《勞動創造幸福》（教學設計）皖教版三年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《勞動創造幸福》（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2022年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《勞動創造幸福》這一章節，探索勞動的意義和價值。讓我們一起感受勞動的快樂，體驗勞動的幸福吧！????二、核心素養目標1.勞動意識：認識到勞動的重要性，樹立正確的勞動觀念。

2.實踐能力：學會基本的勞動技能，提高動手操作能力。

3.合作精神：在勞動中學會與他人合作，培養團隊協作意識。

4.創新思維：在勞動實踐中發揮想象力，勇于嘗試新方法。

5.價值觀：樹立熱愛勞動、尊重勞動者的價值觀，傳承中華民族優良傳統。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解勞動的本質和意義，使學生認識到勞動是創造幸福生活的基礎。

②學習簡單的勞動技能，如掃地、洗碗等，提高學生的動手實踐能力。

2.教學難點，①

①引導學生樹立正確的勞動觀念，克服對勞動的偏見和誤解。

②在勞動實踐中，培養學生耐心、細致、負責任的態度，形成良好的勞動習慣。

②教師需關注學生在勞動過程中的情感體驗，激發學生對勞動的熱愛和尊重。

③通過小組合作的方式，培養學生溝通、協作和解決問題的能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（勞動工具、勞動成果圖片）

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：勞動教育相關視頻、勞動技能教學PPT

-教學手段：小組討論、角色扮演、實踐操作五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師以生動的語言引入主題：“同學們，你們知道嗎？我們的生活離不開勞動，勞動不僅創造了美好的家園，還讓我們體會到了幸福。今天，我們就來學習《勞動創造幸福》這一章節，一起感受勞動的魅力。”

-展示勞動成果圖片，如農民收割、工人建設、醫生救治等，引導學生思考勞動的意義。

-提問：“你們認為什么是勞動？勞動有哪些好處？”

-學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-①講解勞動的定義和種類：通過圖片和實例，向學生介紹勞動的概念，如體力勞動、腦力勞動、創造性勞動等。

-②分析勞動的價值：從個人、家庭、社會三個方面，引導學生認識到勞動對個人成長、家庭和諧、社會進步的重要作用。

-③舉例說明勞動創造幸福的故事：講述一些勞動模范、科學家、藝術家等通過勞動創造幸福的故事，激發學生的勞動熱情。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學生分組進行掃地、洗碗等實際勞動，親身體驗勞動的過程。

-②教師巡回指導，糾正學生的動作不規范之處，確保勞動安全。

-③分享勞動心得，讓學生談談自己的感受，體會勞動的辛苦與快樂。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①舉例回答：“你認為勞動有哪些好處？”

-學生回答：“勞動可以讓我們學會獨立、培養責任心、鍛煉身體、提高能力等。”

-②舉例回答：“如果你遇到困難，你會怎樣應對？”

-學生回答：“我會請教他人、尋求幫助、堅持不懈等。”

-③舉例回答：“你最喜歡的勞動是什么？為什么？”

-學生回答：“我最喜歡做手工，因為它可以讓我發揮想象力，創作出屬于自己的作品。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容：“今天，我們學習了勞動創造幸福這一章節，了解了勞動的定義、價值以及勞動創造幸福的故事。希望同學們在今后的生活中，珍惜勞動成果，熱愛勞動，努力成為對社會有貢獻的人。”

-提問：“同學們，你們還有什么想說的嗎？”

-學生自由發言，教師點評并給予鼓勵。

用時：共計40分鐘（預留5分鐘彈性時間，根據課堂實際情況進行調整）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-勞動節的歷史背景和意義：介紹國際勞動節的起源，講述勞動節的慶祝活動和傳統習俗，如升國旗、游行示威、文藝表演等。

-優秀勞動者的事跡：收集和整理一些優秀勞動者的故事，如科學家、工程師、醫生、教師等，通過他們的奮斗歷程，展示勞動者的偉大和勞動的價值。

-勞動技能學習資源：尋找一些關于日常生活勞動技能的教程，如烹飪、縫紉、園藝等，幫助學生掌握實用的勞動技能。

-勞動與環保的關系：探討勞動與環境保護的關系，介紹一些節能減排、綠色生活的勞動實踐案例，增強學生的環保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與家庭勞動：建議家長與學生一起制定家庭勞動計劃，如打掃衛生、整理房間、做飯等，讓學生在家庭中體驗勞動的樂趣。

