2025年中考語文三輪沖刺復(fù)習(xí)：半命題作文典型考點刷題練習(xí)題

一、作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

險峻的山峰，廣袤的草原，清澈的小溪，無邊的林海，自然風(fēng)景美不勝收！大自然旖

旎的風(fēng)光會洗去我們身心的疲勞，大自然美麗的景色也會讓我們受到一次精神上的洗禮。窗

外，或許還會發(fā)生許多感人的故事。

請以《窗外，一》為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定。③除詩歌外，文體自選。④不少于500

字。

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

山的另一面是海，海的另一面是什么？小荷原本只是一種植物，在散文里它有了另一

面；魯迅原本只是文學(xué)大師，深入探究，他也有了另一面。細(xì)細(xì)觀察，深入體會，生活中總

有意想不到的另一面。

請以“的另一面”為題進(jìn)行寫作。可以講述自己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)自己的情感，可以進(jìn)

行文學(xué)創(chuàng)作，還可以發(fā)表你的評論。

要求：①自定立意，補(bǔ)全題目。②自選文體，詩歌除外。③書寫工整，卷面整潔，不少于

600字。④文中不得泄露考生個人信息。

3.題目二：請以“與一相遇”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）如選擇題目二，先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限（詩歌

除外），不少于600字。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人

名、校名、地名等，若有可用A.B等替代。

4.題目：遇見

要求：①請在橫線處將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中

泄露個人和學(xué)校信息；④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

5.按要求作文

春花艷，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校園晨光，鄉(xiāng)村夕照……風(fēng)景無時不在，無處不

在，有的引人遐想讓人愉悅，有的給人啟迪催人奮進(jìn)，有的...

請以“一的風(fēng)景”為題目，寫一篇文章。

寫作要求：

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①將題目補(bǔ)充完整，立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢

字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名。

6.在行走深圳的過程中，我們的腳步或快或慢。快，是一種追求；慢，是一種境界。快與

慢，都是生活的體驗，都是人生的態(tài)度。

請以“我在_（填快或慢）中體會到:‘為題，先補(bǔ)全題目再寫一篇記敘文。

要求：①卷面整潔。②不少于600字。③不得套作、抄襲、不得透露個人信息。

7.請將“希望，在一等你“補(bǔ)充完整，并作為題目，寫一篇作文。

作文要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。

（4）文體不限（詩歌除外），不少于500字。

（5）文中不得出現(xiàn)考生真實的人名、校名。

8.經(jīng)歷劫難的紫藤蘿牽動著宗璞的情思，遭受風(fēng)雨摧折的小桃樹牽動著賈平凹的情思，散

發(fā)著熒光的鐳牽動著居里夫人的情思……同學(xué)們，什么牽動著你的情思呢？請以“

牽動我的情思”為題，寫一篇不少于600字的文章。

【提示與要求】（1）請根據(jù)所寫內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整：（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體

進(jìn)行寫作：（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；（4）抄襲是不良行為，請不要照搬

別人的文章。

9.春節(jié)電影檔，一部《你好，李煥英》感動了無數(shù)人。一時間“你好，……”成為了

網(wǎng)紅句式，相信這句話也曾牽動你的心，引起過你對親情、青春、人生、奮斗等問題的思考。

請以《你好，》為題目，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①補(bǔ)充完整題目；②書寫工整規(guī)范；③文中不要出現(xiàn)真實人名、校名等信息。

10.請以“一讓我癡迷”為題，寫一篇文章。

寫作要求：（1）請先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。

（3）說真話，抒真情，忌抄襲。

（4）文中請不要使用真實的地名、校名、人名。

（5）書寫工整，不少于600字。

11.請以《一，讓我忽然長大》為題目，寫一篇文章。

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要求：①請正確補(bǔ)題后作文。②內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。③除詩歌、戲劇外，文體

不限。④不少于600字。⑤文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

12.請以“我最一的一個人”為題，寫一篇記敘文。

要求：①不少于500字。②文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校、班級名稱。③通過人物描

寫方法寫出人物精神。

13.閱讀下面材料，按要求作文。

跨入青春的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，感受讀書的快樂，走進(jìn)美麗的家園，分享愛心的溫

暖，放眼自然與社會，觸摸科學(xué)與時尚……人生的每次經(jīng)歷都讓我們的生活變得精彩。我們

靜靜地用心體會，生活也許因閱讀而精彩，也許因歌聲而精彩，也許因友愛而精彩，也許因

和諧而精彩...

請以“生活因____________而精彩”為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上把題目補(bǔ)充完整，角度自選，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不得

抄襲，不得套作；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

14.作文

伸出雙手，接納他人；伸出雙手，傳遞溫暖；伸出雙手，化解仇怨；伸出雙手，擁抱未

來...

請以題目“伸出雙手，”為題寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整。②立意自定，文體自選（詩歌除外）③說真話，抒真情，忌抄襲。

④文中不得透露個人信息。⑤書寫工整，不少于600字。

15.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

近日，由非洲裔男子弗洛伊德被白人警察鎖喉致死事件引發(fā)的示威游行在美國多個城市

上演，一句“黑人生命號?生命”訴求讓世人驚訝地發(fā)現(xiàn)一向以公平正義為標(biāo)榜的美國原來

也卷種族歧視嚴(yán)重的國家。中國幾代治沙人的奮斗，征服了毛烏素、庫布齊兩大沙漠，讓世

人驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來沙漠也足可以變?yōu)榫G洲的。

生活中，像這樣的事情很多，請以“也是”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）請先把題目補(bǔ)充完整；（3）立意自定，除詩歌外，文體不限。可以寫自己的經(jīng)歷、

感受，可以講述身邊的故事，可以放飛你的想象，也可以發(fā)表你的議論。（4）不少于500

字；（5）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

16.題目:有一相伴

要求：（1）表達(dá)真情實感；（2）文體不限，詩歌除外；（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（4）

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文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；（5）不少于600字。

17.以“難忘那份一”為題寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；

（2）立意自定，文體不限，不少于600字（詩歌不少于20行）；

（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；

（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

18.傳承是一種責(zé)任，雅文小組在廣播站向全體同學(xué)征文，請你積極投稿。

《現(xiàn)代漢語詞典》對“責(zé)任”一詞有以下解釋：①應(yīng)盡的職責(zé)：盡責(zé)。②應(yīng)該承擔(dān)的過

失：追究責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任。生活中，有許多令人敬仰的人，他們用行動給我們詮釋了責(zé)任的

