2023三年級英語上冊Unit9It'samouth第1課時教學設計湘少版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容湘少版三年級英語上冊Unit9It'samouth第1課時教學設計，主要內容包括：學習單詞mouth、teeth、eye、ear、nose、face；掌握句型"Thisis.../Theseare..."；了解五官的基本結構和功能；通過圖片和實物進行單詞和句型的操練，提高學生的英語口語表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學習興趣，提升語言實踐能力。通過五官單詞的學習，學生能夠感知并運用英語描述自身特征，增強跨文化交流意識。同時，通過互動游戲和情境對話，學生將發展聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，培養良好的學習習慣和合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經接觸過一些基礎的英語詞匯和簡單的日常用語。他們可能已經學會了一些顏色、數字、家庭成員等基本詞匯，以及使用這些詞匯進行簡單的對話。在發音方面，學生對元音和輔音有一定的認識，但可能還需要進一步練習和糾正。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣較高。他們具有較強的模仿能力，喜歡通過游戲和互動學習新知識。在課堂參與度上，大部分學生愿意表達自己，但也存在一部分較為內向的學生。學習風格上，學生中既有偏好視覺學習的，也有偏好聽覺和動手操作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生可能對五官單詞的發音感到困難，特別是像"teeth"、"eye"、"ear"這樣的雙元音。此外，學生在理解和使用"Thisis..."和"Theseare..."這樣的句型時，可能會遇到語法結構上的混淆。部分學生可能在課堂互動中缺乏自信，害怕出錯，從而影響口語表達能力的提升。因此，教師需要通過多種教學方法和鼓勵性的評價來幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（五官模型或圖片）、英語單詞卡片

-課程平臺：湘少版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺資源

-教學手段：圖片展示、視頻片段、角色扮演、小組討論、游戲活動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問：“同學們，你們知道自己的身體有哪些部分嗎？”引導學生思考，激發他們對五官學習的興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧已學過的顏色、數字等基礎詞匯，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示五官的圖片，引導學生認識mouth、teeth、eye、ear、nose、face等單詞。

-教師詳細講解這些單詞的發音、拼寫和用法。

-舉例說明：

-教師通過圖片或實物展示五官的位置和功能，例如：“Thisismymouth.Iuseittoeatandtalk.”

-教師展示一些例句，如：“Thesearemyteeth.Thesearemyeyes.”，幫助學生理解句型"Thisis.../Theseare..."的用法。

-互動探究：

-教師引導學生進行小組討論，讓學生用新學的單詞和句型描述自己的五官。

-教師組織角色扮演活動，讓學生練習用英語詢問他人的五官。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生通過制作自己的五官卡片，加深對單詞和句型的記憶。

-學生進行口語練習，互相詢問對方的五官信息。

-教師指導：

-教師巡視課堂，對學生的練習進行個別指導。

-教師組織學生進行小組展示，鼓勵學生大膽表達。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師引導學生思考五官的重要性，讓學生用英語談談保護五官的方法。

-教師播放一段與五官相關的英語動畫或歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調五官單詞和句型的用法。

-教師鼓勵學生在課后繼續學習，加強英語口語練習。

6.作業布置

-學生回家后，用英語描述自己的五官，并制作一張自己的五官卡片。

-家長協助監督學生完成作業，并鼓勵學生在家里用英語進行簡單的口語交流。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節課的學習，能夠正確發音、拼寫并使用mouth、teeth、eye、ear、nose、face等單詞。這些單詞是描述人體五官的基本詞匯，對于學生了解自身和他人的身體特征具有重要意義。

2.句型運用：

學生掌握了句型"Thisis.../Theseare..."的用法，能夠用英語描述五官的位置和功能。這種句型在實際交流中非常實用，有助于學生在日常生活中進行簡單的自我介紹和詢問他人。

3.語法理解：

學生通過學習，對英語中的主謂一致和代詞的用法有了更深入的理解。這有助于他們在今后的學習中更好地運用英語語法知識。

4.口語表達能力：

學生在課堂互動、角色扮演和口語練習中，提高了英語口語表達能力。他們能夠自信地用英語進行簡單的對話，并在交流中運用所學詞匯和句型。

5.學習興趣：

通過本節課的學習，學生對英語學習產生了更濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，樂于與同學和老師互動，這有助于激發他們持續學習的動力。

6.跨文化交流意識：

學生通過學習五官單詞和句型，了解到了不同文化背景下人們對身體特征的描述方式。這有助于培養他們的跨文化交流意識，為今后的人際交往奠定基礎。

7.學習習慣：

在本節課的學習過程中，學生養成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與、主動提問等。這些習慣對于他們在今后的學習中取得更好的成績具有重要意義。

8.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于提高他們的團隊合作能力，為今后參與集體活動奠定基礎。

9.自我認知：

學生通過學習五官單詞和句型，更加了解自己的身體特征，增強了對自身健康的關注。這有助于他們在日常生活中養成良好的生活習慣，關注自己的身體健康。

10.適應能力：

學生在本節課的學習過程中，逐漸適應了英語學習的節奏和方式。這有助于他們在今后的學習中更好地適應不同教學環境和學習內容。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyBody》繪本，通過繪本的形式，讓學生在閱讀中學習更多關于身體部位的英語詞匯和句子。

-視頻資源：英語動畫片《PeppaPig》中的相關片段，通過觀看動畫，學生可以在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固本節課所學內容。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《MyBody》繪本

