五年級語文上冊第六單元習作《我想對您說》教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起寫一篇特別的作文，題目叫做《我想對您說》。這個單元啊，我們不僅要學習如何表達自己的情感，還要學會如何用文字傳遞我們的感激和愛。想象一下，當我們的文字躍然紙上，是不是就像我們面對面地跟親人、朋友或者老師說出心里話呢？所以，我們要用心去寫，用愛去感受，讓我們的作文充滿溫度。接下來，讓我們一起走進這個溫暖的單元吧！????核心素養目標在這個單元，我們希望同學們能夠：

1.培養語言表達的情感共鳴，學會用文字表達真摯的情感，提升語言運用能力。

2.增強文化自信，通過習作活動，感受中華文化的豐富內涵，培養對傳統文化的尊重和熱愛。

3.培養批判性思維，學會在表達中提出自己的觀點，同時尊重他人的不同意見，促進思維發展。

4.增強審美意識，通過觀察和描述，提升對美的感知和鑒賞能力。學情分析進入五年級，同學們在語文學習上已經積累了一定的基礎，能夠閱讀和寫作基本的記敘文。但在寫作方面，尤其是表達個人情感和內心世界時，還存在一些挑戰。以下是對本班學生的學情分析：

1.學生層次：班級中學生的寫作水平參差不齊，部分學生能夠流暢地表達自己的思想，而部分學生在構思和語言表達上存在困難。

2.知識方面：學生已經掌握了一定的詞匯量和基本的語法知識，但在詞匯的運用和句式的多樣化上，仍有待提高。

3.能力方面：學生的觀察力和想象力有所增強，但在組織材料、布局謀篇上，需要進一步的指導。

4.素質方面：學生在課堂上表現積極，但部分學生在面對寫作任務時，容易感到焦慮和壓力，需要老師給予更多的鼓勵和支持。

5.行為習慣：學生在課堂上能夠遵守紀律，但在課后自主練習和復習方面，部分學生存在依賴老師和家長的現象。

這些學情特點將對《我想對您說》這一習作課程的學習產生影響，因此，在教學過程中，我將注重激發學生的興趣，培養他們的自信心，同時提供針對性的指導，幫助他們克服寫作中的困難，提升習作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《語文》新人教版五年級上冊教材，以便跟隨課程內容進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與《我想對您說》主題相關的圖片、插圖，以及能夠激發學生情感的背景音樂，以輔助學生進入寫作情境。

3.教學工具：準備白板或黑板，用于展示寫作技巧和范文，以及即時反饋學生的寫作進展。

4.教室布置：設置安靜的個人寫作區域，以及小組討論區，營造有利于思考和交流的學習環境。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要來寫一篇特別的作文，叫做《我想對您說》。在我們每個人的生活中，都有許多我們想要表達感激和愛意的人，比如我們的父母、老師、朋友，甚至是我們的寵物。今天，就讓我們用文字的力量，把這些心里話告訴他們吧！

2.情感導入：播放一段溫馨的親子、師生或朋友間的互動視頻，讓學生們感受情感的真摯和表達的必要性。

3.話題討論：引導學生分享自己曾經想要對某個人說卻未說出口的話，激發他們的寫作欲望。

二、新課講授（15分鐘）

1.寫作指導：講解作文的結構，包括開頭、中間和結尾，以及如何運用細節描寫、心理描寫等手法表達情感。

2.舉例分析：展示優秀的范文，分析其語言特點、情感表達和結構布局，讓學生學會借鑒。

3.技巧講解：教授一些寫作技巧，如如何運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何運用過渡句使文章更加連貫。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學生獨立寫作：在規定的時間內，讓學生獨立完成《我想對您說》的作文，鼓勵他們發揮想象，表達真情實感。

2.學生互評：學生之間互相閱讀對方的作文，提出建設性的意見和建議，培養他們的批判性思維和同理心。

3.教師點評：挑選部分學生的作文進行點評，指出優點和不足，給予針對性的指導。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組5-6人，確保每個小組都有不同寫作水平的學生。

2.討論內容：

-如何選擇合適的對象來表達自己的情感？

-在寫作過程中，如何運用細節描寫來增強文章的感染力？

-如何使文章結構更加清晰，層次分明？

3.學生代表發言：每組選出一個代表，分享小組討論的成果，其他組員補充。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的重點內容，強調寫作技巧和情感表達的重要性。

2.學生分享：請幾位學生在全班面前分享自己的作文，其他同學給予鼓勵和評價。

3.作業布置：布置課后作業，要求學生修改自己的作文，并嘗試運用本節課所學的寫作技巧。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：選擇一些表達情感的詩句，如杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等，讓學生在欣賞詩歌的同時，感受文字的力量和情感的表達。

-名人名言：收集一些關于表達情感的名人名言，如“言為心聲，字字如金”等，引導學生思考如何用文字傳遞真摯的情感。

-現代文學作品：推薦一些現代文學作品，如《小王子》、《夏洛的網》等，讓學生在閱讀中學習如何用文字描繪情感。

2.拓展建議：

-閱讀實踐：鼓勵學生課后閱讀與情感表達相關的書籍，如散文集、詩歌集等，通過閱讀來豐富自己的情感體驗和語言表達。

-寫作練習：布置一些寫作練習，如寫一封信給父母、寫一篇日記記錄自己的心情等，讓學生在實踐中學以致用。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓他們模擬不同情境下的情感表達，如感恩節時模擬給父母寫感謝信，增進學生的情感表達能力。

-主題班會：在班會上開展以“情感表達”為主題的活動，讓學生分享自己的情感故事，增進同學間的理解和溝通。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生觀察家人的日常行為，記錄下家人的點滴關愛，用文字表達對家人的感激之情。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、關愛留守兒童等，通過實踐活動感受社會的溫暖，并用文字記錄自己的感受和體會。

-寫作比賽：組織校內或校外的寫作比賽，鼓勵學生積極參與，通過比賽提升寫作水平，同時也鍛煉學生的自信心和表達能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：根據本節課所學內容，完成教材中的課后練習題，如分析課文中的情感表達手法，嘗試運用到自己的寫作中。

2.家庭寫作任務：每位學生選擇一個想要表達感激或愛意的人，寫一篇不超過500字的短文，內容可以是給父母的感謝信、給老師的祝福語或者給朋友的鼓勵信。

3.寫作日記：在接下來的一個星期內，每天寫一段日記，記錄下自己的一天，并嘗試在其中融入情感表達，如對美好事物的感受、對挫折的反思等。

作業反饋：

1.作業批改：在學生提交作業后，我會進行細致的批改，關注每個學生的寫作進步和存在的問題。

2.問題指出：在批改過程中，我會特別注意以下幾個方面的問題：

-情感表達是否真摯、自然。

-語言是否流暢，是否有錯別字或語法錯誤。

-結構是否清晰，開頭、中間和結尾是否完整。

-是否能夠運用所學到的寫作技巧，如細節描寫、比喻、擬人等。

3.改進建議：針對每個學生的具體情況，給出具體的改進建議，如：

-對于情感表達不夠真摯的學生，建議他們多觀察生活，多體驗情感，用心去感受生活中的美好與感動。

-對于語言表達有困難的學生，建議他們多讀書、多背誦，積累詞匯，提高語言表達能力。

-對于結構不清晰的學生，建議他們學習優秀的范文，分析其結構布局，學會合理安排文章內容。

4.反饋方式：作業反饋將通過以下幾種方式進行：

-個性化批語：在每篇作文的末尾，給出針對性的批語，鼓勵學生的進步，同時指出需要改進的地方。

-集體反饋：在下一節課上，進行集體反饋，分享一些優秀的作文，同時也對共性問題進行講解。

-私下溝通：對于寫作能力特別需要幫助的學生，我將進行私下溝通，提供更為詳細的指導和建議。

5.定期回顧：在作業布置后的幾周內，安排時間讓學生回顧自己的作業，比較前后變化，自我評估進步。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于《我想對您說》這節課的教學反思。這節課結束后，我有很多感想，也想借此機會和你們探討一下教學中的得與失。

首先，我覺得這節課在導入環節做得還算不錯。通過播放視頻和話題討論，孩子們很快就進入了寫作的情境，他們的表情和話語中都能感受到他們對這個話題的興趣。不過，我也發現了一些可以改進的地方。比如，有些孩子對于如何選擇寫作對象還是有點迷茫，可能在接下來的教學中，我們可以專門花一些時間來幫助他們明確這個步驟。

在實踐活動環節，孩子們的表現讓我挺欣慰的。他們能夠根據提示，寫出一些充滿情感的文字。但是，我也發現了一些問題。有的孩子雖然寫出了情感，但是文字表達不夠流暢，有的孩子則過于拘泥于文字，缺乏創意。針對這些問題，我計劃在未來的教學中，增加一些寫作技巧的練習，比如如何運用修辭手法，如何通過不同的句式來增強文章的節奏感。

在小組討論環節，孩子們能夠積極參與，互相交流，這是一個很好的學習氛圍。但是，我也發現了一些討論不夠深入的情況。有些孩子可能害怕表達自己的觀點，或者不知道如何有效地與他人交流。因此，我打算在未來的教學中，更多地引導學生如何進行批判性思考，如何提出建設性的意見，以及如何尊重他人的觀點。

總的來說，這節課讓我看到了孩子們在寫作上的潛力和進步，同時也讓我意識到教學中還有很多可以改進的地方。以下是我的一些改進措施：

-加強寫作前的準備工作，比如增加觀察生活、記錄情感的活動。

-提供更多樣化的寫作練習，鼓勵學生嘗試不同的寫作風格和技巧。

-增加小組討論的深度，引導學生如何進行有效的交流和批判性思考。

-鼓勵學生分享自己的作品，提升他們的自信心和展示能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學能夠更加貼近學生的需求，幫助他們更好地成長。讓我們一起努力，為孩子們創造一個更美好的學習環境吧！????內容邏輯關系①本文重點知識點：

-情感表達的重要性

-寫作前的準備工作（觀察生活、記錄情感）

-寫作技巧的應用（修辭手法、句式變化）

-文章結構的布局（開頭、中間、結尾）

②關鍵詞：

-感激、愛意、真摯、自然

-細節描寫、心理描寫、比喻、擬人

-開頭、中間、結尾、過渡句、連貫性

③重點句子：

-“言為心聲，字字如金。”

-“用文字傳遞真摯的情感，就像面對面地說出心里話。”

-“觀察生活，記錄情感，讓我們的文字充滿溫度。”典型例題講解例題一：

題目：《我想對您說》開頭部分，請用細節描寫的方式表達你對老師的感激之情。

解答：

親愛的老師，每當我看到您那慈祥的笑容，我就會想起您為我們付出的點點滴滴。記得那次數學考試，我因為粗心大意，成績不盡如人意。您沒有責怪我，而是耐心地為我講解錯題，直到我完全理解。您總是用溫暖的話語鼓勵我，讓我明白了失敗并不可怕，關鍵是要勇敢面對。老師，感謝您在我成長的道路上給予的關愛和支持。

例題二：

題目：請用比喻的修辭手法，描寫一下你和朋友一起度過的快樂時光。

解答：

我和朋友一起度過的快樂時光，就像一幅五彩斑斕的畫卷，充滿了歡聲笑語。我們一起在操場上奔跑，仿佛我們是自由的風，無拘無束。在教室里，我們互相討論問題，猶如兩顆璀璨的星星，在知識的海洋中熠熠生輝。

例題三：

題目：請用擬人的手法，描寫一下你看到的夕陽景象。

解答：

夕陽漸漸西下，天邊的云朵被染成了金色。太陽似乎也在向我們揮手告別，它那溫柔的目光仿佛在說：“明天，我還會再來。”夕陽下的樹葉沙沙作響，仿佛在為我們演奏一首美妙的交響樂。

例題四：

題目：請用對比的手法，描述一下你在炎熱的夏天和寒冷的冬天