《3學會購物》（教學設計）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動皖教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《3學會購物》（教學設計）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動皖教版

1.購物計劃：學習制定購物計劃，包括購物清單、預算等。

2.購物技巧：掌握比較價格、選擇商品、討價還價等購物技巧。

3.購物安全：了解購物過程中的安全常識，如防騙、維權等。

4.購物記錄：學習記錄購物過程，包括購買商品、價格、評價等。二、核心素養目標培養學生具備良好的生活實踐能力，學會合理規劃消費，提高購物決策能力。增強學生的經濟意識，學會在購物過程中進行比較、分析和評價，培養批判性思維。同時，強化學生的安全意識，學會維護自身權益，提升自我保護能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-制定購物計劃：重點在于引導學生學會根據實際需求制定合理的購物清單，并設定預算，培養學生預算規劃能力。

-購物技巧：強調比較價格、選擇商品、討價還價等技巧，通過實例分析，讓學生掌握實際購物中的決策方法。

-購物安全：著重講解購物過程中的安全常識，如識別商品真偽、防范詐騙等，提高學生的自我保護意識。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-購物計劃的執行：難點在于學生如何將制定的購物計劃付諸實踐，教師可以通過模擬購物活動，讓學生在實際操作中學習如何執行計劃。

-購物決策的合理性：難點在于如何讓學生在眾多商品中選擇性價比高的商品，教師可以通過案例分析，引導學生學會理性決策。

-購物過程中的溝通技巧：難點在于如何讓學生在購物過程中與商家有效溝通，教師可以通過角色扮演，讓學生練習溝通技巧，提高溝通能力。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、打印機、掃描儀

-課程平臺：學校綜合實踐活動教學平臺

-信息化資源：購物網站截圖、商品價格對比表格、購物安全知識視頻

-教學手段：實物商品、購物模擬軟件、角色扮演道具五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們最近有去購物嗎？購物時遇到過什么有趣或難忘的事情？”

-展示一些生活中的購物場景圖片或視頻片段，如超市、商場、網上購物等，讓學生初步感受購物的樂趣和復雜性。

-簡短介紹購物的基本概念，包括購物過程、購物方式等，為接下來的學習打下基礎。

2.購物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解購物的定義，包括購買商品、支付、收貨等環節。

-詳細介紹購物的組成部分，如商品選擇、價格比較、購物環境等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例分析，如不同價格的商品如何選擇、如何進行價格比較等，讓學生更好地理解購物的實際應用。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的購物案例進行分析，如消費者權益保護、綠色購物、促銷活動等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用購物知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關的主題進行深入討論，如“如何在預算內購買所需商品”、“如何避免購物陷阱”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調購物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括購物的概念、組成部分、案例分析等。

-強調購物在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用購物知識。

7.課后作業

目標：讓學生撰寫一篇關于購物的短文或報告，以鞏固學習效果。

過程：

-布置作業：要求學生選擇一個與購物相關的主題，如“我的購物經歷”、“綠色購物倡議”等，撰寫一篇短文或報告。

-作業要求：字數不少于300字，內容需結合實際案例，提出自己的觀點和建議。

-提交時間：下節課前提交作業，以便進行課堂交流和點評。

8.課后拓展

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，提高生活實踐能力。

過程：

-提供一些購物實踐的建議，如如何制定購物清單、如何比較價格等。

-鼓勵學生在家庭或學校環境中嘗試應用所學知識，如進行家庭預算規劃、參與社區購物活動等。

-建議家長和教師關注學生的實踐過程，提供必要的支持和指導。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.購物計劃的制定與執行能力

-學生能夠根據實際需求制定購物清單，包括所需商品、數量和預算。

-學生能夠根據購物計劃進行商品比較，選擇性價比高的商品。

-學生能夠根據預算合理分配購物資金，避免超支。

2.購物技巧的掌握

-學生學會了比較價格的方法，能夠識別不同商家的優惠活動。

-學生掌握了討價還價的技巧，能夠在合適的時機進行價格協商。

-學生了解了如何識別商品真偽，提高購物安全意識。

3.購物安全意識的提升

-學生了解了購物過程中的安全常識，如防騙、維權等。

-學生學會了在購物過程中保護個人信息，避免泄露隱私。

-學生能夠在遇到購物糾紛時，運用所學知識維護自身權益。

4.經濟意識的增強

-學生認識到合理消費的重要性，學會理性對待購物行為。

-學生了解了商品的價值和價格之間的關系，學會權衡利弊。

-學生學會了如何規劃個人和家庭的經濟支出。

5.合作與交流能力的提高

-學生在小組討論中學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-學生能夠與同伴合作，共同解決問題，提高團隊協作能力。

-學生在課堂展示中提升了表達能力，增強了自信心。

6.創新思維與解決問題的能力

-學生在討論購物案例時，能夠提出創新性的想法和建議。

-學生學會了從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，解決實際問題。

7.綜合實踐活動能力的提升

-學生通過參與購物實踐活動，將理論知識與實際操作相結合。

-學生學會了在實際環境中運用所學知識，提高實踐能力。

-學生通過實踐活動，培養了獨立思考和自主學習的習慣。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問積極性和互動頻率，評估學生的參與程度。

