三年級上冊道德與法治教學設計-11《維護集體榮譽》∣蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級上冊道德與法治教學設計-11《維護集體榮譽》∣蘇教版課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊道德與法治教學設計-11《維護集體榮譽》∣蘇教版

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年10月27日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們一起來上一堂特別的道德與法治課，主題是《維護集體榮譽》。這節課，我們要走進一個充滿團結與責任感的集體世界，感受每一個成員為集體榮譽努力的身影。讓我們一起開啟這段心靈之旅吧！????核心素養目標分析1.社會責任感：使學生認識到維護集體榮譽是每個成員的責任，增強對集體的認同感和歸屬感。

2.團隊協作意識：通過案例分析，讓學生學會在集體中發揮個人作用，共同為集體榮譽努力。

3.道德素養：引導學生樹立正確的榮譽觀，學會尊重他人，珍視集體榮譽，培養高尚的道德品質。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生們在之前的學習中已經接觸過集體、榮譽等概念，對集體榮譽的重要性有一定的認識。他們可能已經了解到個人行為對集體的影響，但具體到如何維護集體榮譽，還需要進一步引導和深化。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對集體榮譽的話題有著天然的親近感。他們的學習興趣較高，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學活動來維持。在學習能力方面，學生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在深入理解和應用知識方面還有待提高。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過故事和案例來學習，有的則更喜歡動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于三年級學生的認知水平和理解能力有限，他們在理解集體榮譽的內涵和如何維護集體榮譽的具體做法時可能會遇到困難。此外，學生們在處理個人與集體關系時，可能會出現自私、不團結等問題，需要教師引導他們正確認識和處理這些矛盾。同時，學生們在參與集體活動時，可能會因為各種原因產生退縮心理，需要教師鼓勵他們積極參與，增強自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》教材，特別是本節課的《維護集體榮譽》相關內容。

2.輔助材料：準備與集體榮譽相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和吸引力。

3.教學活動：設計一些小組討論和角色扮演活動，需要準備相應的道具和卡片，以激發學生的參與熱情。

4.教室布置：創建一個溫馨的討論環境，布置分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于學校集體活動的視頻，讓學生們感受到集體的力量和榮譽感。

2.提問引導：請同學們談談觀看視頻后的感受，以及他們心目中的集體榮譽是什么？

3.引出課題：通過同學們的分享，引出本節課的主題——《維護集體榮譽》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解集體榮譽的含義：通過講解集體榮譽的定義，讓學生明白集體榮譽是每個成員共同努力的結果，是集體的象征。

2.分析維護集體榮譽的重要性：列舉生活中的一些例子，讓學生認識到維護集體榮譽對個人和集體的重要性。

3.介紹維護集體榮譽的方法：從遵守紀律、團結協作、積極參與等方面，引導學生學會如何維護集體榮譽。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一個班級，模擬在集體活動中如何維護班級榮譽。

2.案例分析：提供一些真實的集體榮譽事件，讓學生分析事件中的人物是如何維護集體榮譽的。

3.小組討論：讓學生討論在日常生活中，如何將維護集體榮譽的理念應用到實際生活中。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生回答舉例：在討論如何遵守紀律時，學生A說：“我們應該按時到校，不遲到、不早退，這樣可以讓班級顯得更有秩序?！?/p>

2.學生回答舉例：在討論如何團結協作時，學生B說：“我們可以主動幫助同學，共同完成班級任務，這樣可以讓班級更加團結。”

3.學生回答舉例：在討論如何積極參與時，學生C說：“我們應該積極參加班級活動，為班級爭取更多的榮譽。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課的重點內容：集體榮譽的含義、重要性以及維護集體榮譽的方法。