內(nèi)涵：周恩來從小立志，為中華之崛起而讀書；袁隆平為解決百姓的溫飽，一生耕耘在雜交

水稻的田野上……不僅是偉人，我們每一個人都應(yīng)該懂得并學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，如此才不枉青春，

不負(fù)成長。

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇文章。

（1）那一刻，我讀懂了責(zé)任

（2）我的責(zé)任

要求：（1）自選文體（詩歌除外）。（2）不得抄襲、套作。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文

中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

19.沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠；沒有人喜歡卑

劣，人們欣賞高尚；沒有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)……

人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時候，人們依然在內(nèi)心深處小

聲地表示對自己的欣賞。

請以“欣賞的我”或“欣賞的我們”為題，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示與要求：

（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）立意明確，真誠地表達(dá)對生活的感悟、思考、發(fā)

現(xiàn)等；（3）內(nèi)容健康，文體明確；（4）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實人名、校名等信息。

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

夢是石，敲出星星之火；夢是火，點燃熄滅的燈；夢是燈，照亮夜行的路；夢是路，引

領(lǐng)走向黎明。夢是水，澆出生命的苗；夢是苗，長出生命的樹；夢是樹，開出生命的花；夢

是花，結(jié)出生命的果。我們的夢有很多，希望的夢、純真的夢、你的夢、我的夢...

請以“一的夢”為題寫一篇作文。將題目補(bǔ)充完整后，寫一篇不少于500字的作文。

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要求：①具體明確，文從字順；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不得出現(xiàn)真實的地名、人

名、校名；④不少于500字；⑤不得套作，不得抄襲。

21.作文

流水潺潺、鳥語盈盈是大自然的聲音；車輪滾滾、機(jī)器隆隆是時代發(fā)展的聲音；聲聲

叮嚀、殷殷囑咐是媽媽溫柔的聲音；諄諄教誨、循循善誘是老師慈愛的聲音……

請將“聆聽_的聲音，，補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不

少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

22.題目：是一種習(xí)慣

要求：①請將標(biāo)題補(bǔ)充完整后作文；②除詩歌，戲劇外，文體不限；③不少于600字；④文

中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，若需要請用A、B、C、D等代替。

23.按要求作文。

自覺可能是上天給予我們的最高獎賞，因為它能使我們從容面對人生中的困境與抉擇:

因為自覺，我們不再糾結(jié)于路遇紅燈時的等待是浪費時間；因為自覺，我們不再認(rèn)為隨地吐

痰、亂扔垃圾是人的自由；因為自覺，我們不再把在公共場合大聲喧嘩看作是自己的權(quán)利……

但自覺并非是與生俱來的，從不自覺走向自覺，需要生活來教會我們；也許是成功，也許是

失敗；也許是表揚(yáng)，也許是批評；也許是鼓勵，也許是打擊；也許是挑戰(zhàn)，也許是危機(jī)...

那么，究竟是什么教會了你自覺呢？

請以“教會了我自覺”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：

①將題目補(bǔ)充完整；

②內(nèi)容具體，有真情實感，不得套作抄襲：

③文體不限，詩歌除外；

④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名（可用化名代替）。

24.題目：的聲音

提示：（1））請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）作文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名和姓

名。（3）文字書寫工整美觀、卷面清潔。

25.閱讀下面文字，按要求寫作。

幸福充盈的人生是值得回味的，每個人都有不同于他人的生活經(jīng)歷，都有值得珍視的生

命體驗。食物有酸甜苦辣的味道，田野有清新芬芳的味道，四時有春夏秋冬的味道，家鄉(xiāng)有

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滌蕩風(fēng)塵的味道，青春有汗水的味道……這些都給個體生命增添了獨一無二的“味道”。

請以“的味道”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800；（3）不得抄襲、套作；（4）

不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

26.父親是一盞燈，陪伴小偉踏實前行。其實生活中還有很多這樣的“燈”：書籍是一

盞燈，引領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的殿堂；文明是一盞燈，照亮我們溫馨和諧的家園；有時，失敗和

挫折也可以是一盞燈，為我們撥開迷霧，指引方向……

請以“一是一盞燈”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；

②結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段；

③文體不限（詩歌除外）。

27.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

如果你要長時間等待，你能不因此厭煩；如果自己看護(hù)的東西被破壞，你能俯身去修補(bǔ)；如

果所有人都懷疑你，你仍能堅信自己……你將會是一個頂天立地的人。

如果你懷揣著遺憾，那就讓時光去倒流；如果你珍惜著現(xiàn)在，那就讓這美好去駐足；如果你

遙想著未來，那就讓想象的翅膀帶你飛翔……你可以擁有一個屬于你的世界。

如果……

請你以《如果一》為題寫一篇文章。

要求：

①補(bǔ)全題目。

②聯(lián)系自己的生活體驗寫作，文體不限，文章不少于500字。

③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名等。

28.閱讀下面的文字，按要求作文。

一個漢字，一段記憶，一種生活。每到歲末年初，人們都喜歡用一個漢字來形容一年

總曾經(jīng)的感動或感慨、曾經(jīng)的悲哀或悲痛、曾經(jīng)的幸福或幸運(yùn)，把自己的記憶、自己的情緒

和期待濃縮在這一個漢字中。在初三生活即將結(jié)束的時候，你將用哪一個漢字來表達(dá)自己過

去一學(xué)年的體驗和感受呢？

請以“，我的年度漢字”為題，寫一篇文章。

要求：從“搏”、“夢”、“變”、“愛”這四個詞語中任選一個，將題目補(bǔ)充完整。

要求：①內(nèi)容具體，材料充實，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④

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不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；⑤不得抄襲。

29.作文。

屠格列夫說過：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，那么人生將

美麗而芬芳。”這花朵或是美麗的風(fēng)景、或是有趣的故事、或是成長的思考……在行走中感

受它們，你的人生之路會更精彩。

請以“行走中的”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

寫作提示和要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）“行走”是一個過程，更是一個逐漸體驗的歷程;

（3）詳略得當(dāng)，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；（4）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校

名。

30.那個人，教會我_

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇

700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。③寫記敘文要求

文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實感。④

寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

31.作文。

河流是大地的禮物，花朵是春天的禮物，勇氣是青春的禮物，愛是生命的禮物……

請以“是的禮物”為題，寫一篇文章。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600

字。（3）不得抄襲、套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名、地名等相關(guān)信息。

32.文題二：

生活中處處需要智慧。學(xué)得很累時，尋找高效的方法是智慧；心里煩悶時，適當(dāng)?shù)姆?/p>

松也是智慧；求不能得時，適時的放棄也是智慧...生活處處有智慧。

請以“有一種智慧叫”為題，寫一篇文章。

要求：①請將題目補(bǔ)充完整后再作文；②立意自定，文體不限，不少于600字；③卷面整潔，

書寫規(guī)范。

33.下面兩題任選一題，按要求寫作。

（1）家庭里有親人的陪伴，學(xué)校里有同學(xué)、老師的陪伴，大干世界里有朋友、書籍、花

草等的陪伴。

請以“陪伴”為話題寫一篇文章。

要求：①自擬題目，內(nèi)容緊扣話題，立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限，不

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少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名等，否則扣分。④要有真情實感,

不得抄襲套作。

（2）請以“一次_的選擇”為題目寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限。不少于600

字；③文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名等，否則扣分。④要有真情實感，不得抄襲

套作。

34.題目：

三年的初中生活，總有一些特別的存在，為我們實現(xiàn)夢想助力。親人的呵護(hù)，師長的

教誨，同伴的關(guān)愛都能給我們前行的力量。書香的熏陶，夢想的追求，高尚的品德都能給我

們指引前行的方向。

請以“前行路上的”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）若選題目一，須將題目補(bǔ)充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；

（4）不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；

（5）書寫規(guī)范，字跡清楚，不少于600字。

35.閱讀下面的材料，以“一伴我成長”為題（結(jié)合材料，在“」'上補(bǔ)充一個詞語，使題目完整），

寫一篇記敘文。

讀書點亮人生，書法浸潤靈魂，運(yùn)動健美身心，親情教化責(zé)任。三年來，在參加隨州市

教育局組織開展的“語文（英語）閱讀”“書法教育”“體育與藝術(shù)教育”“家校共育”等

系列活動中，你一定有獨特的體驗與感受。

要求：思想健康，內(nèi)容充實，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式；不得抄襲，

不得泄露個人信息，不少于700字。

36.閱讀下面的文字，按要求作文。

汪國真在他的詩歌里說：“獲得是一種滿足/給予是一種快樂”。

《現(xiàn)代漢語詞典》對“獲得”的解釋是“取得；得到（多用于抽象事物）”，對“給予”

的解釋是“給”。

請從“獲得”和“給予”二詞中任選一詞，自擬一個包含所選這個詞語的題目，寫一篇文章。

要求：（1）擬定題目；

（2）自選文體；

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（3）不少于500字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

37.閱讀下面的文字，按要求作文。

沒有誰能像一座孤島，在大海里獨居：每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個大陸。

（約翰?多恩）

無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。（魯迅）

愛而知其惡，憎而知其善。（《禮記》）

在這個互聯(lián)互通的時代，人與人之間的關(guān)系越來越緊密而微妙，如何與人和諧相處就成

為了一門藝術(shù)，智慧的人們總是由己及人，與人相處或理解，或包容，或欣喜，或謙讓……

請以“此亥U,我領(lǐng)悟了的藝術(shù)”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①緊扣材料主旨，傳遞學(xué)習(xí)生活中的正能量；

②抒寫真情實感；

③除詩歌外，文體不限；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

38.閱讀下面材料，按要求作文。

生活中的人、事、景、物，點點滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突

然感悟到，原來這些平常也可貴，值得珍惜。

請以“原來，一并不平常”為題目，寫一篇作文。

提示：（1）在橫線處填一個詞或短語，將題目補(bǔ)充完整；（2）選取合適的文體，寫出你的真

情實感；（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和姓名；（4）500字以上。

39.閱讀文字后，完成作文

當(dāng)你總是沉浸在童年的記憶時，就讓那記憶像門前的小河般流過吧，人總要學(xué)著長大的；

當(dāng)你為失意而悲傷時，就讓那失意像門前的小河般流過吧，人總要學(xué)會忍耐的；當(dāng)你為成功

而喝彩時，就讓那喝彩像門前的小河般流過吧，更美的風(fēng)景在前面等著你！

請以“讓___________像小河般流過”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文。②詩歌除外，文體不限。③不套作、不抄襲，寫出真情

實感。④不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

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參考答案

1.

例文：

窗外，萬物生長

窗外，天空清亮亮的，潔白無暇，泛著柔和的光，輕輕灑落在我的書桌上，干凈，清

新，空靈，美好。

小城仍在沉睡，我已欣然起行。佇立窗前，于萬物未覺之時窺探其容顏，初來乍到的

清風(fēng)，悄悄拂起心底的漣漪。

遠(yuǎn)處的山籠罩著薄霧，蓋不住墨綠的山色。山和山都拉起手了，于是霧與霧也連綿了，

圍著這座城，就像一個舒適的搖籃。從另一個角度望去，一座座巍峨拔地而起，山峰一座比

一座高，一座比一座更有磅礴之勢，目光所及之處，高聳的山峰似已深插蒼天之中，成為盤

古開天劈地時的一根頂天立地之柱。

晨風(fēng)微涼，我看見燈火掩映下的野山發(fā)出瑩瑩的綠光，在這無人問津的時刻，為自己

悄悄許下承諾。“夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。”想來

吳均所描繪的高山奇景，正是如此吧。不論將要面對怎樣的環(huán)境，這些山都選擇在最青春的

時節(jié)忘我地向上向上，不懼路遠(yuǎn)，仍愿夢長，用它們壯闊的身軀突破煙霧繚繞的迷茫，野蠻

生長。

天地清亮，水也清亮。河里的水泛著粼粼波光，是恬靜沉默的少女，一襲長裙寶藍(lán)與

翠綠兩相碰撞，閃爍出原始的生機(jī)與活力。河風(fēng)呼嘯，流聲潺潺。她不斷地奔流著，夜以繼

日，晝夜不停。她煥發(fā)著生命的活力，她要去滋潤大地，在世界某些地方，定有鳥鶯相鳴，

狐兔出沒，人傍水而居，一切依偎在她的懷里。那是多好的景象啊！倏地，兩三白鷺映入視

線，宛若素蝶翩翩飛，漸漸隱匿花草間給人的癡迷之感。正入神時，誰家的公雞一聲啼叫，

叫醒了嶄新的一天。

樓下街道的燈一盞盞燈熄滅，天越發(fā)明朗。路人略多，卻也都行色匆匆，任十月微風(fēng)

走街穿巷，低吟淺唱。樓旁的一棵榆樹兀自站著，綠意正濃，山上的幾株爬山虎調(diào)皮地攀上

了它的后背，被秋風(fēng)催紅的爬山虎嬌艷若楓，熾紅欲燃。一樹紅綠相雜，就像榆樹生了紅花，

我也暗自驚奇和慶幸一默守一方的榆樹得到了上天的饋贈。但我也知道它不會只在那里靜

默著。它曾經(jīng)幼小，它也曾因環(huán)境惡劣而埋怨上天的不公，在孤獨黑暗中哭紅了眼；它曾經(jīng)

純樸,也想要長成參天大樹，在陽光下怡然自樂。在后來我發(fā)現(xiàn)它從不可能的路邊破土而出，

越長越高大時，我明白它不會只在陽光下享樂。即使在道路邊，它也要自己活得出彩。如今，

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行人將會贊嘆，“多美的景致！”。榆樹隨之一笑：“多好的世間！”然后，仍本持初心，向著

陽光默默成長。

風(fēng)的手指一撥，撥開了樹葉的沙沙音韻，撥來了何處而起的清雅芳香。偶有鳥噤，一

聲，兩聲，五聲，八聲……“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”。行人多了起來，交談聲，嬉笑聲，陪風(fēng)

一起隨性飄蕩。陰郁了許久的天，忽然晴了，心里就覺得撿回了一批失落的財寶，陽光如同

一蠱醇香的牛奶，白凈的光亮籠罩著這座小城。街上漸漸喧囂起來，這條街又將如往常車水

馬龍……

從未想過繁華前的靜默，而今我已覺察。每一個靜默的外表下都有一段暗自努力的過

程，都埋藏著一個個不甘平庸的靈魂，他們各自努力，為生長出一片繁華。

窗外，秋寒料峭，樹影婆娑。萬物不懈生長，各自撐起一方繁華幽香。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意：本次以“窗外，為題，寫一篇文章。“窗外”指的是門外或房屋外，這是

寫作的地點，表示文章的內(nèi)容是敘寫室外的。結(jié)合材料“險峻的山峰，廣袤的草原，清澈的

小溪，無邊的林海，自然風(fēng)景美不勝收”，可知：可寫窗外的景物；結(jié)合材料“窗外，或許還

會發(fā)生許多感人的故事”，可知：可敘寫窗外的故事。如果文章描寫窗外的美景，表達(dá)的是“我”

對自然的熱愛之情。如果文章敘寫的是窗外感人的故事，表達(dá)的是“我”對社會美好風(fēng)氣的贊

頌。

第二，選材構(gòu)思：本次作文建議采用記敘文來完成寫作。如果敘寫窗外的自然美景，景物描

寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，采用動與靜的結(jié)合的手法，通過視聽結(jié)合表現(xiàn)窗

外美景讓人心曠神怡的特點。如果寫窗外感人的故事，可采用以小見大的手法，通過“我”

站在窗內(nèi)旁觀的角度，表現(xiàn)窗外人們純善熱心的特點。如可敘寫“我”有一天站在窗外看見有

個人拉了一車水果過馬路的時候，車子突然出了故障，車上的水果全都滾在地上，引起許多

人圍觀，有些人趁亂撿走水果，他顯得很無奈，沒想到，許多人幫他把水果撿回籃子里，他

對此感到很意外，我對此很感動。文章要通過具體內(nèi)容表達(dá)中心主題，這樣的文章內(nèi)容才充

實。

2.例文：

青春的另一面已經(jīng)記不清在哪本書上看過這樣一句話：青春就是一場盛大的顛沛流離；

已經(jīng)想不起在哪里聽過這樣一句歌詞：成千上萬個路口，總要有一個人先走。這一句句話好

像都在警示著我們：青春來了！

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無奈那時年少春衫薄，沒有對青春二字的真切體驗。如今，跨進(jìn)了初三的門檻，總算對

青春有了新的感悟。

青春的另一面就是與軟弱的斗爭。它教會了我們即使知道前路荊棘，你要勇敢邁出步伐，

不退縮，不軟弱。青春就意味著與兒時的自己做告別，以一種全新的姿態(tài)重新站上人生舞臺，

勇敢的面對青春里的每一個阻礙。不論是學(xué)習(xí)上的難題，還是生活中的困難，都要勇敢地去

戰(zhàn)勝。到最后，就會明白：曾經(jīng)的痛苦與折磨，其實只是小菜一碟。是當(dāng)時的我們?nèi)趸俗?/p>

己的力量，把它想象得過于可怕。所以，我們要一直走下去，勇敢的走下去。不要讓軟弱得

逞，不要被絕望打倒。

青春的另一面就是一場孤獨的成長之旅。青春標(biāo)志著成長，標(biāo)志著我們將會明白：時間

就是一去不復(fù)返的風(fēng)。當(dāng)我們越來越明白這種隱忍的慈悲，就會越來越懷念那一無所有的少

年時代。每一個人的青春都會遇到一個教會我們成長的人，他教會我們獨自長大，卻又在我

們的青春里不留下一筆痕跡。他叫做離別。青春總會有許多形形色色的人參與其中，但最后，

他們都只能黯然退場。剩下的路還是只能留我們自己走。有人先走，有人留；但沒人能陪我

們到最后。我們終將獨自長大，獨自面對這世界的善惡與美丑。這就是離別所教會我們的關(guān)

于青春的真諦。

青春的另一面還是一首悲喜交加的樂曲。青春總會有一些令我們記憶深刻的事，可能是

鄰桌在午休時發(fā)出的鼾聲；也有可能是老師在講課中鬧出的小笑話；還可能會是某次活動中

取得小小成績這些都會令我們即使在多年以后憶起也能夠津津樂道。但有喜就有憂，青春中

不乏一些糟心不已的事：也許有關(guān)老師的批評；有關(guān)朋友間的爭吵；甚至有關(guān)臉上長出的痘

痘這都是我們盛大青春里不可或缺的一筆。無論如何，請相信，青春就是一首有喜有憂的樂

曲，會有高昂的音調(diào)，也會有低沉的旋律，一曲終了，就會回味無窮。

青春其實就是一場盛大的顛沛流離。顛沛之后，不要憂傷，淚會風(fēng)干，傷會結(jié)痂，夢會

開花，愛會溫暖，我們終將獨自長大。青春就是一場蹉跖，愿我們的余生再無錯過。也感謝

在我們盛大青春里每一個與我們同行的人，因為有你們，我們不懼黑夜！

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。材料中給我們說了“山”“海”“小荷”“魯迅”的另一面，涵蓋了山水、植物和

