9《端午粽》第一課時教學設計-2024-2025學年語文一年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9《端午粽》第一課時教學設計-2024-2025學年語文一年級下冊統編版教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《端午粽》這篇課文。這是一篇充滿童趣的課文，通過講述端午節的習俗，讓我們感受到了中國傳統文化的魅力。我們要學會欣賞和傳承這些美好的傳統文化，讓我們一起開啟今天的語文之旅吧！????核心素養目標培養學生對傳統文化的興趣和熱愛，提升語言表達能力和審美鑒賞能力。通過學習《端午粽》，讓學生了解端午節的傳統習俗，增強文化自信，激發對語文學習的興趣，同時提高學生的口語交際能力和文學素養。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，通過朗讀、默讀等方式，讓學生掌握端午節的習俗和粽子的制作過程。

②感受課文中的語言美，引導學生體會作者對端午節和粽子的喜愛之情，學習運用生動的語言描述事物。

2.教學難點，

①理解端午節的文化內涵，幫助學生了解中國傳統節日的意義和價值。

②培養學生的想象力和創造力，鼓勵學生發揮想象力，用自己的語言描述端午節的場景和習俗。

③提高學生的合作能力，通過小組討論和分享，讓學生在交流中加深對課文的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，幫助學生理解端午節的背景和粽子的制作方法。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對端午節的了解和感受，激發學生的參與熱情。

3.角色扮演法：讓學生扮演文中角色，模擬制作粽子的過程，加深對課文內容的體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示端午節的傳統習俗和粽子的制作過程。

2.實物展示：展示粽子的實物，讓學生觀察粽子的外觀、顏色、形狀，增強學生對課文內容的感知。

3.互動游戲：設計與端午節相關的互動游戲，讓學生在游戲中學習知識，提高課堂趣味性。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對端午節的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道端午節嗎？你們有沒有參加過端午節的慶祝活動？”

（停頓片刻，等待學生回答）

展示一些關于端午節的圖片或視頻片段，如賽龍舟、包粽子、掛艾草等，讓學生初步感受端午節的魅力或特點。

（播放視頻或展示圖片后）

簡短介紹端午節的基本概念和重要性，比如它是我國傳統的節日之一，有著豐富的文化內涵和習俗。

“端午節不僅是一個節日，它還承載著我們的傳統文化和民族精神。今天，我們就一起來學習這篇《端午粽》，看看作者是如何描繪這個節日的。”

二、端午節基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解端午節的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解端午節的定義，包括其主要組成元素或結構。

“端午節，又稱為龍舟節，是我國傳統的節日之一。它起源于戰國時期，至今已有兩千多年的歷史。端午節有吃粽子、賽龍舟、掛艾草等習俗。”

詳細介紹端午節的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

“端午節由多個習俗組成，比如吃粽子是為了紀念屈原，賽龍舟是為了驅除邪靈，掛艾草是為了避邪。下面我們通過一個簡單的圖表來了解一下這些習俗。”

“比如，粽子是端午節的傳統食品，它不僅美味，還有著豐富的文化內涵。接下來，我會給大家展示幾種不同口味的粽子，看看你們能分辨出它們的特點。”

三、端午節案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解端午節的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的端午節案例進行分析。

“比如，我們可以看看屈原的故事，他是端午節的主角之一。屈原是一位偉大的愛國詩人，他的故事告訴我們什么？”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解端午節的多樣性或復雜性。

“屈原的故事告訴我們，端午節不僅僅是一個節日，它還代表著我們對愛國主義的傳承。接下來，我會詳細講述屈原的故事，讓大家更深入地了解端午節。”

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用端午節的精神解決實際問題。

“屈原的故事給了我們什么啟示？我們應該如何將端午節的精神融入到我們的學習和生活中？”

小組討論：讓學生分組討論端午節的文化價值和意義，并提出創新性的想法或建議。

“現在，請大家分成小組，討論一下端午節的文化價值和意義，以及我們如何傳承和發揚這些傳統文化。”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與端午節相關的主題進行深入討論。

“現在，請同學們分成小組，每組選擇一個與端午節相關的主題，比如端午節的飲食文化、端午節的歷史淵源等。”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

“在小組內，大家可以討論一下這個主題的現狀，比如現在人們過端午節的習俗有哪些變化，以及我們面臨的一些挑戰。”

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

“每組請選出一個代表，準備向全班展示你們的討論成果。希望大家能夠積極發言，分享你們的想法。”

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對端午節的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

“現在，請每組代表上臺展示你們的討論成果。希望大家能夠自信地表達你們的觀點，其他同學也可以提出問題。”