2.強調本節課的重難點：讓學生明白維護集體榮譽需要每個成員的共同努力，以及如何在日常生活中踐行這一理念。

3.布置課后作業：讓學生思考在日常生活中，如何為班級、學校爭光，維護集體榮譽。知識點梳理1.集體榮譽的含義

-集體榮譽是集體成員共同創造、共同享有的榮譽。

-集體榮譽是集體凝聚力的體現，是集體成員團結協作、共同奮斗的結果。

2.集體榮譽的重要性

-集體榮譽是激發集體成員積極性的重要因素。

-集體榮譽有助于培養集體成員的集體主義精神。

-集體榮譽是學校、班級等集體在教育教學、文體活動等方面取得優異成績的標志。

3.維護集體榮譽的方法

-遵守紀律：按時到校，不遲到、不早退，保持良好的學習秩序。

-團結協作：主動幫助同學，共同完成班級任務，增強班級凝聚力。

-積極參與：積極參加班級活動，為班級爭取更多的榮譽。

-誠實守信：言行一致，遵守諾言，樹立良好的形象。

-愛護公共財物：珍惜學校、班級的公共設施，共同維護良好的學習環境。

4.個人與集體的關系

-個人是集體的一部分，集體的發展離不開每個成員的努力。

-個人在集體中發揮積極作用，有助于提升集體的整體實力。

-集體的榮譽與個人榮譽息息相關，維護集體榮譽也是維護個人榮譽。

5.集體榮譽與個人榮譽的關系

-集體榮譽是個人榮譽的基礎，個人榮譽是集體榮譽的體現。

-在追求個人榮譽的同時，要注重維護集體榮譽。

-個人與集體相互促進，共同發展。

6.集體榮譽的維護

-集體榮譽的維護需要每個成員的共同努力。

-集體榮譽的維護需要長期堅持，不能一蹴而就。

-集體榮譽的維護需要創新，不斷豐富集體榮譽的內涵。

7.集體榮譽的教育意義

-集體榮譽教育有助于培養學生團結協作的精神。

-集體榮譽教育有助于培養學生熱愛集體、關心集體的情感。

-集體榮譽教育有助于培養學生正確對待榮譽的態度。

8.集體榮譽的實踐意義

-集體榮譽的實踐有助于提升集體的凝聚力和戰斗力。

-集體榮譽的實踐有助于激發集體成員的積極性和創造性。

-集體榮譽的實踐有助于提高集體的整體素質。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：《我的班級榮譽記錄》

-讓學生記錄下自己在過去一周內為班級做出的貢獻，可以是遵守紀律、幫助同學、參加活動等，并簡要描述這些行為如何有助于維護班級榮譽。

-鼓勵學生用文字、圖片或小漫畫的形式記錄，以提高作業的趣味性和創意性。

2.思考作業：《集體榮譽的重要性》

-讓學生思考集體榮譽對個人和集體的影響，寫下自己的觀點和感悟。

-作業要求：至少200字，可以結合自己的生活經歷或班級實例進行闡述。

3.創意作業：《我為班級獻一計》

-讓學生發揮想象力，為班級提出一個提升集體榮譽的建議或活動方案。

-作業要求：建議或方案應具有可行性，并說明實施的具體步驟和預期效果。

作業反饋：

1.及時批改：在作業提交后的第一時間進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.個性化評語：針對每個學生的作業，給出具體的評語，既肯定學生的優點，也指出需要改進的地方。