人，說明萬事萬物都有自己的另一面，這個“另一面”是背面，更多的是一種象征意義，是我

們在生活中不經(jīng)常觀察到的細(xì)節(jié)，因此，可以寫自己觀察到的、有感觸的任何一個事物，或

者是自己周圍的世界、自己的朋友家人、自己的老師同學(xué)、自己的內(nèi)心世界，尋找和往常不

一樣的點。同時，我們還可以將其轉(zhuǎn)化為我們常見的成長類作文，自己發(fā)現(xiàn)了困難挫折的另

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一面，并且在這個另一面中不斷進(jìn)步，不斷成長。

第二，選材構(gòu)思。如果寫記敘文的話，我們可以寫看到的大千世界，也可以寫自己的生活,

記錄生活中的小事，或者與別人的交往，寫出獨特的一面。如可選擇媽媽對“我”很兇，要求

非常嚴(yán)格，“我”如何有哪一點做的不好，她都會嚴(yán)格批評“我”一頓，是我們小區(qū)有名“虎媽”。

但是媽媽卻資助了兩名貧困兒童，每次和她資助的孩子視頻，媽媽的眉眼都是含笑的。我才

發(fā)現(xiàn)媽媽還有慈愛溫柔的一面。注意心理描寫的運(yùn)用。還可以選擇寫鄰居家的一個小哥哥,

平時他見到誰都招呼不打，好像沒有看到大家一樣，非常冷漠。但是有幾次看到小哥哥的表

現(xiàn)，如過馬路的時候，有個老爺爺走路特慢，這位小哥哥就站在人行路上，示意過往的車輛

停下，等老爺爺過馬路。他還幫住進(jìn)不去家門的“我”，……從此發(fā)現(xiàn)他還有很熱情的一面,

愛助人的一面。對他刮目相看。注意人物神態(tài)和動作描寫，突出人物形象。如果寫成議論文，

就要首先表達(dá)自己的觀點，對某件事或者某個話題，也可以是某個名詞。要采用一些論證方

法來證明你的觀點，最好采用舉例論證，具體的事例可以降低難度，也可以具體有力地證明

你的觀點。

3.范文:

與溫暖相遇

回憶往昔，如潮而至，歲月如繽紛彩蝶，飛入我心中，點起陣陣波瀾……

天空雖然一直陰沉沉的，可那場大雨還是來得極為突然。“嘩嘩嘩……”并不好聽的雨聲

纏繞在耳畔，我皺著眉，整理著書包，心情也像這天氣一樣糟糕。

來到校門口，雨絲毫沒有要減小的意思，反而越下越大了，看著身邊的人一個一個被家

長接走，我的心越發(fā)著急，期盼天公可以讓雨小一點，可是天公并不理會我。天色漸漸暗了，

時間一分一秒地流逝。唉，算了，淋雨回去吧。“一起走吧。"我還沒醒過神，一把小小的傘

便罩在了我的頭上。我半天沒有移步，“快點兒。”一聲催促，讓我不禁抬起頭，注視她純潔

的雙眼，清波蕩漾，滿眼友好。“好。”望著眼前的大雨，我們一起沖進(jìn)了雨幕。

雨水沿著雨傘的邊緣流下，匯成一條條小瀑布。

一路上，我跟她交談甚歡，也知道了她家就在我家不遠(yuǎn)處，而我卻一次也沒有見過她,

她說“這是我們第一次相遇”。

我正跟她說到趣事，腳下不小心踩到了石塊，眼見就要摔倒，她伸手將我拉住，“謝謝

你。”我抬頭一看，她的半邊衣服已經(jīng)濕透了，而我卻一點都沒有被淋濕。“對不起，我……”

感動無法言表，我脫下外套給她，她開朗地笑了，“謝謝！”她把我的衣服披在身上，避開了

自己淋濕的手臂。她笑著，眼神里閃爍著溫暖的光。微黃的路燈照著我們前行的路，我看著

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她的笑顏，心里仿佛多了一道陽光，帶給我溫暖……

一次偶然的相遇，一次美麗的邂逅。在她每一個動作中，我都能感受到她的熱情，她的

純真，她的溫暖，謝謝你的幫助，我會把這份溫暖深藏于心。

是誰，把歲月幻化成煙火，一霎間，我看盡繁華，而她卻是其中最美的一朵。

感謝相遇，世事變遷，我不忘你。

【詳解】這是一道半命題作文。

1.審題。“相遇”是動詞。在寫作的候，設(shè)置相遇的對象很重要。遇見的對象可以是人，可以

是物；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“相遇”并不是簡單的接觸，而

是指令“我”心靈受到感染、震動的接觸。也就是說，“相遇”給我?guī)淼挠绊懢薮蟆Ｋ裕?/p>

們在文章中要極力渲染出來相遇對于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是

讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人某物多了新的認(rèn)知等等。

2.構(gòu)思選材：可以寫成記敘文或記敘散文。通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的與某人、某物難忘的

“相遇”過程，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。在選取素材方面，還是以從實際生活中選取寫作對象為

佳。比如，選擇與親人朋友的相遇，書寫一段感人的真情；選擇與書籍相遇，書寫自己對書

中人物的新認(rèn)知；選擇與風(fēng)景相遇，帶領(lǐng)讀者一起體會風(fēng)景的美麗以及從此引發(fā)出的對生命

真諦的感悟。例如，寫自己與某位老師的“遇見”，具體通過老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長的事

件的敘述，表現(xiàn)出老師的熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷，表達(dá)出我對老師的感激之情。

3.寫法指導(dǎo)：注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，

表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會使用以小見大的寫法，

選取生活中的小事件，體現(xiàn)較深刻的主題。

4.參考例文

遇見平凡生活中的美

從某種意義上來說，世間一切，都是遇見。美好的遇見常常使你魂牽夢縈，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

記得家門前槐樹開花時的美妙景象。

起初，只是淡淡的小點點，隱匿在樹葉間，不仔細(xì)觀望還不怎么容易被發(fā)現(xiàn)。陽光傾灑

下來，整棵樹都被籠罩在溫暖的光暈中，那小花在閃閃的綠葉中靜靜地躺著，朝你微笑。當(dāng)

你和它們對視上時，你會由衷覺得，這是多么美好、純真的遇見！

遇見美麗的景，讓你心曠神怡，遇見可愛的人兒，更會使你歡欣愉快。

起晚了，胡亂洗漱一下出門吃早飯。走近那家招牌不起眼但飄出淡淡香氣的熟悉的面店，

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阿婆看見我，迎了上來：“小姑娘，來吃早飯啊？是不是和上次一樣？”“阿婆早，嗯，上次

