六年級品德與社會下冊第四單元畢業之歌第10課《成長的腳步》教學設計粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天咱們要一起走進《成長的腳步》這節課，感受一下成長的喜悅和挑戰。咱們先從課本的“成長樹”開始，看看自己這六年來的變化。然后，咱們要一起聊聊，面對畢業，我們有什么樣的期待和夢想。最后，咱們來個小創作，用歌曲的形式，表達我們的畢業心情。這節課，我們一起加油哦！??????二、核心素養目標1.培養學生正確認識成長過程中的自我與集體關系，增強集體榮譽感。

2.提升學生表達個人情感和畢業心聲的能力，培養積極向上的人生態度。

3.增強學生文化自信，通過藝術創作表達對學校生活的留戀和未來展望。三、學情分析六年級的學生正處于青春期，他們對自我認知和集體關系有了更深刻的理解。在這個階段，他們開始關注個人成長，同時也渴望得到同伴和老師的認可。在知識方面，學生們已經具備了一定的社會知識和生活經驗，能夠理解成長的內涵。在能力上，他們的表達能力、創造力和合作能力都有所提高，但仍有待進一步提升。

在行為習慣上，部分學生可能對即將到來的畢業感到焦慮，表現出情緒波動較大的特點。這可能會影響他們對課程學習的投入程度。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的心理狀態，引導他們正確看待成長和畢業，培養積極向上的心態。

本節課《成長的腳步》與學生的生活息息相關，他們能夠結合自身經歷，對課程內容產生共鳴。然而，由于個體差異，學生在表達個人情感和創作歌曲時，可能會有不同的困難。因此，在教學設計上，我們需要考慮到學生的層次差異，提供多元化的學習資源和指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《品德與社會》下冊教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：收集與成長主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備音樂播放器、錄音設備，用于播放和錄制學生創作的歌曲。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放紙筆和音樂創作工具，營造輕松的創作氛圍。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起走進《成長的腳步》這節課。還記得我們小時候的樣子嗎？那時候我們無憂無慮，每天都充滿了期待。現在，我們即將畢業，踏上新的征程。那么，在這六年里，我們都經歷了哪些成長呢？讓我們一起探究這個問題。

二、新課講授

（老師）首先，我們來回顧一下課本中的“成長樹”。請同學們打開教材，找到這張圖。觀察一下，這棵樹上有哪些部分？它們分別代表了什么？

（學生）樹根、樹干、樹枝、樹葉。

（老師）很好，樹根象征著我們的基礎知識，樹干是我們的成長過程，樹枝是我們的興趣愛好，樹葉則是我們的成就。那么，在我們這六年里，哪些部分發生了變化呢？

（學生）我們學到了很多知識，我們的興趣愛好也越來越多，我們還在各種活動中取得了成績。

（老師）說得很好。接下來，我們來看看課本中的“成長故事”。請同學們閱讀教材中的故事，思考一下，這些故事給我們帶來了哪些啟示？

（學生）我們要珍惜時間，努力學習，不斷成長。

（老師）沒錯，成長需要我們付出努力。那么，面對即將到來的畢業，我們有什么樣的期待和夢想呢？

（學生）我希望能夠考上理想的高中，成為一個對社會有用的人。

（老師）很好，同學們都很有理想。接下來，我們來個小創作，用歌曲的形式，表達我們的畢業心情。

三、小組討論與創作

（老師）同學們，現在我們分成小組，每組選擇一個主題，用歌曲的形式來表達我們的畢業心情。請記住，我們要用積極向上的態度，表達對未來的期待。

（學生）分組討論，確定主題。

（老師）每組請派代表上來，簡單介紹一下你們小組的主題和創作思路。

（學生）匯報小組創作情況。

四、展示與評價

（老師）現在，請每組派一位同學來演唱他們創作的歌曲。其他同學要認真聆聽，評價一下歌曲的表現。

（學生）演唱歌曲。

（老師）非常好，同學們都很有創意。接下來，我們來評選一下最佳歌曲。

（學生）投票評選最佳歌曲。

五、總結與反思

（老師）同學們，今天我們通過探究《成長的腳步》，了解了成長的內涵和意義。在接下來的日子里，我們要珍惜時光，努力學習，不斷成長。同時，也要學會感恩，感謝老師、感謝同學，感謝他們陪伴我們度過這段美好的時光。

（學生）表示認同。

（老師）好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷成長，實現自己的夢想。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《成長的煩惱》：介紹青春期生理和心理變化，幫助學生更好地理解成長過程中的困惑和挑戰。

-《我的成長故事》：收集不同年齡段學生的成長故事，讓學生分享自己的成長經歷，互相啟發。

-《名人成長故事》：介紹一些名人的成長經歷，激發學生的學習興趣，樹立榜樣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與成長相關的書籍，如《童年》、《小王子》等，從中汲取成長的力量。

