《金蛇狂舞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《金蛇狂舞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天咱們這節(jié)課要來(lái)學(xué)習(xí)一首非常有趣的音樂(lè)作品——《金蛇狂舞》。這可是湘藝版音樂(lè)教材三年級(jí)上冊(cè)里的一篇經(jīng)典作品哦！????

同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起舞動(dòng)起來(lái)，感受這首充滿活力的音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《金蛇狂舞》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和審美情趣，提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生將通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等方式，感受民族音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。在活動(dòng)中，孩子們將學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)情感，鍛煉音樂(lè)思維能力，為未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。

2.模仿和表現(xiàn)樂(lè)曲中的蛇舞形象。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)民族打擊樂(lè)器音色的辨識(shí)和運(yùn)用。

2.表現(xiàn)蛇舞動(dòng)態(tài)時(shí)的身體協(xié)調(diào)和表情表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受樂(lè)曲的節(jié)奏和風(fēng)格。

2.介紹民族打擊樂(lè)器的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，逐步熟悉。

3.結(jié)合故事背景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿蛇舞的動(dòng)作和表情，提升表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、民族打擊樂(lè)器（如鑼、鼓、鈸等）

-課程平臺(tái)：湘藝版音樂(lè)教材三年級(jí)上冊(cè)

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、相關(guān)音樂(lè)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組合作、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《金蛇狂舞》的音樂(lè)片段和預(yù)習(xí)指南，要求學(xué)生聽(tīng)賞并嘗試模仿節(jié)奏。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你們認(rèn)為《金蛇狂舞》的節(jié)奏有何特點(diǎn)？你們能想到哪些動(dòng)物的動(dòng)作與這種節(jié)奏相似？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的在線留言和預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，了解樂(lè)曲背景和民族打擊樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)模仿節(jié)奏，思考并記錄自己的感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將模仿節(jié)奏的視頻或文字描述提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主聽(tīng)賞和模仿，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和老師監(jiān)控進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以《金蛇狂舞》的民間故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)和民族打擊樂(lè)器的使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生分組模仿蛇舞，并嘗試用打擊樂(lè)器伴奏。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考樂(lè)曲中的節(jié)奏變化。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模仿蛇舞和打擊樂(lè)器的活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解樂(lè)曲的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模仿和打擊樂(lè)器的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后創(chuàng)作一段與《金蛇狂舞》節(jié)奏相似的音樂(lè)小片段。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂(lè)視頻和書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作音樂(lè)小片段。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，加深對(duì)民族音樂(lè)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提升學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.民族音樂(lè)知識(shí)

-介紹中國(guó)民族音樂(lè)的起源、發(fā)展歷程以及各個(gè)民族的音樂(lè)特色。

-民族樂(lè)器介紹，如二胡、琵琶、笛子、古箏等，以及它們的演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格。

-中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)理論，如五聲音階、十二律等。

2.民族舞蹈

-介紹中國(guó)各民族的傳統(tǒng)舞蹈，如藏族的鍋莊舞、蒙古族的筷子舞、苗族的蘆笙舞等。

-分析舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)聯(lián)，以及舞蹈所表達(dá)的文化內(nèi)涵。

3.民間故事與傳說(shuō)

-介紹與《金蛇狂舞》相關(guān)的民間故事和傳說(shuō)，如蛇舞的起源、蛇舞的寓意等。

-分析民間故事與傳說(shuō)對(duì)民族音樂(lè)和舞蹈的影響。

4.民族節(jié)日

-介紹與民族音樂(lè)和舞蹈相關(guān)的節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

-分析節(jié)日慶典中的音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)，以及它們所承載的文化意義。

二、拓展建議

1.民族音樂(lè)知識(shí)拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理有關(guān)民族音樂(lè)的知識(shí)，如樂(lè)器、音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)理論等。

-組織學(xué)生參觀民族樂(lè)器展覽，了解民族樂(lè)器的制作工藝和演奏技巧。

-邀請(qǐng)民族音樂(lè)家或教師為學(xué)生進(jìn)行講座，分享民族音樂(lè)的魅力。

2.民族舞蹈拓展

-組織學(xué)生觀看民族舞蹈表演，感受舞蹈的美感和文化內(nèi)涵。

-邀請(qǐng)舞蹈老師為學(xué)生進(jìn)行民族舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的民族舞蹈動(dòng)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與民族舞蹈比賽或表演，提升自己的舞蹈技能和自信心。