的面。”經(jīng)常來這兒，阿婆也記住了我的喜好。一會兒，熱騰騰的面端了上來，替我澆了一

大勺湯汁，“小心燙，慢慢吃啊！"我抬頭，望著她舒展的皺紋和仿佛合不攏的嘴角，也同樣

用微笑回復(fù)。

平平常常的早晨，因為遇見了美麗的人而顯得格外滿足。

回到家，家里養(yǎng)的小狗迫不及待地奔向我，舔舔我的手，蹭蹭我的腿，把肚子露出來讓

我摸。這個毛茸茸的小生命，在它眼里，我就是它的全世界，它永遠(yuǎn)愛著我，就算有時我會

對它發(fā)脾氣。

系上牽引繩，出門遛彎。走過一片草地時，我將它放了。它歡快地在草地上打滾，像一

個小白球在青青的草間蹦上蹦下，我看得入了神。

我蹲下來，它朝我跑過來，我一把抱起它，我的鼻子對著它的鼻子，我的眼睛望著它的

眼睛，我說：“遇見你是我的幸運(yùn)。”

冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月……

我遇見你，就有了世間最美妙的彼此。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。要求以“遇見」為題，寫一篇作文。這個題目可以啟發(fā)我們思考人生中遇見

的重要事物，這些事物可能是人、事、物、情感等等，例如美好、善良、挫折等。在寫作時，

可以通過描述這些遇見的事物，來表達(dá)自己的感悟和思考，從而反映出自己的人生觀和價值

觀。

二、選材構(gòu)思。在這篇作文中，可以選擇一個或多個遇見的事物進(jìn)行描述和分析。可以寫遇

見挫折，描述自己在生活或工作中遇到的挫折和困難，表達(dá)自己的感悟和反思，以及如何從

中汲取力量和啟示；可以寫遇見師長，描述自己在學(xué)習(xí)或工作中遇到的重要師長或領(lǐng)導(dǎo)，表

達(dá)自己對他們的敬意和感激之情，以及從他們身上學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)；可以寫遇見新事物,

描述自己在旅行、閱讀、學(xué)習(xí)等過程中遇到的新事物，表達(dá)自己對于多元文化和知識的好奇

和追求；也可以寫遇見自己，描述自己在成長和探索中遇到的自己，表達(dá)自己對于人生的認(rèn)

識和感悟，以及對于未來的規(guī)劃和期待。在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)

描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式,

使文章的主旨得以升華。

5.范文：

不一樣的風(fēng)景

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帶著滿懷的好心情，我回了一趟家鄉(xiāng)。五六年沒回老家，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變了，變得越來

越美了，和以前真的不一樣了！過去，通往家鄉(xiāng)的小路凹凸不平，處處塵土飛揚(yáng)，旁邊就是

田野。現(xiàn)在，小路變得寬闊平坦，兩旁還栽下了許多花草呢！

過去，家鄉(xiāng)附近沒有超市，只有一兩個小商店，人們要買東西都必須走好遠(yuǎn)的路，上

街趕集。現(xiàn)在變了，家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上開了幾個超市，商場里商品琳瑯滿目，讓人目不暇接，人

們買東西方便多了。家鄉(xiāng)的購物環(huán)境，和以前真的不一樣了。

過去，人們住的都是瓦房。有些瓦房在下雨時還不斷地漏雨；有些瓦房上的瓦片都要

碎了。房子的墻是用泥磚做成的，屋里的光線很差……而現(xiàn)在，變成了一幢幢嶄新的樓房。

有些樓房前還種上了四季常綠的風(fēng)景樹。高樹低樹相互映襯，加上各色盛開的鮮花，真是仙

境一般。人們穿著干干凈凈的衣服，站在陽臺上曬著暖和的陽光。他們呀，都喜上眉梢呢！

家鄉(xiāng)的居住環(huán)境，和以前真的不一樣了。

過去，道路兩旁沒有路燈，人們只能用手電筒，馬燈來照明。現(xiàn)在，路邊掛有形式各

異的路燈。每到晚上，路燈綻放出花一樣的光，那光溫和又明亮，照著夜行的人、夜走的車

輛，在靜寂的夜空中熠熠生輝。與周圍人家發(fā)出的亮光連成一片，又成了亮麗祥和的鄉(xiāng)村靜

夜圖。家鄉(xiāng)的夜晚，和以前真的不一樣了。

過去，村里最多的是自行車。可現(xiàn)在，村子很多人家都開上了小轎車呢！村里人變富

了，村里人不再貧窮了，這是多好的事啊！

坐上回家的車子，我滿心的歡喜、滿懷的愉快。家鄉(xiāng)的路、家鄉(xiāng)的樓房、家鄉(xiāng)的人們

都在夕陽的余輝中漸漸地離我遠(yuǎn)去。我不舍地回頭說：“家鄉(xiāng)，黨的新農(nóng)村建設(shè)讓你變化一

新，和以前真的不一樣！我要為你唱一首贊歌，也為我們的黨和國家唱一首贊歌！”

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題與立意。關(guān)鍵詞“風(fēng)景”，是指在一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些

自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景象。也可以指人文現(xiàn)象，如助人為樂的行為、

辛勤的身影、埋頭苦學(xué)的樣子等。根據(jù)材料“風(fēng)景無時不在，無處不在，有的引人遐想讓人

愉悅，有的給人啟迪催人奮進(jìn)，有的……”的提示，無論是哪種風(fēng)景，重點要寫出“風(fēng)景”帶

給人的感受，“風(fēng)景”帶給人的思考、啟迪等。所以在立意上要做到由淺入深，深化主旨，將

具體的心情、感受、啟迪、思考等表達(dá)清楚，要做到積極向上，引人共鳴。

二、選材與構(gòu)思。本題中“風(fēng)景”是關(guān)鍵詞，如果選取自然景觀，就要抓住景觀特點、地域特

點和風(fēng)景帶給人的感受與思考來寫。如“美麗的風(fēng)景”就要描寫風(fēng)景如何美麗，要按照一定的

順序進(jìn)行描寫，盡量做到生動形象，采用多種表現(xiàn)手法、修辭手法等，突出其特點。可以寄

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情于景，情景交融，將對景色的熱愛流瀉于筆端。如果選取人文景象，如馬路上行色匆匆的

