2023三年級英語下冊Unit1AnimalsonthefarmLesson3FishandBirds教學設計冀教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索冀教版三年級英語下冊Unit1"Animalsonthefarm"中的第三課"FishandBirds"。這一課可是很有趣的，因為它會帶我們認識一些農場里常見的魚和鳥。我們會學到它們的英文名稱，還有一些簡單的描述詞。咱們要通過游戲和活動，讓這些可愛的動物們在我們的英語世界里飛起來！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習農場動物，了解不同文化中動物的名稱和特點。

2.提升學生的語言運用能力，通過模仿和實際操作，熟練運用本課新詞匯和句型。

3.增強學生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和實物，激發對動物的興趣，發展創造性思維。重點難點及解決辦法重點：1.熟練掌握本課的詞匯，如"fish"、"bird"、"swim"、"fly"等，并能夠正確使用。

2.能夠運用所學句型進行簡單的描述，如"Thisisafish.Itswimsinthewater."

難點：1.學生可能對"swim"和"fly"這類動作詞的理解有困難，難以在圖片和實物中找到對應動作。

2.學生在運用新句型時，可能會出現語法錯誤。

解決辦法：

1.通過實物展示和動畫演示，讓學生直觀理解"swim"和"fly"的動作。

2.設計游戲和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習新句型，同時給予及時的反饋和糾正。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設農場情境，讓學生在真實的語境中學習新詞匯和句型。

2.合作學習法：分組進行角色扮演，讓學生在互動中提高語言運用能力。

3.任務型教學法：設計尋找農場動物的任務，讓學生在完成任務的過程中學習。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示農場動物的特點。

2.教學軟件互動：使用英語學習軟件，讓學生在游戲中練習詞匯和句型。

3.實物教學：引入農場動物模型或圖片，讓學生直觀感受動物的特征。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡去農場嗎？今天我們要去一個特別的農場，那里有各種各樣的動物朋友。你們猜猜看，今天我們會學到哪些動物呢？????

-回顧舊知：還記得我們之前學過的農場動物嗎？比如"cow"、"pig"、"chicken"。今天我們要學習的是一些新的動物朋友，你們準備好了嗎？

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來認識一下今天的兩位新朋友——魚和鳥。魚生活在水中，它們會游泳；鳥兒則在天空中飛翔。今天我們要學習它們的英文名稱和描述性詞匯。

-舉例說明：比如，魚用"fish"來表示，它會在水里"swim"；鳥兒用"bird"來表示，它們會"fly"。我會用圖片和動畫來幫助你們更好地理解。

-互動探究：現在，請同學們閉上眼睛，想象一下你正在一個美麗的農場里，你能聽到魚兒在水中游泳的聲音嗎？你能看到鳥兒在天空中飛翔的景象嗎？現在，請你們用英語描述一下你的想象。

3.新詞匯學習（約10分鐘）

-學生活動：接下來，讓我們一起來學習一些關于魚和鳥的新詞匯。我會展示圖片，并引導學生說出相應的英文單詞。

-教師指導：我會逐一講解每個詞匯的發音和用法，并讓學生跟讀。

4.句型練習（約10分鐘）

-學生活動：現在，我們來練習一些簡單的句子。我會給出一些句子框架，比如"Thisisafish.Itswimsinthewater."，然后讓學生填空。

-教師指導：我會糾正學生的發音和語法錯誤，并鼓勵他們大膽開口。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：現在，讓我們來扮演農場里的魚和鳥。我會分角色，一個學生扮演魚，另一個扮演鳥，然后他們可以用我們剛才學的詞匯和句型進行對話。

-教師指導：我會提供一些情景提示，并確保每個學生都有機會參與。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，讓我們來做一些練習題，鞏固今天所學的內容。我會準備一些選擇題和填空題，讓學生獨立完成。

