五年級語文上冊第六單元習(xí)作《我想對您說》教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起寫一篇特別的作文，題目叫做《我想對您說》。這個單元啊，我們不僅要學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感，還要學(xué)會如何用文字傳遞我們的感激和愛。想象一下，當(dāng)我們的文字躍然紙上，是不是就像我們面對面地跟親人、朋友或者老師說出心里話呢？所以，我們要用心去寫，用愛去感受，讓我們的作文充滿溫度。接下來，讓我們一起走進(jìn)這個溫暖的單元吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個單元，我們希望同學(xué)們能夠：

1.培養(yǎng)語言表達(dá)的情感共鳴，學(xué)會用文字表達(dá)真摯的情感，提升語言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)文化自信，通過習(xí)作活動，感受中華文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

3.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會在表達(dá)中提出自己的觀點，同時尊重他人的不同意見，促進(jìn)思維發(fā)展。

4.增強(qiáng)審美意識，通過觀察和描述，提升對美的感知和鑒賞能力。學(xué)情分析進(jìn)入五年級，同學(xué)們在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和寫作基本的記敘文。但在寫作方面，尤其是表達(dá)個人情感和內(nèi)心世界時，還存在一些挑戰(zhàn)。以下是對本班學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的寫作水平參差不齊，部分學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的思想，而部分學(xué)生在構(gòu)思和語言表達(dá)上存在困難。

2.知識方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基本的語法知識，但在詞匯的運(yùn)用和句式的多樣化上，仍有待提高。

3.能力方面：學(xué)生的觀察力和想象力有所增強(qiáng)，但在組織材料、布局謀篇上，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生在面對寫作任務(wù)時，容易感到焦慮和壓力，需要老師給予更多的鼓勵和支持。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但在課后自主練習(xí)和復(fù)習(xí)方面，部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋熀图议L的現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點將對《我想對您說》這一習(xí)作課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此，在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自信心，同時提供針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難，提升習(xí)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《語文》新人教版五年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《我想對您說》主題相關(guān)的圖片、插圖，以及能夠激發(fā)學(xué)生情感的背景音樂，以輔助學(xué)生進(jìn)入寫作情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示寫作技巧和范文，以及即時反饋學(xué)生的寫作進(jìn)展。

4.教室布置：設(shè)置安靜的個人寫作區(qū)域，以及小組討論區(qū)，營造有利于思考和交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要來寫一篇特別的作文，叫做《我想對您說》。在我們每個人的生活中，都有許多我們想要表達(dá)感激和愛意的人，比如我們的父母、老師、朋友，甚至是我們的寵物。今天，就讓我們用文字的力量，把這些心里話告訴他們吧！

2.情感導(dǎo)入：播放一段溫馨的親子、師生或朋友間的互動視頻，讓學(xué)生們感受情感的真摯和表達(dá)的必要性。

3.話題討論：引導(dǎo)學(xué)生分享自己曾經(jīng)想要對某個人說卻未說出口的話，激發(fā)他們的寫作欲望。

二、新課講授（15分鐘）

1.寫作指導(dǎo)：講解作文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法表達(dá)情感。

2.舉例分析：展示優(yōu)秀的范文，分析其語言特點、情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)布局，讓學(xué)生學(xué)會借鑒。

3.技巧講解：教授一些寫作技巧，如如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何運(yùn)用過渡句使文章更加連貫。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立寫作：在規(guī)定的時間內(nèi)，讓學(xué)生獨(dú)立完成《我想對您說》的作文，鼓勵他們發(fā)揮想象，表達(dá)真情實感。

2.學(xué)生互評：學(xué)生之間互相閱讀對方的作文，提出建設(shè)性的意見和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。

3.教師點評：挑選部分學(xué)生的作文進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，給予針對性的指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組5-6人，確保每個小組都有不同寫作水平的學(xué)生。

2.討論內(nèi)容：

-如何選擇合適的對象來表達(dá)自己的情感？

-在寫作過程中，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的感染力？

-如何使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，層次分明？

3.學(xué)生代表發(fā)言：每組選出一個代表，分享小組討論的成果，其他組員補(bǔ)充。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和情感表達(dá)的重要性。

2.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生在全班面前分享自己的作文，其他同學(xué)給予鼓勵和評價。

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生修改自己的作文，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：選擇一些表達(dá)情感的詩句，如杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等，讓學(xué)生在欣賞詩歌的同時，感受文字的力量和情感的表達(dá)。

-名人名言：收集一些關(guān)于表達(dá)情感的名人名言，如“言為心聲，字字如金”等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用文字傳遞真摯的情感。

-現(xiàn)代文學(xué)作品：推薦一些現(xiàn)代文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用文字描繪情感。

2.拓展建議：

-閱讀實踐：鼓勵學(xué)生課后閱讀與情感表達(dá)相關(guān)的書籍，如散文集、詩歌集等，通過閱讀來豐富自己的情感體驗和語言表達(dá)。

-寫作練習(xí)：布置一些寫作練習(xí)，如寫一封信給父母、寫一篇日記記錄自己的心情等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓他們模擬不同情境下的情感表達(dá)，如感恩節(jié)時模擬給父母寫感謝信，增進(jìn)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

-主題班會：在班會上開展以“情感表達(dá)”為主題的活動，讓學(xué)生分享自己的情感故事，增進(jìn)同學(xué)間的理解和溝通。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家人的日常行為，記錄下家人的點滴關(guān)愛，用文字表達(dá)對家人的感激之情。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，通過實踐活動感受社會的溫暖，并用文字記錄自己的感受和體會。

-寫作比賽：組織校內(nèi)或校外的寫作比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過比賽提升寫作水平，同時也鍛煉學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成教材中的課后練習(xí)題，如分析課文中的情感表達(dá)手法，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