人流中，扶起倒地老人（小孩、同學(xué)、同事）的圖景，兩個萍水相逢的人擁抱在一起的情景，

比賽場上給對手遞上一瓶水的情景等，就要對以上情景進(jìn)行描寫，側(cè)重動作、語言、神態(tài)等

人物描寫，也可適當(dāng)加入環(huán)境描寫，以烘托人物形象。通過描寫這些動人的人間“風(fēng)景”，將

自己對互幫互助的思考，對人間真情的思考，對競爭的思考等表達(dá)出來，以引起讀者的共鳴。

6.范文

我在慢中體會到后來居上在這個“快”字盛行的年代，每個人都在追求著快，吃飯快，工

作快，讀書快，一切都是快節(jié)奏的。

而我仿佛與這個世界不相稱，我的一切都是慢的。吃飯是細(xì)嚼慢咽，閱讀是慢讀，我擁

有著慢節(jié)奏的生活。因為慢，所以穩(wěn)，所以才能在慢中后來居上。

我的一大愛好就是搭模型，這可是個心細(xì)的活，快不得。一次，我在模型課上與表弟搭

同一款模型。那是一個木制的東方明珠塔，零件要幾百個，一不小心就會失手拿錯以致完全

失敗。表弟依然是快的風(fēng)格，先搭建大的主體部分，再拼接細(xì)微處。而我則不然，一步一步

地按順序來，即使一號零件只有指甲蓋大小，即使找這個零件花了我很長時間，我也是有條

不紊慢慢來。三十分鐘，我的面前依然冷冷清清，只有幾個零件躺在桌上。再觀表弟，“施

工現(xiàn)場”熱火朝天，就像一個大工程，滿桌都是大型零件。不過這絲毫沒有對我產(chǎn)生影響，

我依然不緊不慢地按序號拿著。

一個小時后，我的“施工”進(jìn)入了緊張階段，大部分的零件都已經(jīng)被我拿下，進(jìn)入了拼接階

段。這時再看表弟，面前依然是零件堆成的小山。他現(xiàn)在不得不為了找出一個零件而重新核

對它的編號。可是哪有這么簡單。這個大工程中相似的零件可有幾十個，有的甚至看不出什

么差別。這可苦了表弟了，不得不改變之前的快速，慢下來去尋找需要的零件。

臨近下課，該是將作品上交的時候了，我慢悠悠地拼接著最后幾個零件，并小心翼翼地對它

進(jìn)行最后的調(diào)整，爭取讓它如真正矗立在上海浦東的電視塔一般。這時再觀表弟，熱火朝天

的工地已經(jīng)變得冷清，只留下一堆看似有著聯(lián)系卻無從下手的零件。結(jié)果也不出所料，慢節(jié)

奏的我反而提前完成任務(wù)。而快節(jié)奏的表弟只能回家慢慢完成任務(wù)。這就是一個不一樣

的我，一個在快節(jié)奏的生活中依然喜歡慢節(jié)奏的我。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一,審題立意。半命題“我在________（填快或慢）中體會到”的要求填寫兩個空，

第一個空是選詞填寫。導(dǎo)語中“快與慢，都是生活的體驗，都是人生的態(tài)度”一句表明“快”與

“慢”都值得肯定，第一個空任選一個填寫都可以，選擇的詞語就成為了作文的情境限定語。

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當(dāng)然，這樣一對存在辯證關(guān)系的對應(yīng)詞，本身是對立統(tǒng)一的。在學(xué)生的寫作中，無論選擇哪

一個，另外一個對應(yīng)詞也被包含進(jìn)了寫作，成為比較情境。第二個空是開放性填寫，只要符

合語法，與正文部分保持一致，都可以。

第二，選材構(gòu)思。要求寫記敘文，可以記述某一次或幾次經(jīng)歷，內(nèi)容描述要有具體事件，可

以加入一些細(xì)節(jié)描寫，給“慢”或者“快”一些特寫鏡頭，突出在這種狀態(tài)下自己的體會和別樣

的收獲，注意，前后內(nèi)容要貫通，意思一致，能夠自圓其說。比如在“快”中體會先人一步的

成功，或者在“慢”中體會后來者居上的毅力，可以圍繞過程和結(jié)果的偏向構(gòu)思作文。

7.例文：

希望，在前面等你

在那不遙遠(yuǎn)的地方，埋著你的夢想，散發(fā)出微小的光芒，那是屬于你的土壤，等著你去

開掘?qū)毑?..

——題記

我曾聽說過這樣一句話:“人生中沒有絕望，要相信絕處逢生,相信絕望是希望的開始”。

希望是花兒的馥郁芳香，希望是大海的朵朵浪花，希望是太陽的暖人光芒，它摸不到，觸不

及，卻一直在前面等著我們。

“唉!”我在家中長吁短嘆。還有一天就要體育考試了！向來體育差的我在家中踱來踱去，

再想到體育又是智能測試，我差點沒有哭出來。我陷入了一陣苦惱，我這小身板怎么挺下來

啊？我希望時間可以慢點跑，我明天還是來了。

在場外，我拿著我的卡在排隊，心中飄了很多念頭，如果別人都得了滿分，而我卻只有

一點的分?jǐn)?shù)，我憑這一項，就比別人少很多分，想著想著我便入場了……

我一緊張，坐位體前曲就過去了，比平時還多了0.8,突然我覺得希望就在前方。

在做仰臥起坐時，正是希望牽引著我一秒一個，一秒一個，我聽到一個個“嘀嘀”聲，便

覺得更加有勁了，最終滿分，1分鐘54個，我竟不敢相信。

緊接著就是800米跑了，我最害怕的800米。剛剛開始，我便跑在中間，勻速的呼吸卻

可以聽到心臟跳動的聲音，一圈將盡，我有了放棄的打算，但一看，只剩一圈了，為什么不

搏一把呢？在跑道上，我看到了前方有希望，便一股作氣，一沖到底，是的，我滿分了。體

育共得了29分，離滿分只差了1分，我成功了，因為心懷希望。

突然地，我仿佛聞到了花香，碰到了海浪，感受到了陽光，我真真切切地看到了希望就

在前方。

堅定地走下去吧！如果你看到你的前方有黑暗，別怕，那是因為你背后有陽光！

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堅定地走下去吧！希望就在前方等著你。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。要求以“希望，在一等你”為題，寫一篇作文。這個文題以擬人的手法，形象