3.民間故事與傳說(shuō)拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)民間故事和傳說(shuō)的書(shū)籍，了解民族文化的博大精深。

-組織學(xué)生進(jìn)行故事講述比賽，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-邀請(qǐng)民間藝術(shù)家為學(xué)生講述民間故事，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間文化的魅力。

4.民族節(jié)日拓展

-組織學(xué)生參與民族節(jié)日的慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)民族文化的獨(dú)特魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作節(jié)日手工藝品，如剪紙、刺繡等，傳承民族文化。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在節(jié)日中的所見(jiàn)所聞，增進(jìn)對(duì)民族文化的了解。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)簡(jiǎn)述《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點(diǎn)。

**答案**：《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在其明快的節(jié)奏感和強(qiáng)烈的動(dòng)力性。樂(lè)曲中經(jīng)常出現(xiàn)切分音和連續(xù)的八分音符，營(yíng)造出一種活潑、緊張的氛圍，仿佛可以看到蛇在蜿蜒舞動(dòng)。

2.**題目**：解釋樂(lè)曲《金蛇狂舞》中的“金蛇”象征意義。

**答案**：《金蛇狂舞》中的“金蛇”象征著力量和活力。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，蛇往往與變化和再生聯(lián)系在一起，這里的“金蛇”則更多地體現(xiàn)了其勇猛和生機(jī)勃勃的形象。

3.**題目**：如何通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)《金蛇狂舞》中的蛇舞形象？

**答案**：可以通過(guò)以下方式表現(xiàn)蛇舞形象：

-使用跳躍的節(jié)奏來(lái)模仿蛇的游動(dòng)。

-通過(guò)打擊樂(lè)器的敲擊聲來(lái)模擬蛇的嘶嘶聲。

-運(yùn)用音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)表現(xiàn)蛇舞時(shí)的起伏和波動(dòng)。

4.**題目**：分析《金蛇狂舞》中的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

**答案**：《金蛇狂舞》采用了典型的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，包括引子、主題、展開(kāi)、再現(xiàn)等部分。引子部分以緩慢的節(jié)奏和柔和的音色引入主題，主題部分則以明快的節(jié)奏和生動(dòng)的旋律展現(xiàn)蛇舞的生動(dòng)形象。

5.**題目**：討論《金蛇狂舞》在音樂(lè)教育中的意義。

**答案**：《金蛇狂舞》在音樂(lè)教育中的意義包括：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

-通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)曲，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和民族精神。

-鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。課堂在《金蛇狂舞》這一課的教學(xué)過(guò)程中，課堂評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《金蛇狂舞》的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”或者“你們認(rèn)為這首樂(lè)曲想要表達(dá)什么樣的情感？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠?qū)⒁魳?lè)與情感、故事背景相結(jié)合。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。

2.**觀察評(píng)價(jià)**

-在學(xué)生參與課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)。例如，在模仿蛇舞時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生的動(dòng)作是否準(zhǔn)確，表情是否生動(dòng)。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。例如，我可以讓學(xué)生聽(tīng)一段《金蛇狂舞》的節(jié)選，然后要求他們寫(xiě)出樂(lè)曲的主題和節(jié)奏特點(diǎn)。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.**小組合作評(píng)價(jià)**

-在小組合作活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在小組模仿蛇舞時(shí)，我會(huì)觀察他們是否能夠有效溝通、分工合作。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，還能促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.**情感態(tài)度評(píng)價(jià)**

-我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，確保他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。例如，在討論《金蛇狂舞》的文化內(nèi)涵時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠表達(dá)出對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和尊重。

-我會(huì)通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)的話語(yǔ)，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

6.**反饋與改進(jìn)**

-在課堂結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生。例如，我會(huì)說(shuō)：“今天大家在模仿蛇舞時(shí)都非常認(rèn)真，但是在節(jié)奏把握上還有一些需要改進(jìn)的地方。”

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃，以便在下一次課堂上取得更好的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《金蛇狂舞》樂(lè)曲簡(jiǎn)介

-曲名：《金蛇狂舞》

-作曲家：劉天華

-音樂(lè)風(fēng)格：民族風(fēng)格

-節(jié)奏特點(diǎn)：明快、活潑

-情感表達(dá)：熱情、歡快

②樂(lè)曲結(jié)構(gòu)分析

-引子：緩慢的節(jié)奏，引入主題

-主題：明