2《拉拉手，交朋友》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2《拉拉手，交朋友》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級上冊設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個溫暖的主題——“拉拉手，交朋友”。在這個充滿愛的課堂上，我會帶著你們通過一系列有趣的活動和故事，一起感受友誼的美好，學習如何與人交朋友。讓我們一起手拉手，成為好朋友吧！??????核心素養目標1.社會實踐能力：通過互動游戲和角色扮演，學生學會在現實生活中與人溝通、合作。

2.情感態度價值觀：引導學生理解友誼的重要性，培養關愛他人、尊重他人的情感。

3.創新思維：鼓勵學生在交流中發揮想象力，創造性地表達自己與朋友之間的故事。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：如何建立和維護友誼。

-明確講解：通過具體案例和故事，重點講解分享、尊重、理解、信任等建立友誼的關鍵要素。

-舉例解釋：例如，通過故事《小豬和小熊的友誼》來展示分享的重要性，引導學生思考如何在自己身上找到這些品質。

2.教學難點

-難點內容：學生如何克服自我中心，學會傾聽和理解他人。

-有效教學方法：采用角色扮演和小組討論，讓學生在模擬情境中學習換位思考。

-舉例解釋：例如，設置一個情景劇，讓學生扮演不同角色，通過討論如何處理與朋友間的沖突，來提升他們的溝通和理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊教材，以便于跟隨課堂內容學習。

2.輔助材料：準備與友誼主題相關的圖片、故事書，以及展示友誼重要性的動畫視頻。

3.教學工具：準備彩色卡片、繩子等，用于小組活動，幫助學生直觀地表達友誼。

4.教室布置：設置溫馨的友誼角，擺放與友誼相關的裝飾品，營造友愛的學習氛圍。教學流程一、導入新課

詳細內容：

-利用5分鐘的時間，播放一段溫馨的友誼主題動畫片，引導學生觀看并分享他們對友誼的理解。

-提問：“你們在動畫片里看到了什么樣的友誼？你們自己的朋友是什么樣的？”

-通過學生的回答，自然引入本節課的主題“拉拉手，交朋友”。

二、新課講授

1.知識講解（用時5分鐘）

-結合教材，講解友誼的三個要素：分享、尊重、理解。

-舉例說明這三個要素在實際生活中的應用，如分享玩具、幫助朋友解決問題等。

2.案例分析（用時7分鐘）

-分享故事《小豬和小熊的友誼》，分析故事中小豬和小熊如何建立和維護友誼。

-提問：“你們覺得小豬和小熊做得好在哪里？你們可以學到什么？”

3.視頻教學（用時3分鐘）

-播放與友誼主題相關的視頻，引導學生思考友誼的意義。

三、實踐活動

1.小組活動一：制作友誼卡（用時10分鐘）

-分發彩色卡片和彩筆，讓學生分組合作，用文字和圖案表達友誼的內涵。

-提問：“你的友誼卡上寫了什么？你是怎樣理解友誼的？”

2.小組活動二：角色扮演（用時10分鐘）

-將學生分成小組，模擬友誼中可能發生的情境，如分享、幫助、道歉等。

-觀察每個小組的表現，引導他們討論如何處理類似情況。

3.小組活動三：友誼游戲（用時10分鐘）

-進行“尋找好朋友”的游戲，讓學生在游戲中學習如何與他人交流、合作。

四、學生小組討論

1.舉例回答：

-如何在現實生活中分享？如：在學校里，主動將自己的文具借給同學使用。

-如何尊重他人？如：聽取朋友的意見，不嘲笑他們的缺點。

-如何理解他人？如：站在朋友的角度考慮問題，幫助他們解決問題。

五、總結回顧

內容：

-引導學生回顧本節課的重點內容：分享、尊重、理解。

-鼓勵學生在生活中實踐這些原則，建立和維護真摯的友誼。

-強調友誼的重要性，提醒學生在與朋友相處時要關心、體貼、信任。

-用時5分鐘，讓學生分享他們對友誼的理解和感受，教師給予鼓勵和肯定。

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習友誼的內涵，提高他們的社交能力。各個環節緊密結合，突出了本節課的重點和難點，用時共計45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠正確理解并復述友誼的三個要素：分享、尊重、理解。