地闡釋了我們要竭盡全力地實現(xiàn)人生理想的主題。在寫作之前，首先得補(bǔ)全題目，橫線上的

內(nèi)容可以填寫前方、轉(zhuǎn)角、不遠(yuǎn)處等內(nèi)容，通過敘述自己的生活經(jīng)歷，來闡明努力對于人生

發(fā)展的意義。

二、選題構(gòu)思。從選材來看,我們可從近期學(xué)習(xí)目標(biāo)和個人長遠(yuǎn)發(fā)展這個方面來選取典型素

材，其材料要能充分體現(xiàn)天天向上的精神風(fēng)貌和努力打拼的奮斗意識。在故事和素材的選取

上,我們可以考慮以下幾個方面:現(xiàn)實生活中的例子，例如一些具有啟示意義的人物和事件，

他們通過堅持不懈的努力和持續(xù)的信念，最終實現(xiàn)了自己的夢想；歷史上的經(jīng)典故事，例如

《唐僧取經(jīng)》《西游記》等，這些經(jīng)典作品都是關(guān)于希望和奮斗的故事，它們能夠啟發(fā)讀者，

讓人們在自己的生活中也能夠找到勇氣和希望；自己的經(jīng)歷，例如個人成長歷程中的一些轉(zhuǎn)

折點和困難，以及通過自身的努力和堅持克服困難所獲得的收獲和成就，這些經(jīng)歷能夠讓讀

者更加貼近文章，感受到作者的情感和思考。

8.示例：

笛子，牽動我的情思

笛子，一種能發(fā)出美妙聲音的樂器。提起它，撩撥我刻骨銘心的記憶，牽動了我感情的

神經(jīng)，使我陷入深深的情思。

暑假中，我們都暫時離開了校園，利用假期的時間，去追求自己的愛好與夢想去了。同

學(xué)們有的報美術(shù)班，利用暑假的時間學(xué)習(xí)畫畫，陶冶情操，放松一下心情。有的報舞蹈班,

學(xué)習(xí)舞蹈，也有的同學(xué)為了使自己的學(xué)習(xí)成績不斷提高，為了自己美好的將來，就放棄了玩

的時間，去補(bǔ)功課，上補(bǔ)習(xí)班。有的同學(xué)學(xué)習(xí)音樂……

而我和他們不同，則喜歡學(xué)一些樂器，但我沒有他們那么好的條件，可以報音樂班，因

為音樂班的費用我根本支付不起，但我并不愁，因為我有一個音樂高手舅舅。說起舅舅，他

的個子不算高，舅舅還有圓圓的臉，無論面對何事他總能笑著去面對，我非常敬佩他，舅舅

雖然上學(xué)只上到初中，但舅舅的音樂學(xué)得很好，舅舅家什么樂器都有，像琴、簫……很多

很多，所以媽媽就打算在我放暑假期間讓我去舅舅家學(xué)習(xí)樂器。

說了也奇怪，在那么多的樂器之中，我最喜歡的就是那笛子，舅舅對我沒什么要求，反

正只要我愛學(xué)，自己喜歡就好，就這樣，我跟舅舅學(xué)起了笛子。我們學(xué)校的音樂課，向來都

是應(yīng)付公事，老是從來沒有給我們認(rèn)真上過，甚至到了臨考試的時候，為了復(fù)習(xí)好其他課,

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就放棄了這門課，所以每到考試就不上音樂課，把音樂課瓜分給了數(shù)理化。唉，就這樣都

上了幾年的音樂課,也沒見得有多么精彩。正是由于這樣,就要在舅舅這里從最基本的學(xué)起。

先學(xué)音符，舅舅對我這個“音樂癡”顯出很耐心的樣子，盡管我什么都不會，但舅舅還是十分

認(rèn)真耐心地教我。

舅舅說：“任何一門課，都要對它有興趣，有了興趣，你就愿意學(xué)，就能學(xué)好“。就這樣，

每天都發(fā)自內(nèi)心里認(rèn)真刻苦地學(xué)。

在舅舅家學(xué)了半個月，終于學(xué)的有幾分好了。但離開學(xué)的時間也不遠(yuǎn)了，舅舅在我回家

時，對我講了很多。他的話給了我啟示，讓我明白了很多。

舅舅說：“現(xiàn)在學(xué)的也不錯了，千萬不能半途而廢。在家沒事時，就經(jīng)常拿起笛子吹吹，

反正我還有幾個笛子，這個你拿回去吧"。我很高興，就這樣我離開了舅舅家。舅舅不但讓

我學(xué)會了吹笛子，懂得了了音樂，而且還讓我明白了如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。

唉，想想那已經(jīng)是暑假里的事情了，現(xiàn)在舅舅也打工去了，好想他，不知他何時能回來。

笛子仍在家中，它已成了我的寶貝。笛子，它包含著我太多的回憶；它，牽動著我的情思。

【詳解】這是一篇半命題作文，寫作時應(yīng)注意以下幾點：首先，空白處補(bǔ)充的文字要緊扣關(guān)

鍵詞“情思”。悠悠情思，可抒思念之情，也可表達(dá)哲理之思。選擇有寓意的物可能最有利于

成文，如“詩詞”“照片”“小巷”……行文時以物為線索，由物牽動人的情思，以物襯人、以物

喻人、睹物思人，物和人、事和人交相輝映，文章將更有內(nèi)蘊(yùn)。其次，題目中的“我”字限定

學(xué)生須用第一人稱寫自己親身經(jīng)歷的事，可以通過某一個“點”寫一種單一的情思，也可以通

過幾個“面”寫多種融合的情感，寫作時注意把握線索，做到條理清晰，文意清新。第三，一

切景語皆情語，敘事行文過程中學(xué)生應(yīng)注意穿插景物描寫，運(yùn)用詩意的語言，讓讀者品味語

言之美。

9.范例：

你好，明天！

明天，是未知的，我們無法預(yù)料明天將會發(fā)生什么，但是，我們?nèi)詰?yīng)大聲地向它打招呼：

“明天，你好！”

——題記

勇敢地向前，不要畏懼

記得那是在九年前，小小我被父母強(qiáng)行地拉上了車，把我?guī)С隽四莻€留下許多快樂回憶

的地方一外婆家。我哭著，鬧著，喊著想要回去，卻仍發(fā)現(xiàn)車外的青山在與我遠(yuǎn)去，溪水

的潺潺聲也漸漸地消失在耳畔。我心中有一百個不愿意，我不明白父母為何要這么做。“孩

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子，明天你就要上小學(xué)一年級了，高不高興啊！”媽媽親切地向我問道。而雙眼浸滿淚水的

我竟然沒有回答“高興”，只是低著頭，嘟著嘴。小小的我心里十分畏懼，擔(dān)心害怕著明天將

會發(fā)生什么。“明天，意味著你就是一個真正的小小讀書郎了，那歌不是唱到：“小呀小兒郎，

背著個書包上學(xué)堂”媽媽哼唱出了那首動聽悅耳的兒歌，它仿佛將委屈的我?guī)肓艘粋€充滿

好奇的世界，此時，心中的委屈，擔(dān)心，害怕不知不覺地變成了對明天的向往，憧