2018春冀少版七年級生物下冊第二單元第5章教學設計：2.5.2健康地度過青春期科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2018春冀少版七年級生物下冊第二單元第5章教學設計：2.5.2健康地度過青春期設計思路同學們，咱們今天要一起探索一個既神秘又充滿活力的主題——“健康地度過青春期”。咱們要從身體變化、心理調適、人際交往這三個方面入手，結合課本內容，用輕松活潑的方式，讓你們在快樂中學習，在學習中成長。課堂上，我會用故事、圖片、互動游戲等多種形式，讓你們在輕松的氛圍中掌握知識，感受青春的美好。讓我們一起期待這趟奇妙的青春之旅吧！??????核心素養目標1.科學思維：學會運用科學方法分析青春期生理和心理變化，形成辯證的思維方式。

2.科學探究：通過實驗、觀察和討論，培養學生提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果的能力。

3.科學態度與責任：引導學生樹立正確的健康觀念，增強自我保護意識，培養積極面對青春期的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.青春期生理和心理變化的特點與影響。

2.如何正確對待和應對青春期的挑戰。

難點：

1.學生對青春期生理和心理變化的認知不足，難以理解其內在聯系。

2.學生在處理青春期人際交往問題時，缺乏有效的方法和策略。

解決辦法：

1.結合課本案例，通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學生深入理解青春期變化。

2.邀請心理專家進行講座，指導學生掌握心理調適技巧。

3.通過案例分析、情境模擬等活動，引導學生學習人際交往的有效方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《2018春冀少版七年級生物下冊》教材。

2.輔助材料：準備青春期生理變化相關的圖片、青春期心理調適的圖表，以及青春期人際交往的視頻資料。

3.實驗器材：準備人體生長發育模型，用于直觀展示青春期生理變化。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備實驗操作臺，以便進行角色扮演和小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，隨著我們的成長，身體會發生很多變化？今天，我們就來揭開青春期的神秘面紗，一起探索這個充滿活力的階段。

-回顧舊知：記得我們之前學過的關于人體生長發育的知識嗎？今天，我們要在此基礎上，深入了解一下青春期的特點。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解青春期的生理和心理變化，包括生長發育、激素分泌、情緒波動等。

-舉例說明：通過展示青春期男女同學生理和心理變化的圖片，幫助大家直觀理解這些變化。

3.互動探究（約10分鐘）

-小組討論：將同學們分成小組，討論青春期的生理和心理變化對他們自身或他人的影響。

-角色扮演：請每組挑選一位同學扮演青春期同學，另一位扮演家長或老師，進行情景模擬，探討如何正確對待青春期的變化。

4.案例分析（約10分鐘）

-展示典型案例：分析幾個青春期同學在生理和心理上遇到的問題，以及他們如何應對這些挑戰。

-學生分享：邀請同學們分享他們在青春期遇到的問題及解決方法。

5.心理調適（約10分鐘）

-邀請心理專家：進行心理健康講座，講解青春期心理調適的方法，如情緒管理、自我認知等。

-實踐練習：引導同學們進行簡單的心理調適練習，如深呼吸、放松肌肉等。

6.人際交往（約10分鐘）

-講解人際交往原則：介紹青春期人際交往的基本原則，如尊重他人、換位思考等。

-角色扮演：再次進行角色扮演，讓同學們體驗在青春期如何進行有效的人際交往。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓同學們以小組為單位，設計一份關于如何健康度過青春期的宣傳手冊。

-教師指導：巡回指導，幫助學生完善宣傳手冊內容，并給予建議。

8.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的重點內容，強調青春期的重要性。

-反思：引導同學們思考如何更好地適應青春期，健康成長。

9.布置作業（約5分鐘）

-撰寫一篇關于如何健康度過青春期的文章，字數不限。

-預習下一節課的內容，了解青春期的健康飲食和運動。

教學過程中，我將注重引導學生積極參與、互動交流，關注每位同學的學習情況，及時給予指導和幫助。同時，結合多媒體資源和實際案例，讓同學們在輕松愉快的環境中掌握知識，為他們的青春期成長保駕護航。學生學習效果六、學生學習效果

