展示，表達清晰，邏輯性強。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生們的成績普遍較好，能夠正確回答關于植物生長的基本原理和過程的問題。

-部分學生在測試中表現出對植物生長機制的深入理解，能夠結合實際案例進行分析。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了學習反饋表，對自己在課堂上的表現進行了自我評價，同時也對其他同學的表現提出了建設性的意見。

-在小組內，學生們相互評價，共同討論如何改進學習方法，提高學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和認真思考給予了肯定，同時指出在實驗操作中需要注意的細節，以提高實驗的準確性和安全性。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生們在討論中勇于表達自己的觀點，并強調了團隊合作的重要性。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體成績表示滿意，但對于部分學生的錯誤答案進行了詳細講解，幫助學生糾正錯誤，加深理解。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續保持良好的學習態度，同時也提醒學生們要關注他人的意見，共同進步。

-教師將根據學生的反饋和表現，調整教學策略，如增加實驗操作的機會，加強小組討論的引導，以及提供更多拓展學習的資源。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：我嘗試通過播放植物生長的視頻片段，將抽象的知識形象化，讓學生在輕松的氛圍中學習，這種教學方式受到了學生的歡迎。

2.實踐操作，動手體驗：在實驗環節，我鼓勵學生動手操作，通過親身體驗來理解植物生長的過程，這種實踐性的教學能夠讓學生更加深刻地掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.實驗環節指導不足：在實驗操作中，部分學生對于一些步驟不夠熟悉，導致實驗結果不準確。我需要加強實驗指導，確保每個學生都能正確進行實驗。

2.學生參與度不均：在小組討論和提問環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對生物學科的興趣不夠濃厚或者自信心不足。我需要采取措施提高所有學生的參與度。

3.評價方式單一：目前的評價主要依靠隨堂測試，缺乏對學生日常表現的觀察和記錄，這可能導致評價不夠全面。我需要引入多元化的評價方式，如觀察記錄、學生自評和互評等。

反思改進措施（三）

1.實驗指導細化：在實驗前，我將詳細講解實驗步驟和注意事項，并為學生提供操作指南。同時，在實驗過程中，我會巡回指導，確保每個學生都能順利完成實驗。

2.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環節，如角色扮演、小組競賽等，激發學生的學習興趣。此外，我會關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

3.評價方式多元化：我將結合課堂觀察、實驗報告、小組討論成果等多方面進行評價，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和反饋，以便及時調整教學策略。板書設計①植物生長的基本原理

-光合作用：植物通過光合作用將光能轉化為化學能，合成有機物。

-呼吸作用：植物通過呼吸作用釋放能量，維持生命活動。

-水分和養分的吸收與運輸：植物通過根系吸收水分和養分，通過莖和葉進行運輸。

②植物生長的過程

-種子萌發：種子吸水膨脹