-視頻觀看：推薦觀看與成長主題相關的紀錄片或電影，如《成長教育》、《少年派的奇幻漂流》等，拓展學生的視野。

-實踐活動：組織學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區服務等，讓學生在實踐中體驗成長。

-家庭作業：布置學生收集自己成長過程中的照片或物品，制作成長紀念冊，回顧自己的成長歷程。

-主題班會：開展以“我的成長故事”為主題的班會，讓學生分享自己的成長經歷，增進同學間的了解和友誼。

-藝術創作：鼓勵學生用繪畫、寫作、音樂等形式表達自己的成長感悟，如創作一首關于成長的詩歌、一幅描繪成長經歷的畫作等。

-家庭討論：引導學生與家長共同探討成長話題，增進親子關系，共同面對成長中的問題。

-心理輔導：針對學生在成長過程中遇到的心理問題，提供心理輔導服務，幫助學生健康成長。七、板書設計①本文重點知識點：

-成長的定義與意義

-青春期生理和心理變化

-成長過程中的困惑與挑戰

-成長與集體、個人關系

②關鍵詞：

-成長

-青春期

-挑戰

-夢想

-集體榮譽感

③重點句子：

-“成長是一段旅程，充滿了歡笑與淚水。”

-“青春期是我們成長的黃金時期，我們要珍惜這段時光。”

-“面對挑戰，我們要勇敢地去克服，才能不斷成長。”

-“夢想是我們前進的動力，我們要努力實現自己的夢想。”

-“成長不僅僅是自己的事，也是集體的榮譽。”八、重點題型整理1.題型：填空題

-題目：在成長的過程中，我們經歷了許多________和________，這些經歷讓我們變得更加成熟。

-答案：挫折、喜悅

2.題型：簡答題

-題目：請簡述青春期生理和心理變化的特點。

-答案：青春期生理變化主要表現為身體發育、性征成熟等；心理變化則表現為情緒波動、自我意識增強、獨立性增強等。

3.題型：論述題

-題目：為什么說青春期是我們成長的黃金時期？

-答案：青春期是我們身心發展的重要階段，這個時期我們開始接觸更多的知識和技能，逐漸形成自己的價值觀和人生觀，為未來的發展奠定基礎。

4.題型：案例分析題

-題目：小明在青春期遇到了學習壓力，他感到很困惑，不知道如何應對。請為他提供一些建議。

-答案：1.小明可以嘗試調整自己的心態，正確看待學習壓力；2.與老師和同學溝通交流，尋求幫助；3.合理安排時間，提高學習效率；4.適當參加體育鍛煉，緩解壓力。

5.題型：創作題

-題目：請以“我的成長故事”為主題，寫一篇短文，描述你在成長過程中的一個難忘經歷。

-答案示例：

我的成長故事

在我成長的道路上，有許多難忘的經歷。其中，最讓我印象深刻的是那次參加學校的籃球比賽。

那時，我還是一名小學三年級的學生。學校舉辦了一場籃球比賽，我報名參加了。雖然我對籃球不太熟悉，但我對比賽充滿了期待。

比賽的那一天，我緊張得手心冒汗。比賽開始了，我努力地跑動、傳球、投籃。雖然我們隊最終沒有贏得比賽，但我卻收獲了成長。

通過這次比賽，我學會了團隊合作，明白了努力拼搏的重要性。這段經歷讓我明白了，成長過程中，每一次嘗試都是一次寶貴的經驗。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解青春期生理和心理變化時，我會提問：“同學們，青春期有哪些生理變化？這些變化會帶來哪些心理影響？”通過學生的回答，我可以了解他們對這些知識的理解程度。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及情緒變化。例如，在小組討論環節，我會注意觀察每個學生是否積極參與、表達自己的觀點。

-測試：在課程結束后，我會進行小測驗，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試題可以包括填空題、選擇題和簡答題，通過測試結果來評估學生的學習效果。

2.作業評價：

-批改：我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。在批改過程中，我會關注學生的書寫規范、解題思路和答案的正確性。

-點評：在作業點評中，我會針對學生的優點和不足進行具體分析，并提出改進建議。例如，對于創作題，我會評價學生的創意、表達能力和情感投入。

-反饋：我會及時將批改結果和點評反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學生，我會耐心指導，幫助他們找到解決問題的方法。

3.學生自評與互評：

-自評：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現和學習效果。例如，在課程結束后，我會讓學生填寫自我評價表，總結自己在課堂上的收獲和不足。

-互評：我會組織學生進行互評，讓他們互相學習、互相借鑒。例如，在小組討論環節，我會讓學生互相評價彼此