-注意力集中度：通過學生的眼神交流、坐姿和筆記情況，評估學生對課程內容的關注程度。

-課堂紀律：記錄課堂上的紀律情況，包括學生是否遵守課堂規則，是否干擾他人學習。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作：評估學生在小組討論中的分工合作情況，如是否每個人都參與討論，是否能夠尊重他人意見。

-討論質量：根據討論內容的深度、廣度和創新性，評估學生的討論質量。

-表達能力：評估學生在展示討論成果時的表達清晰度、邏輯性和說服力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對購物基礎知識、購物技巧和購物安全知識的掌握程度。

-應用能力：測試學生將所學知識應用于實際情境的能力，如制定購物計劃、比較價格等。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的完整性、準確性和創意性。

-學習反思：鼓勵學生在作業中反思學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

5.教師評價與反饋：

-針對購物計劃的制定與執行能力：評價學生是否能夠根據實際需求制定合理的購物計劃，并按照計劃執行購物活動。

-針對購物技巧的掌握：評價學生是否能夠運用所學技巧進行價格比較、討價還價等。

-針對購物安全意識的提升：評價學生是否能夠識別購物過程中的安全風險，并采取相應的預防措施。

-針對經濟意識的增強：評價學生是否能夠認識到合理消費的重要性，并學會預算規劃。

-針對綜合實踐活動能力的提升：評價學生在實踐活動中的表現，包括解決問題的能力、團隊合作和溝通能力。

-針對創新思維與解決問題的能力：評價學生在遇到購物難題時，是否能夠提出創新性的解決方案。

在教學評價與反饋中，教師應注重以下幾點：

-及時性：對學生的表現進行及時的評價和反饋，幫助學生及時了解自己的學習情況。

-個性化：針對每個學生的特點，提供個性化的評價和反饋，鼓勵學生的個性化發展。

-鼓勵性：在評價中多使用鼓勵性語言，激發學生的學習興趣和自信心。

-指導性：在反饋中提供具體的指導和建議，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。八、教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別出需要改進的地方，從而不斷提升教學質量。以下是我對本次《學會購物》教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在導入新課環節，可以通過更生動的案例來激發學生的興趣。比如，我可以在課堂上展示一些真實的購物場景，讓學生討論在這些場景中可能會遇到的問題，這樣既能引起學生的共鳴，又能讓他們對購物知識產生更濃厚的興趣。

其次，對于購物基礎知識講解部分，我發現有些學生對于價格比較和商品選擇的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些實際操作環節，比如讓學生帶著購物清單去超市或網上購物，實際操作中學習如何比較價格、選擇商品。

在案例分析環節，我發現學生對于案例的分析不夠深入，有時候只是停留在表面。為了提高學生的分析能力，我打算在未來的教學中，引導學生從多個角度去分析案例，比如從消費者權益保護、綠色消費、促銷活動等多個方面去思考。

小組討論成果展示環節，我發現有些學生不太敢于表達自己的觀點。為了鼓勵學生積極參與討論，我計劃在未來的教學中，采用更多的互動式教學方法，如角色扮演、辯論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中表達自己的看法。

隨堂測試環節，我發現有些學生對購物安全知識的掌握不夠牢固。為了提高學生的安全意識，我打算在未來的教學中，增加購物安全知識的學習內容，并通過情景模擬等方式，讓學生在實際操作中學習如何保護自己。

在教學評價與反饋環節，我發現有些學生的評價過于籠統，缺乏針對性。為了提高評價的有效性，我計劃在未來的教學中，采用更具體、更有針對性的評價方式，如針對每個學生的具體表現進行評價，并提供個性化的改進建議。

最后，我覺得在課后作業的布置上，可以更加多樣化。比如，除了傳統的寫作作業外，還可以布置一些實踐性作業，如讓學生設計一個購物方案，或者模擬一個購物場景，讓學生在實踐中學到知識。內容邏輯關系①購物計劃的制定與執行

-知識點：購物清單、預算、購物目標

-詞：合理、必需品、非必需品、預留預算

-句：在制定購物計劃時，要列出所有必需品和非必需品，并根據實際情況預留一定的預算空間。

②購物技巧的掌握

-知識點：價格比較、商品選擇、討價還價

-詞：性價比、品牌、促銷活動、砍價

-句：在購買商品時，要比較不同商家的價格，選擇性價比高的商品，并學會在合適的時機進行討價還價。

③購物安全與權益保護

-知識點：購物安全常識、消費者權益、維權途徑

-詞：防騙、個人信息保護、售后服務、投訴

-句：在購物過程中，要注意保護個人信息，了解售后服務政策，并在遇到問題時知道如何維權。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《消費者權益保護法》節選，介紹消費者在購物過程中享有的權利和應當履行的義務。

-視頻資源：《綠色消費》紀錄片片段，展示綠色消費的理念和實踐案例。

-實踐活動：《我的購物日記》——讓學生記錄一周內的購物經歷，包括購物地點、商品種類、價格比較、購物感受等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用課后時間閱讀《消費者權益保護法》的相關內容，了解法律對消費者權益的保護，以及如何依法維護自己的權益。