-學生在課后閱讀《MyBody》繪本，注意繪本中出現的英語詞匯和句子，嘗試用自己的語言復述故事內容。

-教師推薦：鼓勵學生和家長一起閱讀，家長可以幫助學生理解繪本中的故事情節和英語表達。

-拓展活動：學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己身體的短文，描述自己的五官和身體部位。

-視頻資源：《PeppaPig》相關片段

-學生觀看《PeppaPig》中與身體部位相關的片段，注意動畫中的英語對話和表達方式。

-教師推薦：選擇與本節課內容相關的動畫片段，如Peppa和她的家人談論自己的五官。

-拓展活動：學生可以制作一個關于自己最喜歡的動畫片段的英語小劇本，并嘗試表演出來。

-在線學習平臺：

-學生可以訪問英語學習網站，如英語流利說、百詞斬等，通過在線練習和游戲，進一步鞏固所學詞匯和句型。

-教師推薦：根據學生的英語水平，選擇適合他們的在線學習資源，并提供操作指導。

-家庭作業：

-學生每天完成一定數量的英語口語練習，如用英語描述自己的家庭成員或日常活動。

-教師推薦：家長可以協助學生記錄每天的練習內容，并給予適當的鼓勵和反饋。

3.教師指導：

-教師在課后可以通過郵件、社交媒體或課堂時間，解答學生在拓展活動中遇到的問題。

-教師可以定期組織學生分享他們的拓展學習成果，如閱讀心得、表演視頻等，以激發學生的學習興趣和參與度。

-教師可以組織小組討論，讓學生在小組中互相學習、互相幫助，共同提高。教學反思與總結今天這節課，我感覺整體上還是比較順利的。咱們來看看我在教學過程中的得失和經驗教訓吧。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過提問和情境設置，學生們很快就進入了學習狀態，對五官這個話題產生了興趣。不過，我也發現有些學生對于英語學習的熱情不是特別高，這可能需要我在今后的教學中更加注重激發他們的學習興趣。

然后，新課呈現環節，我盡量用圖片和實物來講解單詞和句型，讓孩子們能夠直觀地理解。我發現，這種方法挺有效的，孩子們在課堂上很活躍，能積極地參與到互動中來。但是，我也注意到，有些孩子對于一些單詞的發音還是不太準確，這需要我在課后加強個別輔導。

在鞏固練習環節，我設計了幾個小游戲和角色扮演活動，讓孩子們在輕松的氛圍中復習所學內容。這個過程孩子們都很投入，但是我也發現，有些孩子在進行角色扮演時有些緊張，不太敢開口說英語。這讓我意識到，以后在課堂上，我需要更多地鼓勵這些孩子，讓他們克服緊張情緒，大膽地用英語表達自己。

教學總結的話，我覺得學生們在這節課上收獲還是蠻多的。他們在知識上學會了新的單詞和句型，在技能上提高了聽、說、讀、寫的綜合運用能力。在情感態度上，我也看到了他們對英語學習的興趣有所提高。

當然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上對于一些學生的個別輔導還不夠，導致他們的進步沒有跟上整體進度。另外，我發現有些孩子在小組討論時不太愿意參與，這可能是因為他們缺乏自信或者是不太擅長英語表達。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課后輔導，特別是對于發音不準確的學生，要多給予他們關注和指導。

2.在課堂上，創造更多的機會讓每個學生都能參與到課堂活動中來，提高他們的自信心。

3.設計更多有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，激發他們的學習興趣。

4.對于小組討論，可以設置一些簡單的任務，幫助學生逐步適應并積極參與。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環，它能夠幫助教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問評價：

-在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解五官單詞時，我會提問：“Canyoushowmeyourmouth?”來觀察學生是否能正確地用英語指認自己的嘴巴。

-對于回答問題的學生，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都會鼓勵他們繼續努力。這樣的提問不僅能夠檢驗學生的知識掌握，還能提高他們的課堂參與度。

2.觀察評價：

-在課堂上，我會仔細觀察學生的表現，包括他們的注意力、參與度和口語表達能力。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠流利地使用新學的句型，以及他們是否能夠正確地發音。

-通過觀察，我能夠發現哪些學生需要更多的幫助，哪些學生可能已經掌握了知識點，從而在接下來的教學中進行針對性的指導。

3.測試評價：

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗。這些測驗可以包括聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面。

-測試結束后，我會認真批改學生的試卷，并給出詳細的反饋。這樣不僅能夠讓學生知道自己的不足，還能夠幫助他們找到提高的方向。

4.作業評價：

-對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。我會關注他們是否能夠正確地使用新學的詞匯和句型，以及他們的書寫是否規范。

-在作業反饋中，我會鼓勵學生繼續努力，同時指出他們的進步和需要改進的地方。對于做得好的學生，我會給予表揚，以激勵他們繼續保持。

5.課堂互動評價：

-在課堂互動環節，我會鼓勵學生提出問題，并與他們進行討論。這樣不僅能夠提高他們的思維能力，還能夠幫助他們更好地理解和應用所學知識。

-我會記錄下學生在互動中的表現，包括他們的提問質量、回答問題的準確性以及與他人的合作能力。板書設計①本文重點知識點：

-口語描述身體部位的能力

-介紹和詢問他人身體部位的能力

-"Thisis.../Theseare..."句型的使用

②重點詞匯：

-mouth（嘴巴）

-teeth（牙齒）

-eye（眼睛）

-ear（耳朵）

-nose（鼻子）

-face（臉）

③重點句型：

-Thisismymouth./T