-教師指導：我會巡視教室，幫助學生解答疑問，并確保他們理解了所學知識。

7.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了魚和鳥的英文單詞和描述性詞匯，也練習了相關的句型。希望大家能夠記住這些新朋友，并在日常生活中嘗試使用它們。

-反思：請同學們思考一下，我們今天的學習過程中有哪些地方做得好，有哪些地方可以改進？

8.作業布置（約2分鐘）

-作業：請同學們回家后，用英語描述一下你最喜歡的農場動物，并嘗試用今天學到的詞匯和句型來寫一段話。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFarmFriends》

簡介：這是一本簡單的英語繪本，講述了農場里的不同動物，適合三年級學生閱讀。通過閱讀，學生可以進一步了解農場動物的生活習性，并學習更多相關的英文詞匯。

-閱讀材料二：《AnimalsintheWild》

簡介：這本書介紹了野生動物的圖片和相關信息，學生可以通過對比農場動物和野生動物，了解它們的相似之處和不同之處。這有助于拓寬學生的視野，增加對動物世界的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-動物習性探究：鼓勵學生課后觀察身邊的動物，記錄它們的日常行為和習性，并用英語描述。例如，觀察家里養的小魚，記錄它們吃食、游動的樣子，然后用英語表達。

-制作動物卡片：讓學生收集或制作農場動物和野生動物的卡片，包括它們的名稱、圖片和生活習性。通過制作卡片，學生可以加深對動物知識的記憶，并提高英語表達能力。

-角色扮演游戲：組織學生進行角色扮演游戲，讓他們扮演不同的動物，用英語進行對話。這有助于提高學生的口語能力，并加深對動物生活習性的理解。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起閱讀拓展材料，共同完成動物卡片制作等任務。這樣不僅能夠增進親子關系，還能提高孩子的學習興趣和動力。

3.拓展活動建議

-動物保護意識培養：通過學習農場動物和野生動物的知識，讓學生了解動物保護的重要性，培養他們的環保意識。

-英語口語表達提升：通過拓展活動，學生可以在實際語境中運用英語，提高口語表達能力。

-觀察力與想象力發展：通過觀察動物，學生可以鍛煉自己的觀察力和想象力，提高審美能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-農場動物的基本特征和名稱

-動物在農場中的生活習性

-動物在自然環境中的生存方式

②重點詞匯：

-farm,animal,fish,bird,swim,fly,water,sky

③重點句型：

-Thisisafish.Itswimsinthewater.

-Thisisabird.Itfliesinthesky.

-Whatdoyouseeonthefarm?(提問農場里有什么)

-Canyounamesomefarmanimals?(詢問學生能否說出一些農場動物的名字)教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起探索了農場里的魚和鳥，這是一堂充滿樂趣和知識的英語課。現在，讓我們一起來回顧一下這節課，我也有一些想法和感受想要與大家分享。

首先，我想說的是教學方法。在導入環節，我通過提問和創設情境的方式激發了同學們的興趣，看到大家積極參與的樣子，我感到非常欣慰。我發現，當孩子們對學習內容感興趣時，他們的學習效果往往會更好。在講解新知時，我盡量用簡單明了的語言和生動的例子來幫助大家理解，比如通過展示魚在水中游動、鳥在空中飛翔的動畫，大家很快就掌握了這些動作詞的用法。

在教學過程中，我也注意到了一些細節。比如，在教"swim"和"fly"這些詞時，我注意到有些學生對于動作的理解還不夠直觀。為了解決這個問題，我使用了實物教具，比如小魚模型和紙飛機，讓他們親手操作，這樣不僅讓他們更容易理解這些動詞，還提高了他們的動手能力。

當然，在教學管理方面，我也發現了一些可以改進的地方。有時候，課堂上的紀律管理需要更加嚴格，以確保所有學生都能集中注意力。我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