-組織勞動實踐活動：學校可以組織學生參加社區服務、環保活動等，讓學生在實踐中感受勞動的價值，培養社會責任感。

-開展勞動技能競賽：通過舉辦勞動技能競賽，激發學生的勞動熱情，提高學生的動手能力和創新思維。

-創作勞動主題作品：鼓勵學生以繪畫、寫作、攝影等形式，表達對勞動的理解和感悟，提升學生的審美能力和創造力。

-邀請勞動模范進校園：邀請勞動模范或行業專家來校做講座，讓學生近距離接觸勞動者，了解他們的工作環境和勞動故事。

-利用網絡資源進行學習：推薦一些與勞動教育相關的在線課程、視頻講座、互動平臺等，拓寬學生的知識視野，豐富學習方式。七、課后作業1.作業內容：

-回顧課文《勞動創造幸福》，用自己的話總結勞動的意義。

-答案示例：勞動是人類生存和發展的基礎，它不僅能讓我們獲得物質財富，還能培養我們的品質和能力，讓我們體驗到成就感和幸福感。

2.作業內容：

-想象一下，如果你是一名科學家，你會發明一種什么工具來幫助人們更輕松地完成家務勞動？

-答案示例：我會發明一種智能家務機器人，它可以自動打掃衛生、烹飪食物、整理衣物等，讓人們在享受生活的同時，減輕家務負擔。

3.作業內容：

-列舉你平時在家或學校參與過的勞動活動，并簡要描述你在其中的感受。

-答案示例：

-在家：幫助父母洗碗，雖然有些累，但看到餐具變得干凈，心里感到很滿足。

-在學校：參與班級衛生打掃，大家一起合作，雖然辛苦，但感受到了團隊合作的力量。

4.作業內容：

-閱讀課外書籍或網絡文章，找到一篇關于勞動者的故事，簡要介紹故事內容，并談談你的感受。

-答案示例：

-閱讀故事《快遞小哥的堅持》，了解到主人公在惡劣天氣下仍堅守崗位，保證了快遞的及時送達。這讓我感受到勞動者的辛勤和付出，也讓我更加尊重他們的職業。

5.作業內容：

-設計一份勞動計劃，包括你打算參與的勞動活動、預計用時和預期效果。

-答案示例：

-勞動活動：周末幫助鄰居老人打掃院子。

-預計用時：2小時。

-預期效果：通過這次勞動，我希望能幫助鄰居解決一些實際問題，同時也能鍛煉自己的身體，培養責任感。

6.作業內容：

-結合課文內容，寫一篇關于“勞動與幸福”的短文，不少于300字。

-答案示例：

勞動與幸福

勞動是人類生活中不可或缺的一部分。在我看來，勞動不僅是生存的必需，更是幸福的源泉。

勞動讓我們體驗到付出與收獲的喜悅。當我們親手完成一項任務，看到成果時，那種成就感是無法言喻的。正如課文中所說，勞動創造了幸福。

勞動還能培養我們的品質。在勞動中，我們學會了堅持、耐心和責任心。這些品質將伴隨我們一生，讓我們在人生的道路上更加堅定。

所以，讓我們珍惜勞動，享受勞動帶來的幸福。無論是在家庭、學校還是社會，勞動都是我們實現自我價值、創造美好生活的基石。八、板書設計1.本文重點知識點：

①勞動的定義

②勞動的種類

③勞動對社會和個人的意義

④勞動與幸福的關系

2.關鍵詞：

①勞動

②幸福

③社會價值

④個人成長

3.重點句子：

①“勞動是創造幸福生活的基礎。”

②“勞動不僅創造了物質財富，還創造了精神財富。”

③“每個人都是勞動者，每個人都能通過勞動創造幸福。”

④“勞動是光榮的，勞動者是偉大的。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論，通過提問、回答、小組合作等形式，提高學生的參與度和思考能力。

2.實踐體驗教學：為了讓學生更深刻地理解勞動的意義，我安排了一些實踐活動，讓學生親身體驗勞動的辛苦與快樂，從而增強他們對勞動的尊重和熱愛。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中不夠積極，可能是因為他們對勞動的認識不夠深入，或者缺乏參與討論的信心。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能仍存在一些單一化的教學方式，未能充分調動學生的學習興趣。

3.評價方式局限：目前的評價方式可能過于注重學生的知識掌握，而忽視了學生的實踐能力和情感體驗。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備一些與勞動相關的案例或故事，激發學生的興趣。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，增強他們的自信心。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在模擬的勞動場景中體驗勞動，提高他們的實踐能力。

3.拓展