八年級語文下冊勤奮好學(xué)第十課為你打開一扇門第七課時閱讀理解與科普閱讀教學(xué)設(shè)計新教版（漢語）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊勤奮好學(xué)第十課為你打開一扇門第七課時閱讀理解與科普閱讀教學(xué)設(shè)計新教版（漢語）

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《為你打開一扇門》這篇課文，感受科學(xué)的力量，領(lǐng)略探索的樂趣。在這節(jié)課里，我們將通過閱讀理解與科普閱讀，一起走進知識的海洋，開啟智慧的航程。準(zhǔn)備好，讓我們一起揚帆起航吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《為你打開一扇門》，學(xué)生將學(xué)會深入理解科普文章的閱讀方法，提升信息提取和綜合分析能力；同時，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，增強文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些科普類的文章，對閱讀科普文章的基本方法有所了解。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠識別文章中的事實信息，但對于深入分析文章結(jié)構(gòu)和論證邏輯，以及將科普知識與社會生活相聯(lián)系的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對未知世界充滿好奇，對科學(xué)知識有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的求知欲和探索精神。能力方面，部分學(xué)生具備較強的閱讀理解能力，能夠快速捕捉文章要點；而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)過程中需要兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀科普文章時，學(xué)生可能會遇到專業(yè)術(shù)語理解困難、文章結(jié)構(gòu)復(fù)雜難以把握、缺乏將知識應(yīng)用于實際生活的能力等問題。此外，部分學(xué)生可能會因為對科學(xué)知識的不了解而產(chǎn)生畏懼心理，影響閱讀興趣。針對這些問題，教學(xué)中需要提供適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升閱讀和思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《八年級語文下冊勤奮好學(xué)》教材，以便跟隨課文內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的科普圖片、圖表以及科普視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗，增強理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示重點內(nèi)容和課堂討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一隅設(shè)置科普閱讀角，放置相關(guān)科普書籍，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《為你打開一扇門》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀課文，了解科學(xué)家的故事和他們的研究成果。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“科學(xué)家是如何進行研究的？”、“他們的研究成果對我們有什么意義？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀課文和預(yù)習(xí)PPT，初步了解科學(xué)家的探索過程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的疑惑和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交給教師。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行交流和監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“想象一下，如果你是一位科學(xué)家，你會研究什么？”的問題引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：結(jié)合課文內(nèi)容，講解科學(xué)家的研究方法、實驗過程和發(fā)現(xiàn)。

組織課堂活動：分組討論“科學(xué)家如何克服研究中的困難？”和“這些研究成果對現(xiàn)代社會有何影響？”。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，及時解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的思路進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)進行交流。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的研究過程。

活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

作用與目的：

通過講解和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握科學(xué)研究的步驟和方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集一篇與課文主題相關(guān)的科普文章，并撰寫閱讀心得。

提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課外閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的閱讀心得進行評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成閱讀心得，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的閱讀和學(xué)習(xí)過程進行反思。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀和自主反思。

反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

通過課后拓展，加深學(xué)生對科普閱讀的理解，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過閱讀《為你打開一扇門》這篇課文，以及參與相關(guān)的課堂活動和課后拓展，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生們通過自主閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，初步了解了科學(xué)家的故事和研究成果。在課堂討論中，他們能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨，提取關(guān)鍵信息，并能夠運用這些信息來回答問題。例如，在討論科學(xué)家如何克服研究中的困難時，學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明科學(xué)家們是如何堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神克服了重重困難。

2.科學(xué)素養(yǎng)增強

通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生們對科學(xué)有了更深入的認識，了解了科學(xué)研究的步驟和方法，以及科學(xué)成果對現(xiàn)代社會的影響。他們開始關(guān)注科學(xué)新聞，對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并能夠?qū)⒖茖W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。例如，在討論科研成果對現(xiàn)代社會的影響時，學(xué)生們能夠舉例說明科技發(fā)展如何改變了我們的生活方式。

3.思維能力發(fā)展

在課堂討論和小組合作中，學(xué)生們學(xué)會了如何提出問題、分析問題、解決問題。他們能夠從不同的角度思考問題，形成自己的觀點，并能夠通過討論和交流來完善自己的思維。例如，在討論科學(xué)家如何進行研究的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出多種假設(shè)，并通過討論來驗證這些假設(shè)。

4.合作能力提升

通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。例如，在小組討論中，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成對文章內(nèi)容的分析和總結(jié)。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生們對科學(xué)家們的精神品質(zhì)產(chǎn)生了敬佩之情，如堅持不懈、勇于創(chuàng)新、熱愛科學(xué)等。這些精神品質(zhì)對學(xué)生們的成長具有積極的引導(dǎo)作用。例如，在討論科學(xué)家如何克服研究中的困難時，學(xué)生們能夠體會到科學(xué)家們面對困難時的堅定信念和樂觀態(tài)度。

6.課后拓展學(xué)習(xí)

學(xué)生們通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進一步鞏固了課堂所學(xué)。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，拓寬自己的知識面。例如，在完成閱讀心得的過程中，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實際生活，對課文內(nèi)容進行深入思考。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計劃，并能夠自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進度。例如，在完成課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們能夠根據(jù)自己的興趣，選擇不同的科普文章進行閱讀。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感慨頗多，既有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)反思方面，我覺得自己在以下幾個方面做得還不錯：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計

我通過在線平臺和班級微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們提前了解了課文內(nèi)容，這為課堂討論奠定了基礎(chǔ)。同時，我也設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生們自主思考，收到了良好的效果。

2.課堂活動的組織

我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生們在實踐中掌握知識。這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和溝通能力。

3.問題的解答與引導(dǎo)

對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，我能夠及時解答和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，深入理解課文內(nèi)容。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對科普知識缺乏興趣

在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對科普知識缺乏興趣，這可能導(dǎo)致他們在閱讀和討論過程中參與度不高。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點，引入更多與生活實際相關(guān)的科普內(nèi)容。

2.部分學(xué)生閱讀理解能力有待提高

在閱讀課文的過程中，部分學(xué)生對于文章中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子理解起來有些吃力。為了提高他們的閱讀理解能力，我將在今后的教學(xué)中，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀速度和理解深度。

1.知識方面

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文，對科學(xué)家的研究方法和成果有了更深入的了解，拓寬了知識面。

2.技能方面

學(xué)生們在課堂活動中提升了閱讀理解能力、團隊合作能力和溝通能力。

3.情感態(tài)度方面

學(xué)生們對科學(xué)家們的精神品質(zhì)產(chǎn)生了敬佩之情，增強了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的興趣點，引入更多與生活實際相關(guān)的科普內(nèi)容，以提高學(xué)生的參與度。

2.加強閱讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀速