2023四年級語文上冊第五單元16麻雀配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023四年級語文上冊第五單元16麻雀配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1.精讀課文《麻雀》，學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語的意思。

2.理解課文內(nèi)容，感受麻雀的勇敢、善良。

3.通過朗讀、表演等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

4.體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感，提升學(xué)生的生命意識。

2.通過對課文的理解，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，感受文學(xué)作品的魅力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提高閱讀理解與表達(dá)交流的水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論和表演活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《麻雀》中的重點(diǎn)詞語和句子，如“勇敢”、“善良”、“焦急”等，把握詞語在文中的含義和作用。

②感悟麻雀的形象特征，體會作者對麻雀的贊美之情，理解課文所傳達(dá)的道德情感。

③學(xué)會通過朗讀、表演等方式，準(zhǔn)確表達(dá)課文內(nèi)容，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解麻雀在課文中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物與人類之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識。

②分析作者在課文中的寫作手法，如對比、擬人等，幫助學(xué)生掌握文學(xué)寫作技巧。

③通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：語文教學(xué)軟件、在線教育資源平臺。

3.信息化資源：麻雀圖片、視頻資料、相關(guān)文學(xué)作品鏈接。

4.教學(xué)手段：課本、生字卡片、朗讀錄音、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對麻雀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道麻雀是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于麻雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受麻雀的普遍性和生活習(xí)性。

簡短介紹麻雀的基本特征，如外形、習(xí)性、分布等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.麻雀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解麻雀的基本概念、組成部分和習(xí)性。

過程：

講解麻雀的定義，包括其主要特征和分類。

詳細(xì)介紹麻雀的組成部分，如羽毛、喙、腳等，并使用圖片或模型展示。

3.麻雀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解麻雀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的麻雀案例進(jìn)行分析，如麻雀在生態(tài)平衡中的作用、麻雀在人類文化中的象征意義等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解麻雀的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)麻雀這一物種。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與麻雀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如麻雀的生態(tài)環(huán)境保護(hù)、麻雀在文學(xué)中的形象等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對麻雀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)麻雀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括麻雀的基本特征、習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及人類應(yīng)該如何與麻雀和諧共處。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察麻雀的生活習(xí)性，并撰寫觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對麻雀的興趣，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察麻雀，記錄其行為特征和生活習(xí)性。

要求學(xué)生以麻雀為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，表達(dá)自己對麻雀的理解和感悟。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過提問、討論、展示等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。知識點(diǎn)梳理1.麻雀的基本特征

-外形描述：麻雀體型小巧，羽毛呈灰褐色，喙短而厚，腳爪細(xì)長。

-生活習(xí)性：麻雀適應(yīng)力強(qiáng)，廣泛分布于世界各地，以谷物、種子為食，善于筑巢于樹洞或屋檐下。

2.麻雀的生態(tài)作用

-生態(tài)平衡：麻雀在食物鏈中扮演重要角色，捕食害蟲，有助于維持生態(tài)平衡。

-生物多樣性：麻雀是鳥類中數(shù)量眾多的物種之一，對生物多樣性具有重要意義。

3.麻雀在文化中的象征意義

-聰明機(jī)智：麻雀在許多文化中被視為聰明、機(jī)智的象征。

-生命力：麻雀適應(yīng)力強(qiáng)，生命力旺盛，常被用來比喻堅(jiān)韌不拔的精神。

-和諧共處：麻雀與人類生活緊密相關(guān)，常被用來象征人與自然和諧共處的美好愿景。

4.麻雀的生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境保護(hù)意識：提高人們對麻雀等野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識，倡導(dǎo)人與自然和諧共處。

-生態(tài)環(huán)境改善：通過改善生態(tài)環(huán)境，為麻雀提供適宜的生存條件。

-防治害蟲：利用麻雀捕食害蟲的能力，減少農(nóng)藥使用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5.麻雀的觀察與記錄

-觀察方法：觀察麻雀的生活習(xí)性、行為特征等，記錄觀察結(jié)果。

-觀察工具：望遠(yuǎn)鏡、記錄本、相機(jī)等。

-觀察技巧：耐心、細(xì)致、有目的性地觀察，提高觀察效果。

6.麻雀在文學(xué)作品中的形象

-詩歌、散文中的描繪：麻雀在許多詩歌、散文中被描繪成可愛、機(jī)智的形象。

-小說、戲劇中的角色：麻雀在小說、戲劇中常被塑造為具有象征意義的角色。

7.麻雀的科學(xué)研究

-生物學(xué)研究：研究麻雀的生理結(jié)構(gòu)、生態(tài)習(xí)性、繁殖方式等。

-環(huán)境科學(xué)研究：研究麻雀的生態(tài)環(huán)境、保護(hù)現(xiàn)狀等。

8.麻雀的教育意義

-培養(yǎng)觀察能力：通過觀察麻雀，提高學(xué)生的觀察能力和觀察技巧。

-培養(yǎng)寫作能力：以麻雀為題材，培養(yǎng)學(xué)生寫作詩歌、散文等文學(xué)作品的能力。

-培養(yǎng)環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)麻雀，提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括麻雀的基本特征、生態(tài)作用、文化象征意義、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、觀察與記錄方法等。

2.強(qiáng)調(diào)麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及人類應(yīng)該如何與麻雀和諧共處。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察麻雀，記錄其生活習(xí)性，并嘗試用詩歌、散文等形式表達(dá)對麻雀的理解和感悟。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇幾個(gè)關(guān)于麻雀的問題，讓學(xué)生口頭回答，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-問題1：請簡要描述麻雀的外形特征。

-問題2：麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？

-問題3：麻雀在文化中有什么象征意義？

2.進(jìn)行小測驗(yàn)，讓學(xué)生選擇正確的答案。

-麻雀的主要食物是什么？

A.花朵

B.谷物、種子

C.昆蟲

-以下哪項(xiàng)不是麻雀在文化中的象征意義？

A.聰明機(jī)智

B.和平共處

C.美麗優(yōu)雅

3.小組討論，讓學(xué)生分享自己對麻雀觀察的心得體會，以及如何保護(hù)麻雀的建議。

-小組討論1：請分享你在觀察麻雀時(shí)的有趣經(jīng)歷。

-小組討論2：你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)麻雀？

4.課后作業(yè)布置，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)1：撰寫一篇關(guān)于麻雀的觀察日記。

-作業(yè)2：以麻雀為主題，創(chuàng)作一首詩歌或一篇散文。板書設(shè)計(jì)1.麻雀的基本特征

①麻雀體型小巧，羽毛灰褐色

②喙短而厚，腳爪細(xì)長

③廣泛分布于世界各地

2.麻雀的生態(tài)作用

①維持生態(tài)平衡，捕食害蟲

②生物多樣性，數(shù)量眾多

3.麻雀的文化象征意義

①聰明機(jī)智

②生命力旺盛

③和諧共處

4.麻雀的生態(tài)環(huán)境保護(hù)

①提高環(huán)保意識

②改善生態(tài)環(huán)境

③防治害蟲

5.麻雀的觀察