《節(jié)奏密碼——音符》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（簡譜）（2024）音樂一年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《節(jié)奏密碼——音符》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（簡譜）（2024）音樂一年級上冊教材分析《節(jié)奏密碼——音符》——2024-2025學(xué)年人教版（簡譜）（2024）音樂一年級上冊

嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起揭開音樂世界的神秘面紗，探索簡譜的奧秘！這節(jié)課，我們就從最基本的音符開始，一步步走進(jìn)音樂的殿堂。記得哦，我們要用耳朵去聆聽，用心靈去感受，讓音樂成為我們生活中最美的旋律！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力，提升音樂審美素養(yǎng)；學(xué)會用簡譜表示基本的音符，增強(qiáng)音樂符號識讀能力；激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析一年級的學(xué)生們剛剛接觸音樂這門學(xué)科，他們對音樂充滿了好奇和熱情。在這個(gè)階段，他們的音樂素養(yǎng)還處于初步建立階段，對音符、節(jié)奏等音樂基本元素的認(rèn)識比較模糊。在知識層面上，他們對簡譜的音符和節(jié)奏還沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)知，需要通過直觀、生動的教學(xué)方式來幫助他們建立初步的音樂概念。

在能力方面，一年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，注意力容易分散，因此教學(xué)活動需要設(shè)計(jì)得生動有趣，以吸引他們的注意力。此外，他們的動手能力和合作能力也在逐步培養(yǎng)中，教學(xué)過程中可以適當(dāng)加入一些互動環(huán)節(jié)，如小組合作、音樂游戲等，以促進(jìn)他們的能力發(fā)展。

從素質(zhì)方面來看，一年級學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在音樂課上，他們需要學(xué)會遵守紀(jì)律、尊重他人、積極參與，這些素質(zhì)的培養(yǎng)對于他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、音樂播放器

-課程平臺：音樂教學(xué)軟件或平臺（如班級音樂學(xué)習(xí)平臺）

-信息化資源：簡譜教學(xué)視頻、音樂節(jié)奏互動游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如音符卡片、節(jié)奏棒）、多媒體課件、音樂圖譜教學(xué)流程**1.導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：上課前，我會在教室里播放一段輕快的兒童音樂，讓學(xué)生們隨著音樂的節(jié)奏輕輕擺動身體。當(dāng)音樂停止時(shí)，我會提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？音樂里有什么秘密？”這樣的提問可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂的世界。接著，我會拿出一張帶有音符的卡片，問：“這些小黑點(diǎn)是什么？它們有什么作用？”通過這樣的導(dǎo)入，我們可以自然地引出今天的新課——《節(jié)奏密碼——音符》。（用時(shí)：3分鐘）

**2.新課講授**

-詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，我會向?qū)W生展示不同的音符，比如全音符、二分音符、四分音符等，并講解它們在簡譜中的表示方法。我會用簡單的語言解釋：“全音符就像是一個(gè)小圓點(diǎn)，它代表一個(gè)完整的拍子?！?/p>

-其次，我會用實(shí)物教具（如音符卡片）來演示音符的時(shí)長，讓學(xué)生通過觀察和模仿來理解不同音符的節(jié)奏。

-最后，我會通過多媒體課件展示音符的時(shí)值變化，讓學(xué)生直觀地看到音符在時(shí)間上的差異。（用時(shí)：10分鐘）

**3.實(shí)踐活動**

-詳細(xì)內(nèi)容：

-我會讓學(xué)生分組，每組發(fā)一套音符卡片，讓他們嘗試用不同的音符組合成簡單的旋律。

-接著，我會播放一段簡單的兒歌，讓學(xué)生們用剛剛學(xué)到的音符來模仿歌曲的節(jié)奏。

-最后，我會讓學(xué)生們嘗試創(chuàng)作自己的小旋律，用音符卡片展示他們的創(chuàng)意。（用時(shí)：15分鐘）

**4.學(xué)生小組討論**

-3方面內(nèi)容舉例回答：

-“你們覺得全音符、二分音符和四分音符在音樂中有什么不同的作用？”

-學(xué)生回答：“全音符可以讓我們休息一下，二分音符可以讓我們跳得更高，四分音符就像是我們小跑。”

-“你們是如何用音符卡片來創(chuàng)作旋律的？”

