Module5Unit1Thisisourteacher.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自外研版（一起）英語一年級上冊Module5Unit1，主要內容包括介紹自己的老師，學習本節課的單詞：teacher，classroom，book，pencil，以及句型：Thisis...。通過圖片、實物等直觀教具，讓學生了解老師的日常工作，培養學生初步的英語交流能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習介紹老師的相關詞匯和句型，學生能夠提高語言表達能力，增強對英語文化的理解；通過觀察圖片和實物，學生能夠發展觀察力和思維能力；同時，通過參與課堂活動，學生能夠培養自主學習能力和合作學習意識。學情分析本節課針對的是一年級學生，這一年齡段的學生正處于好奇心強、模仿能力強的階段。從知識層面來看，一年級學生剛開始接觸英語，對英語字母和基礎詞匯有一定了解，但對英語語法和句型結構掌握有限。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，但學生的模仿能力和記憶力較強。素質方面，學生具備一定的團隊合作意識，但自主學習能力有待提高。

在行為習慣上，一年級學生上課時容易分心，需要教師耐心引導。他們對新鮮事物充滿好奇，容易被吸引注意力，因此在課堂上教師需要運用多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣。此外，一年級學生的注意力集中時間較短，容易疲勞，因此在教學過程中要注意合理安排課堂活動，避免長時間單一的教學方式。

對于本節課的學習，學生的知識儲備和認知水平將對學習效果產生影響。由于學生對英語教師的工作環境不熟悉，可能會影響他們對課程內容的理解和興趣。因此，教師在教學過程中應結合學生的實際情況，通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學生建立對課堂內容的直觀感受，提高他們的學習興趣和參與度。同時，教師應注重培養學生的英語口語表達能力，通過互動、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的英語學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如老師、書本、鉛筆等）。

-課程平臺：外研版英語一年級上冊教材配套資源平臺。

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺、教學視頻。

-教學手段：圖片、PPT課件、卡片、掛圖、角色扮演道具。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過展示一張老師的照片，問學生：“Doyouknowthisperson?Whoisshe?”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上節課學過的單詞和句型，如：“Hello,mynameis...”和一些簡單的日常問候。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示“teacher”一詞，并解釋其含義，然后展示“classroom”、“book”、“pencil”等單詞，并逐個進行講解。

-舉例說明：教師使用圖片或實物展示老師的工作環境和教學用品，如黑板、粉筆、書本等，幫助學生理解這些單詞的實際意義。

-互動探究：教師提問：“Whatdoteachersdointheclassroom?”引導學生思考并回答，同時鼓勵學生用英語表達。

3.實踐活動（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組準備一位“teacher”和一位“student”，進行角色扮演。教師給出一些簡單的指令，如：“Readabook.”或“Writeontheblackboard.”，讓學生用英語執行。

-教師指導：教師巡視各小組，觀察學生的表現，并及時給予指導和幫助。

4.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：教師分發卡片，每張卡片上寫有一個單詞，如“teacher”、“book”等。學生需要找到與自己卡片上的單詞相匹配的圖片或實物。

-教師指導：教師巡回指導，確保學生正確匹配單詞和圖片。

5.綜合運用（約15分鐘）

-學生活動：教師組織一個簡單的英語角活動，讓學生自由交談，使用本節課學到的單詞和句型，如：“Thisismyteacher.”或“Whereisthebook?”

-教師指導：教師鼓勵學生積極參與，并對學生的口語表達給予肯定和糾正。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調重點單詞和句型。

-學生反思：教師引導學生反思本節課的學習，鼓勵學生說出自己學到了什么，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后向家長介紹自己的老師，并用英語說出一些本節課學到的單詞和句型。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：《Teacher,Teacher,You'reSoSpecial》

-互動游戲：《猜猜我是誰？》

-視頻資源：《MyClassroom》

-課外閱讀：《MyTeacher'sDay》

2.拓展建議：

-主題歌曲：《Teacher,Teacher,You'reSoSpecial》

-建議學生在家中或學校音樂課上學習這首歌曲，通過歌曲的旋律和歌詞，加深對老師工作的理解和尊重。

-互動游戲：《猜猜我是誰？》

-教師可以準備一些老師的圖片，讓學生猜猜是哪位老師。這個游戲可以幫助學生記住老師的特征，同時提高他們的觀察力和記憶力。

-視頻資源：《MyClassroom》

-教師可以播放關于教室環境和老師日常工作的視頻，讓學生了解老師的工作環境，增強對老師的了解和尊重。

-課外閱讀：《MyTeacher'sDay》

-教師可以推薦學生閱讀關于老師節日的書籍，讓學生了解老師節的意義，并學會為老師準備小禮物或寫感謝信。

此外，以下是一些具體的拓展學習建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，可以一起觀看關于老師的視頻，討論老師的工作，并一起制作感謝老師的卡片。

-角色扮演：在家中或學校組織角色扮演活動，讓學生扮演老師和學生，模擬課堂場景，提高學生的英語口語表達能力和情境感知能力。

-家庭作業：布置關于老師的家庭作業，如讓學生畫一幅關于老師的畫，或者寫一篇短文描述他們的老師。

-英語角活動：在英語角活動中，可以設置一個話題，讓學生討論他們最喜歡的老師，分享與老師的故事。

-詞匯擴展：通過游戲或練習，讓學生學習更多與老師相關的詞匯，如：principal（校長）、assistant（助教）、counselor（輔導員）等。

-文化理解：討論不同文化中老師的社會地位和作用，增進學生對文化差異的理解。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，思考這節課哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對本次“Module5Unit1Thisisourteacher.”教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過展示老師的照片，學生們很快就進入了課堂狀態，對學習內容產生了興趣。不過，我也注意到有些學生對于老師的職業認識還不夠深入，他們對老師的日常工作了解不多。因此，在未來的教學中，我打算在導入環節加入更多關于老師職業特點的介紹，比如老師的工作內容、教育理念等，讓學生對老師有更全面的了解。

其次，我在新課呈現環節發現，雖然學生們能夠正確地讀出單詞，但在實際運用中，他們的口語表達還是存在一些問題。有些學生不敢開口說，或者表達不夠流暢。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加更多的口語練習環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達能力。

在教學過程中，我發現部分學生對課堂活動的參與度不高，可能是因為他們對某些活動不感興趣或者覺得難度太大。為了提高學生的參與度，我打算在接下來的教學中，設計更多符合學生興趣和認知水平的教學活動，比如利用多媒體資源、游戲化教學等，讓學生在游戲中學習，在快樂中成長。

此外，我還注意到，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，容易被周圍的事物吸引。為了提高學生的注意力，我計劃在課堂上采用多種教學手段，如變換教學方式、增加互動環節、設置懸念等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習效率。

在教學評價方面，我意識到僅僅依靠課堂表現來評價學生的英語水平是不夠全面的。因此，我打算在未來的教學中，采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、口語測試等，更全面地了解學生的學習情況。

最后，我認為在課堂管理方面，我還可以做得更好。有時候，課堂紀律問題會影響到教學效果。為了改善這一點，我計劃在教學中加強對課堂紀律的引導，比如制定明確的課堂規則，并讓學生參與到規則的制定中來，提高他們的自律意識。板書設計①本文重點知識點：

-老師的職業：teacher