然而，也有一些同學在語言表達上還存在一些問題，比如語法錯誤和詞匯運用不夠準確。在今后的教學中，我會更加注重對這些學生的個別輔導，幫助他們提高語言表達能力。

最后，我想對同學們說，學習英語不是一蹴而就的事情，需要我們每天都堅持練習。希望你們能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，比如在與家人朋友交流時，或者是在看英文動畫片時。

對于今后的教學，我也有一些改進措施和建議。首先，我會繼續豐富教學內容，結合更多的實際情境，讓學習更加生動有趣。其次，我會加強課堂互動，鼓勵更多的學生參與到課堂活動中來。最后，我會關注每個學生的學習進度，確保每個學生都能跟上教學節奏。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對于新詞匯和句型的學習表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠正確發音和運用新學的詞匯，如"fish"、"bird"、"swim"、"fly"等。

-學生在角色扮演環節中，能夠較好地運用所學知識進行對話，展現了良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生們能夠主動分享自己對農場動物的認識，并嘗試用英語進行表達。

-學生們通過合作，共同完成了關于農場動物的描述性文字，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現大部分學生對新學的詞匯和句型掌握較好，能夠正確書寫和運用。

-部分學生在語法運用上存在一些問題，需要進一步加強對語法知識的講解和練習。

4.學生反饋：

-學生們普遍認為本節課內容有趣，學習氛圍良好，希望能夠有更多類似的活動。

-部分學生表示，在角色扮演環節中，有些緊張，希望在今后的教學中能夠有更多的機會進行實踐。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：學生們在本節課中表現積極，學習態度認真，能夠積極參與課堂活動。

-針對小組討論成果展示：學生們在小組討論中表現出良好的溝通和協作能力，能夠共同完成任務。

-針對隨堂測試：大部分學生對新學的詞匯和句型掌握較好，但仍有部分學生在語法運用上存在困難，需要加強練習。

-針對學生反饋：教師會根據學生的反饋，調整教學策略，增加課堂互動和實踐活動，以提高學生的學習興趣和參與度。

-針對改進措施：教師在今后的教學中，將加強對語法知識的講解和練習，同時增加學生的口語練習機會，提高他們的語言運用能力。此外，教師還將關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和支持。典型例題講解1.例題：

-題目：用正確的動詞填空。

-圖片：展示一張農場里魚在水中游動的圖片。

-句子：Thisisafish.It_______inthewater.

-答案：swims

2.例題：

-題目：用正確的動詞填空。

-圖片：展示一張農場里鳥在空中飛翔的圖片。

-句子：Thisisabird.It_______inthesky.

-答案：flies

3.例題：

-題目：用正確的動詞填空。

-圖片：展示一張農場里牛在吃草的圖片。

-句子：Thisisacow.It_______grass.

-答案：eats

4.例題：

-題目：用正確的動詞填空。

-圖片：展示一張農場里雞在雞舍里休息的圖片。

-句子：Thisisachicken.It_______inthecoop.

-答案：sleeps

5.例題：

-題目：用正確的動詞填空。

-圖片：展示一張農場里豬在泥坑里打滾的圖片。

-句子：Thisisapig.It_______inthemud.

-答案：rolls

在講解這些例題時，我會先展示圖片，讓學生觀察并描述圖片中的場景。然后，我會引導學生思考應該使用哪個動詞來描述動物的行為。在學生回答后，我會給出正確的答案，并解釋為什么這個動詞是正確的。這樣的講解方式可以幫助學生更好地理解動詞的用法，并能夠在類似的情況下正確運用。

為了進一步鞏固這些知識點，我還會設計一些類似的練習題，讓學生在課堂上進行練習。以下是一些補充的練習題：

1.題目：用正確的動詞填空。

-圖片：展示一張農場里馬在跑的圖片。

-句子：Thisisahorse.It_______fast.

-答案：runs

2.題目：用正確的動詞填空。

-圖片：展示一張農場里羊在吃草的圖片。

-句子：Thisisasheep.It_______quietly.

-答案：ea