-學(xué)生回答：“我用了全音符和四分音符，聽起來就像我們在玩游戲?！?/p>

-“你們覺得創(chuàng)作音樂難不難？”

-學(xué)生回答：“不難，因?yàn)槲覀冇幸舴ㄆ覀兛梢栽囈辉嚥煌慕M合?！保ㄓ脮r(shí)：10分鐘）

**5.總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：在課程即將結(jié)束時(shí)，我會讓學(xué)生們閉上眼睛，聽一段輕柔的音樂，然后請他們用剛剛學(xué)到的音符來描述他們聽到的節(jié)奏。這樣的活動可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并將理論知識與實(shí)際感受相結(jié)合。最后，我會對課程進(jìn)行簡要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音符在音樂中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽、多感受音樂。（用時(shí)：5分鐘）

**總用時(shí)：38分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂游戲：介紹一些簡單的音樂游戲，如“音符捉迷藏”、“節(jié)奏接龍”等，這些游戲可以幫助學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)音符和節(jié)奏。

-音樂故事：選擇一些與音樂相關(guān)的兒童故事，如《小貓釣魚》、《龜兔賽跑》等，通過故事中的音樂元素，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)學(xué)習(xí)音樂知識。

-音樂欣賞：推薦一些適合一年級學(xué)生的音樂作品，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中感受音樂的魅力。

2.拓展建議：

-家庭音樂時(shí)間：鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起進(jìn)行音樂活動，如一起唱歌、跳舞，或者一起創(chuàng)作簡單的家庭音樂。

-音樂角：在教室或家中設(shè)立一個(gè)音樂角，放置一些音樂玩具和書籍，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索音樂世界。

-音樂日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在音樂學(xué)習(xí)中的感受和發(fā)現(xiàn)，可以是聽到的音樂、學(xué)到的音符，甚至是自己創(chuàng)作的旋律。

-音樂表演：組織學(xué)生進(jìn)行音樂表演，如小合唱、個(gè)人獨(dú)奏等，通過表演增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-音樂旅行：帶領(lǐng)學(xué)生參觀音樂廳、博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂文化的魅力，拓寬他們的音樂視野。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如填詞、編曲等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-音樂知識競賽：定期舉辦音樂知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-音樂故事會：組織學(xué)生分享自己了解的音樂故事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，豐富他們的音樂知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-簡譜的基本構(gòu)成：全音符、二分音符、四分音符等。

-音符的時(shí)值：全音符、二分音符、四分音符等分別代表的時(shí)間長度。

-音符的節(jié)奏：音符之間的間隔和持續(xù)時(shí)間。

②關(guān)鍵詞：

-全音符：一個(gè)完整拍子的音符。

-二分音符：半個(gè)拍子的音符。

-四分音符：四分之一拍子的音符。

-節(jié)奏：音符時(shí)值的組合和排列。

③重點(diǎn)句子：

-“全音符就像是一個(gè)小圓點(diǎn)，它代表一個(gè)完整的拍子?！?/p>

-“二分音符是半個(gè)拍子的音符，它在簡譜中用一條橫線來表示。”

-“四分音符是四分之一拍子的音符，它在簡譜中用一個(gè)小圓點(diǎn)來表示?！弊鳂I(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，獨(dú)立完成課后練習(xí)中的音符識別和節(jié)奏練習(xí)題，加深對音符和節(jié)奏的理解。

2.創(chuàng)作小旋律：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，使用全音符、二分音符和四分音符，并在課后練習(xí)本上記錄下來。

3.家庭音樂活動：讓學(xué)生與家長一起，在家中用簡單的節(jié)奏拍手或拍腿，模仿課上學(xué)習(xí)的節(jié)奏模式，并記錄下所學(xué)的音符和節(jié)奏。

4.音樂故事分享：學(xué)生選擇一個(gè)與音樂相關(guān)的兒童故事，講述故事中出現(xiàn)的音樂元素，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

**作業(yè)反饋：**

1.及時(shí)批改：對于學(xué)生的課后練習(xí)題，我會在課后及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性評語：在批改作業(yè)時(shí)，我會根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的評語，既表揚(yáng)他們的進(jìn)步，也指出需要改進(jìn)的地方。

3.集體反饋：在下節(jié)課的開始，我會進(jìn)行集體反饋，對于作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行講解，并給出具體的解決方法。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握