-學生能夠識別和區分不同類型的友誼行為，如分享與獨占、尊重與嘲笑等。

2.社交技能提升

-學生在小組活動中學會了如何與他人合作，增強了團隊協作能力。

-學生通過角色扮演，提高了在實際社交場合中表達自己、傾聽他人和解決問題的能力。

3.情感態度轉變

-學生對友誼有了更加深刻的認識，開始關注自己與朋友之間的關系。

-學生在分享友誼卡和討論環節中，表現出對朋友的關心和愛護，情感態度更加積極。

4.行動實踐能力

-學生能夠在日常生活中運用所學知識，如主動分享玩具、幫助同學解決問題等。

-學生在面對友誼沖突時，能夠運用所學的方法進行調節，避免了不必要的誤會和矛盾。

5.自我認知提高

-學生在了解友誼要素的過程中，反思自己的行為，認識到自己在與他人交往中的優點和不足。

-學生學會了自我反省，開始關注自己的成長和進步。

6.創新思維能力

-學生在制作友誼卡和角色扮演活動中，發揮想象力，創造性地表達對友誼的理解。

-學生在討論環節中，能夠提出獨特的觀點，體現出創新思維能力。

7.價值觀形成

-學生通過學習，樹立了正確的友誼觀念，認識到友誼對于個人成長的重要性。

-學生在日常生活中，能夠遵循友誼原則，與他人和諧相處，形成良好的價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體資源：在講授過程中，我嘗試融入了動畫、視頻等多媒體資源，以激發學生的學習興趣，提高課堂的趣味性。

2.互動式教學：我鼓勵學生參與討論和角色扮演，通過互動式教學，讓學生在活動中學習，增強了他們的參與感和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上過于活躍，影響了其他學生的學習。我需要更有效地管理課堂秩序，確保每位學生都能專注學習。

2.教學組織：在實踐活動環節，我發現分組不夠合理，部分小組成員間溝通不暢。今后，我會在分組時更加注重學生的個性搭配，確保組內成員能夠互補優勢。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現和作業完成情況。我計劃引入更多元化的評價方式，如小組互評、學生自評等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂秩序，我計劃在課前制定明確的課堂規則，并在課堂上及時給予表揚和糾正，以培養學生良好的學習習慣。

2.分組策略：在實踐活動前，我將通過問卷調查或觀察了解學生的個性和興趣，以便在分組時更加科學地搭配，提高小組合作效率。

3.評價方式：我將設計一份多元化的評價量表，包括課堂表現、小組合作、作業完成情況等多個維度，同時鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進學生全面發展。

4.教學內容：針對部分學生的理解困難，我將在課后準備補充材料，如思維導圖、學習卡片等，幫助學生鞏固知識點，提高學習效果。

5.家校溝通：我將定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己對友誼的理解。

-通過觀察學生的表情和動作，可以看出他們對友誼主題的興趣和投入。

-部分學生在課堂討論中表現出較高的邏輯思維能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組活動中，能夠有效地分工合作，共同完成友誼卡的制作和角色扮演。

-各小組的展示內容豐富多樣，體現了學生對友誼的不同理解和創意。

-通過小組展示，學生能夠更好地理解友誼的內涵，并學會如何在現實生活中實踐。

3.隨堂測試：

-設計了簡單的選擇題和判斷題，測試學生對友誼三個要素的掌握情況。

-學生對分享、尊重、理解等概念的理解程度較高，能夠正確回答問題。

-通過隨堂測試，及時了解學生的學習難點，為后續教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-學生在活動結束后，進行自我評價，反思自己在小組活動中的表現。

-學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

-通過自評和互評，學生能夠認識到自己的優點和不足，提高自我認知能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予及時的肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于學生在活動中遇到的困難，提供必要的指導和幫助，幫助他們克服難點。

-在課后，與學生進行個別交流，了解他們的學習感受，針對個別問題給予個性化指導。

-定期收集學生對教學的意見和建議，不斷優化教學方法和策略，提高教學效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的三個要素：分享、尊重、理解。

-朋友之間的相互幫助和關心。

②關鍵詞：

-友誼

-分享

-尊重

-理解

-幫助

-關心

③重點句子：

-“真正的朋友，會在你需要的時候伸出援手。”

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“理解是友誼的橋梁，溝通是友誼的紐帶。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小豬佩奇與好朋友》系列繪本，通過小豬佩奇與朋友們的故事，讓學生了解友誼的珍貴和重要性。

-視頻資源：推薦觀看兒童教育頻道中的友誼主題動畫短片，如《熊出沒》中的友誼故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習友誼的價值觀。

-實踐活動：設計“我的好朋友”主題手抄報或繪畫比賽，鼓勵學生用藝術的形式表達對友誼的理解和感悟。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后時間自主閱讀相關材料，觀看視頻，并嘗試用自己的語言復述故事內容。

-教師可以提供一些問題引導學生思考，如：“你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？”“你從故事中學到了什么關于友誼的道理？”

-學生可以嘗試記