5《合理消費》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：《道德與法治》四年級下冊統編版

章節：5《合理消費》第二課時

內容：本節課主要圍繞合理消費展開，通過分析消費行為中的正確與錯誤，引導學生樹立正確的消費觀念，學會辨別商品質量，提高消費意識。具體內容包括：1.識別商品質量的方法；2.如何避免消費陷阱；3.合理消費的重要性；4.倡導綠色消費觀念。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.樹立正確的消費觀，提高學生的消費素養；2.增強學生的判斷能力，學會辨別商品質量，提高安全意識；3.培養學生的環保意識，倡導綠色消費；4.增強學生的自我保護意識，避免消費陷阱。通過活動體驗和討論，使學生能夠在生活中實踐這些核心素養。重點難點及解決辦法重點：

1.識別商品質量的方法：學生需要掌握基本的商品識別技巧，這是理解合理消費的基礎。

2.合理消費觀念的樹立：學生需要理解并能夠在實際生活中應用合理消費的理念。

難點：

1.商品質量的辨別：對于四年級學生來說，理解并運用商品質量識別標準有一定的難度。

2.理解綠色消費的內涵：學生可能對綠色消費的概念理解不深，難以在實際生活中踐行。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示和互動游戲，讓學生直觀學習商品質量識別方法。

2.結合案例分析，引導學生深入理解綠色消費的意義，并通過角色扮演等方式提高學生的參與度和理解力。

3.設置實踐活動，如家庭消費調查，讓學生在實踐中學以致用，提高實際操作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與商品質量識別相關的圖片、圖表，以及綠色消費理念的視頻資料。

3.實驗器材：準備不同質量等級的樣品，以便學生進行實際操作和比較。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保教室環境適合小組合作學習和互動討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合理消費的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是如何消費的？有沒有遇到過不合理的消費情況？”

展示一些關于不合理消費的圖片或視頻片段，讓學生初步感受不合理消費帶來的問題。

簡短介紹合理消費的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.合理消費基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合理消費的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合理消費的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹合理消費的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.合理消費案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合理消費的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合理消費案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合理消費的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用合理消費解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合理消費相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合理消費的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調合理消費的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括合理消費的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調合理消費在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合理消費。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生調查自己家庭一周的消費情況，分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的，并思考如何改進家庭消費習慣。

要求學生下節課分享自己的調查結果和思考，以促進知識的內化和遷移。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解合理消費的概念，知道合理消費的含義和重要性。

-學生能夠識別商品質量，學會辨別真偽，提高自我保護意識。

-學生了解綠色消費的理念，認識到環保消費對環境和社會的積極影響。

2.能力提升：

-學生在案例分析中，能夠運用所學知識分析實際問題，提高問題解決能力。

-通過小組討論，學生學會了團隊合作，提高了溝通和協作能力。

-學生在課堂展示中，鍛煉了表達能力和自信心，提升了自我展示能力。

3.情感態度：

-學生樹立了正確的消費觀，認識到合理消費對個人和社會的積極作用。

-學生增強了環保意識，愿意在日常生活中踐行綠色消費。

-學生培養了節約意識，懂得珍惜資源，避免浪費。

4.行為改變：

-學生在家庭消費中，能夠主動與家長溝通，提出合理消費的建議。

-學生在購買商品時，更加注重商品質量，避免購買假冒偽劣產品。

-學生在日常生活中，注重節約用水、用電，減少不必要的浪費。

5.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如制定個人消費計劃，合理安排零花錢等。

-學生在遇到消費糾紛時，能夠運用所學知識維護自己的合法權益。

-學生在參與社會公益活動時，能夠主動倡導合理消費，傳播綠色消費理念。板書設計①合理消費的定義

-合理消費：在滿足生活需求的前提下，合理安排消費，避免浪費，實現經濟和社會效益的最大化。

②合理消費的原則

-適度消費：根據自身經濟狀況和需求，合理安排消費額度。

-理性消費：不盲目跟風，不沖動消費，注重商品質量和服務。

-綠色消費：選擇環保、可持續發展的商品和服務。

-自律消費：自我約束，避免過度消費，樹立正確的消費觀念。

③商品質量識別方法

-觀察法：觀察商品外觀、包裝、標簽等，判斷商品的真偽和品質。

-比較法：對比不同商品的價格、性能、品牌等，選擇性價比高的商品。

-咨詢法：向專業人士或商家咨詢，獲取商品的真實信息。

④綠色消費理念

-環保意識：關注商品的生產過程和消費過程對環境的影響。

-資源節約：合理利用資源，減少浪費。

-可持續發展：支持可持續發展的商品和服務。

⑤合理消費案例分析

-案例一：家庭消費調查，分析家庭消費結構，提出改進建議。

-案例二：購買商品時，如何識別商品質量，避免消費陷阱。

-案例三：綠色消費在生活中的實踐，如使用環保袋、節能電器等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要學習內容：

-我們學習了合理消費的概念和重要性。

-認識了合理消費的原則，包括適度消費、理性消費、綠色消費和自律消費。

-掌握了商品質量識別的方法，包括觀察法、比較法和咨詢法。

-了解了綠色消費理念，包括環保意識、資源節約和可持續發展。

2.強調合理消費的意義：

-合理消費有助于個人和家庭的經濟穩定。

-有助于節約資源，保護環境。

-有助于培養良好的消費習慣，提高生活質量。

3.布置課后實踐任務：

-每位同學回家后，觀察自己家庭一周的消費情況，記錄下合理的和不合理的消費行為。

-思考如何改進家庭消費習慣，實現更加合理的消費。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-合理消費的核心是（）。

A.節約

B.適度

C.綠色

D.自律

-在購買商品時，以下哪種行為是合理消費的表現？（）

A.貪圖便宜，購買劣質商品

B.跟風購買，不考慮實際需求

C.注重商品質量，避免沖動消費

D.不購買任何商品，避免浪費

-綠色消費的目的是（）。

A.降低消費成本

B.提高生活品質

C.保護環境，促進可持續發展

D.限制消費行為

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述合理消費對個人和社會的積極影響。

-請舉例說明如何在日常生活中踐行綠色消費。

3.實踐題（10分）

-請根據自己家庭一周的消費情況，分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的，并思考如何改進家庭消費習慣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《綠色消費指南》

內容介紹：這本指南詳細介紹了如何在日常生活中實踐綠色消費，包括購物、飲食、出行等方面的建議。

-視頻資源：《環保小常識》系列視頻

內容介紹：這一系列視頻以動畫形式講述了環保知識，適合學生觀看，能夠幫助他們了解綠色消費的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《綠色消費指南》，了解綠色消費的具體實踐方法。

-觀看《環保小常識》系列視頻，增強環保意識，學會在日常生活中節約資源和保護環境。

-學生可以選擇其中一項或兩項拓展內容進行學習和實踐。

3.拓展活動：

-家庭綠色消費調查：學生可以與家人一起，記錄家庭一周的綠色消費行為，分析并討論如何改進。

-綠色消費日記：學生可以寫一篇關于綠色消費的日記，記錄自己的綠色消費體驗和感悟。

-綠色消費宣傳活動：學生