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

“展示結束后，其他同學和老師可以提出問題或點評，讓我們一起交流和學習。”

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

“最后，我來總結一下今天的討論。每個小組都提出了很好的觀點和建議，但也存在一些不足。我會給大家一些建議，希望你們能夠繼續努力。”

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調端午節的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括端午節的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天我們學習了端午節的相關知識，了解了它的歷史淵源和習俗。希望大家能夠記住這些內容，并且能夠將其應用到實際生活中。”

強調端午節在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用端午節的精神。

“端午節不僅僅是一個節日，它還代表著我們的傳統文化和民族精神。希望大家能夠珍惜這些傳統文化，將其傳承下去。”

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于端午節的短文或報告，以鞏固學習效果。

“課后，請大家寫一篇關于端午節的短文或報告，可以是你們的感受、你們的想法，也可以是你們對端午節的了解。希望大家能夠認真完成作業，鞏固今天的學習成果。”知識點梳理1.端午節的起源與歷史

-端午節的起源有多種說法，其中以紀念屈原最為廣泛接受。

-端午節的歷史悠久，最早可追溯到戰國時期。

2.端午節的習俗與活動

-吃粽子：粽子是端午節的傳統食品，有甜粽和咸粽之分，寓意著對屈原的紀念。

-賽龍舟：賽龍舟是端午節最具特色的傳統活動之一，象征著團結和力量。

-掛艾草：掛艾草和菖蒲以驅邪避疫，是端午節的傳統習俗。

-穿香囊：香囊內裝有香料，有驅邪避疫的作用，也是端午節的傳統習俗。

3.端午節的象征意義

-端午節象征著愛國主義、忠誠、勇敢和團結。

-端午節也是對傳統文化和民族精神的傳承。

4.端午節的飲食文化

-粽子的制作方法：了解粽子的制作過程，包括選材、包裹、煮制等步驟。

-粽子的種類：學習不同地區粽子的特點，如甜粽、咸粽、豆沙粽等。

5.端午節的文學與藝術

-端午節的詩歌：學習與端午節相關的詩歌，如《端午懷古》、《端午》等。

-端午節的藝術作品：欣賞與端午節相關的繪畫、書法等藝術作品。

6.端午節的教育意義

-培養學生的愛國主義精神：通過學習端午節的歷史和習俗，讓學生了解和傳承愛國主義精神。

-增強學生的文化自信：讓學生認識到中國傳統文化的魅力和重要性。

-培養學生的動手能力：通過制作粽子的實踐活動，提高學生的動手操作能力。

7.端午節的現代傳承與發展

-端午節在現代社會的慶祝方式：了解現代社會中人們如何慶祝端午節。

-端午節在國內外的影響：探討端午節在國內外的影響和傳播。

8.端午節的科學知識

-端午節與天文：了解端午節與二十四節氣的關系，以及端午節期間的天文現象。

-端午節與醫學：探討端午節習俗中的醫學知識，如艾草的藥用價值。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如讓學生分組討論，這樣可以提高學生的參與度，讓他們在交流中學習，而不是被動接受知識。

2.跨學科融合：我嘗試將語文教學與歷史、文化、藝術等其他學科相結合，讓學生在了解端午節的同時，也能拓寬知識面，增強文化素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：我發現學生在語文基礎上有很大的差異，有的學生能夠迅速理解課文內容，而有的學生則需要更多的指導和幫助。

2.教學方法單一：在教學方法上，我發現自己過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學手段，這可能會限制學生的學習興趣和參與度。

3.評價方式不夠全面：在評價學生的過程中，我主要依賴課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎參差不齊的問題，我將采用分層教學的方法，根據學生的實際情況，提供個性化的輔導和教學資源。

2.豐富教學手段：為了提高學生的學習興趣，我將嘗試更多的教學手段，如角色扮演、小組合作、游戲教學等，讓課堂更加生動有趣。

3.多元化評價：在評價學生時，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成、小組討論、項目展示等，全面評估學生的能力和進步。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進度，形成教育合力。

5.持續自我提升：我將不斷學習新的教育理念和教學方法，提升自己的教學能力，以更好地適應學生的需求，促進他們的全面發展。板書設計1.端午節的起源與歷史

①端午節的起源：紀念屈原

②端午節的歷史：戰國時期

2.端午節的習俗與活動

①吃粽子：傳統食品，紀念屈原

②賽龍舟：團結力量，驅邪避疫

③掛艾草：驅邪避疫

④穿香囊：驅邪避疫

3.端午節的象征意義

①愛國主義

②忠誠

③勇敢

④團結

4.端午節的飲食