經過本節課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**生理知識掌握**：學生對青春期生理變化的特點有了清晰的認識，能夠描述青春期的生長發育、激素分泌等生理現象，并理解這些變化對個體的影響。

2.**心理調適能力**：學生學會了如何正確面對青春期的心理波動，如情緒管理、自我認知等，提高了心理調適能力，能夠更好地應對青春期的心理挑戰。

3.**人際交往技巧**：通過角色扮演和案例分析，學生掌握了青春期人際交往的基本原則，如尊重他人、換位思考等，提升了人際溝通和交往技巧。

4.**健康觀念形成**：學生樹立了正確的健康觀念，認識到健康生活方式對青春期的重要性，包括合理飲食、適量運動、充足睡眠等。

5.**自我保護意識**：學生增強了自我保護意識，了解了青春期可能面臨的風險，如早戀、不良嗜好等，并學會了如何自我保護。

6.**批判性思維能力**：通過小組討論和案例分析，學生的批判性思維能力得到了鍛煉，能夠對青春期現象進行獨立思考和理性分析。

7.**情感表達與溝通**：學生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，提高了情感表達和溝通能力，學會了如何以健康的方式表達自己的情感和需求。

8.**自主學習能力**：通過本節課的學習，學生學會了如何通過查閱資料、實驗探究等方式進行自主學習，為將來的學習打下了基礎。

9.**社會責任感**：學生在了解青春期問題的同時，也意識到了自己作為青少年應有的社會責任，愿意為營造一個和諧的社會環境貢獻自己的力量。內容邏輯關系①青春期生理變化：

-重點知識點：生長發育、激素分泌、第二性征出現。

-關鍵詞：青春期、生長發育、激素、第二性征。

-重點句子：青春期是人體生長發育的關鍵時期，激素分泌的變化直接影響到身體和生理特征。

②青春期心理變化：

-重點知識點：情緒波動、自我認知、心理壓力。

-關鍵詞：心理變化、情緒波動、自我認知、心理壓力。

-重點句子：青春期心理變化復雜，情緒波動大，自我認知在成長過程中不斷變化。

③青春期人際交往：

-重點知識點：人際溝通、交往原則、尊重他人。

-關鍵詞：人際交往、溝通、交往原則、尊重。

-重點句子：青春期人際交往中，尊重他人、換位思考是建立良好關系的基礎。

④青春期健康觀念：

-重點知識點：健康生活方式、合理飲食、適量運動。

-關鍵詞：健康觀念、生活方式、飲食、運動。

-重點句子：健康的生活方式對于青春期的健康成長至關重要。

⑤青春期自我保護：

-重點知識點：自我保護意識、風險識別、應對策略。

-關鍵詞：自我保護、意識、風險、策略。

-重點句子：增強自我保護意識，學會識別風險，并采取適當的應對策略。

⑥青春期批判性思維：

-重點知識點：獨立思考、理性分析、問題解決。

-關鍵詞：批判性思維、獨立思考、理性分析、問題解決。

-重點句子：培養批判性思維，有助于我們更好地理解和應對青春期的挑戰。課堂1.課堂提問與互動：

-在課堂上，我將通過提問的方式檢驗學生對青春期生理、心理變化的理解程度。例如，我會提問：“請舉例說明青春期生理變化的具體表現。”通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握情況。

-觀察學生的參與度：在小組討論和角色扮演活動中，我會注意觀察學生的參與程度和表現，以此來評估他們的互動能力和對知識的理解。

-小組匯報與評價：每組在完成討論和角色扮演后，會進行匯報，我會根據他們的表現給予評價，鼓勵他們分享自己的觀點和感受。

2.課堂測試與反饋：

-設計小測驗：在課程結束后，我會進行簡短的小測驗，包括選擇題和簡答題，以檢測學生對本節課內容的掌握情況。

-及時反饋：對于學生的測試結果，我會及時進行反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，幫助他們鞏固知識點。

3.作業評價與輔導：

-作業布置：課后，我會布置相關的作業，如撰寫關于如何健康度過青春期的文章或設計宣傳手冊。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注他們的寫作思路、表達能力和對知識點的應用。

-個性化輔導：針對學生的作業情況，提供個性化的輔導，幫助他們在遇到困難時找到解決問題的方法。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自