3.集體反饋：在課堂上，可以選取一些具有代表性的作業進行展示和討論，讓學生共同學習他人的優點，同時認識到自己的不足。

4.改進建議：對于作業中存在的問題，給出具體的改進建議，如提高寫作技巧、增強邏輯性、豐富內容等。

5.鼓勵與激勵：對于表現出色的作業，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習興趣和積極性。

6.定期回顧：在下一節課開始時，回顧上一節課的作業，讓學生分享自己的進步和感悟，同時提醒他們繼續努力。課后作業1.實踐作業：班級榮譽日

-任務：組織一次班級榮譽日活動，可以是班級清潔日、學習競賽日或公益活動日。

-要求：詳細規劃活動內容，包括活動目的、時間安排、參與人員、預期效果等。

-答案示例：班級榮譽日活動計劃表

-活動目的：增強班級凝聚力，提升班級榮譽感。

-時間安排：周六下午2:00-4:00。

-參與人員：全班同學。

-預期效果：通過共同參與活動，增進同學間的友誼，提升班級整體形象。

2.寫作作業：我的集體榮譽故事

-任務：寫一篇關于自己參與過的集體榮譽事件的短文，描述事件經過、自己的感受以及從中得到的啟示。

-要求：字數在300字左右，內容真實感人。

-答案示例：

-標題：《班級的驕傲》

-內容：記得那次學校運動會，我們班級的接力賽跑取得了第一名。雖然我只是最后一棒，但當我接過接力棒，看到同學們期待的眼神，我感到無比自豪。最終，我們贏得了比賽，那一刻，班級的榮譽感油然而生。

3.小組討論作業：集體榮譽的維護策略

-任務：分組討論如何維護班級或學校的集體榮譽，列出至少三條具體的策略。

-要求：每組提交一份討論報告，內容包括策略名稱、具體措施、實施效果等。

-答案示例：

-策略一：建立班級榮譽制度，對表現優秀的學生給予表彰。

-策略二：定期組織班級活動，增強班級凝聚力。

-策略三：加強班級紀律教育，確保班級形象。

4.角色扮演作業：榮譽時刻

-任務：模擬一個班級獲得榮譽的時刻，每個學生扮演一個角色，如獲獎者、組織者、觀眾等。

-要求：角色扮演過程中，要注意維護集體榮譽，展示出對榮譽的尊重和珍惜。

-答案示例：

-角色扮演場景：班級獲得學校文藝比賽一等獎。

-角色分配：獲獎者（1人）、組織者（1人）、觀眾（若干人）。

-角色扮演要點：獲獎者要謙虛有禮，組織者要積極組織慶?；顒樱^眾要熱烈鼓掌，共同分享榮譽。

5.思考作業：集體榮譽與個人責任

-任務：思考個人在維護集體榮譽中的責任，并舉例說明。

-要求：寫出至少兩個例子，并簡要分析每個例子中個人如何履行責任。

-答案示例：

-例子一：在班級衛生檢查中，主動打掃教室，保持環境整潔，體現個人對班級榮譽的責任感。

-例子二：在班級比賽中，即使個人表現不佳，也要鼓勵隊友，共同為班級榮譽努力，體現個人對集體的責任心。教學反思教學反思

今天上了《維護集體榮譽》這節課，心里有很多感觸。這節課對我來說，既是知識的傳授，也是一次心靈的觸動。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量用生動的故事和案例來吸引學生的注意力，比如播放了一些關于集體榮譽的視頻，讓學生們直觀地感受到集體榮譽的力量。我發現，當學生們看到那些為集體榮譽努力奮斗的場景時，他們的眼神中充滿了敬佩和向往。這說明，通過多媒體資源，我們可以更好地激發學生的學習興趣。

其次，我在講授過程中，特別強調了集體榮譽的重要性。我通過提問和討論，讓學生們思考個人行為對集體的影響。比如，我提出了這樣一個問題：“如果你在班級活動中不遵守紀律，會對班級的榮譽產生什么影響？”學生們通過討論，得出了結論：不遵守紀律會損害班級的榮譽，影響集體的形象。這樣的討論，不僅讓學生們理解了集體榮譽的概念，也讓他們明白了個人行為的重要性。

然后，我在實踐活動環節，設計了一些角色扮演和案例分析，讓學生們親身體驗維護集體榮譽的過程。比如，我讓一個學生扮演班級代表，其他學生扮演班級成員，共同討論如何在班級活動中維護榮譽。這樣的實踐活動，讓學生們在模擬情境中學會了如何處理實際問題。

在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，有些學生對于集體榮譽的理解還不夠深入，他們在討論時顯得有些迷茫。對此，我及時調整了教學策略，通過更多的實例和故事來幫助他們