2.家庭寫作任務(wù)：每位學(xué)生選擇一個想要表達(dá)感激或愛意的人，寫一篇不超過500字的短文，內(nèi)容可以是給父母的感謝信、給老師的祝福語或者給朋友的鼓勵信。

3.寫作日記：在接下來的一個星期內(nèi)，每天寫一段日記，記錄下自己的一天，并嘗試在其中融入情感表達(dá)，如對美好事物的感受、對挫折的反思等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注每個學(xué)生的寫作進(jìn)步和存在的問題。

2.問題指出：在批改過程中，我會特別注意以下幾個方面的問題：

-情感表達(dá)是否真摯、自然。

-語言是否流暢，是否有錯別字或語法錯誤。

-結(jié)構(gòu)是否清晰，開頭、中間和結(jié)尾是否完整。

-是否能夠運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、比喻、擬人等。

3.改進(jìn)建議：針對每個學(xué)生的具體情況，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對于情感表達(dá)不夠真摯的學(xué)生，建議他們多觀察生活，多體驗情感，用心去感受生活中的美好與感動。

-對于語言表達(dá)有困難的學(xué)生，建議他們多讀書、多背誦，積累詞匯，提高語言表達(dá)能力。

-對于結(jié)構(gòu)不清晰的學(xué)生，建議他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的范文，分析其結(jié)構(gòu)布局，學(xué)會合理安排文章內(nèi)容。

4.反饋方式：作業(yè)反饋將通過以下幾種方式進(jìn)行：

-個性化批語：在每篇作文的末尾，給出針對性的批語，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-集體反饋：在下一節(jié)課上，進(jìn)行集體反饋，分享一些優(yōu)秀的作文，同時也對共性問題進(jìn)行講解。

-私下溝通：對于寫作能力特別需要幫助的學(xué)生，我將進(jìn)行私下溝通，提供更為詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。

5.定期回顧：在作業(yè)布置后的幾周內(nèi)，安排時間讓學(xué)生回顧自己的作業(yè)，比較前后變化，自我評估進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于《我想對您說》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課結(jié)束后，我有很多感想，也想借此機(jī)會和你們探討一下教學(xué)中的得與失。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算不錯。通過播放視頻和話題討論，孩子們很快就進(jìn)入了寫作的情境，他們的表情和話語中都能感受到他們對這個話題的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，有些孩子對于如何選擇寫作對象還是有點迷茫，可能在接下來的教學(xué)中，我們可以專門花一些時間來幫助他們明確這個步驟。

在實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。他們能夠根據(jù)提示，寫出一些充滿情感的文字。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的孩子雖然寫出了情感，但是文字表達(dá)不夠流暢，有的孩子則過于拘泥于文字，缺乏創(chuàng)意。針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些寫作技巧的練習(xí)，比如如何運(yùn)用修辭手法，如何通過不同的句式來增強(qiáng)文章的節(jié)奏感。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠積極參與，互相交流，這是一個很好的學(xué)習(xí)氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些討論不夠深入的情況。有些孩子可能害怕表達(dá)自己的觀點，或者不知道如何有效地與他人交流。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行批判性思考，如何提出建設(shè)性的意見，以及如何尊重他人的觀點。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了孩子們在寫作上的潛力和進(jìn)步，同時也讓我意識到教學(xué)中還有很多可以改進(jìn)的地方。以下是我的一些改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)寫作前的準(zhǔn)備工作，比如增加觀察生活、記錄情感的活動。

-提供更多樣化的寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和技巧。

-增加小組討論的深度，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的交流和批判性思考。

-鼓勵學(xué)生分享自己的作品，提升他們的自信心和展示能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)能夠更加貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地成長。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！????內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-情感表達(dá)的重要性

-寫作前的準(zhǔn)備工作（觀察生活、記錄情感）

-寫作技巧的應(yīng)用（修辭手法、句式變化）

-文章結(jié)構(gòu)的布局（開頭、中間、結(jié)尾）

②關(guān)鍵詞：

-感激、愛意、真摯、自然

-細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、比喻、擬人

-開頭、中間、結(jié)尾、過渡句、連貫性

③重點句子：

-“言為心聲，字字如金。”

-“用文字傳遞真摯的情感，就像面對面地說出心里話。”

-“觀察生活，記錄情感，讓我們的文字充滿溫度。”典型例題講解例題一：

題目：《我想對您說》開頭部分，請用細(xì)節(jié)描寫的方式表達(dá)你對老師的感激之情。

解答：

親愛的老師，每當(dāng)我看到您那慈祥的笑容，我就會想起您為我們付出的點點滴滴。記得那次數(shù)學(xué)考試，我因為粗心大意，成績不盡如人意。您沒有責(zé)怪我，而是耐心地為我講解錯題，直到我完全理解。您總是用溫暖的話語鼓勵我，讓我明白了失敗并不可怕，關(guān)鍵是要勇敢面對。老師，感謝您在我成長的道路上給予的關(guān)愛和支持。

例題二：

題目：請用比喻的修辭手法，描寫一下你和朋友一起度過的快樂時光。

解答：

我和朋友一起度過的快樂時光，就像一幅五彩斑斕的畫卷，充滿了歡聲笑語。我們一起在操場上奔跑，仿佛我們是自由的風(fēng)，無拘無束。在教室里，我們互相討論問題，猶如兩顆璀璨的星星，在知識的海洋中熠熠生輝。

例題三：

題目：請用擬人的手法，描寫一下你看到的夕陽景象。

解答：

夕陽漸漸西下，天邊的云朵被染成了金色。太陽似乎也在向我們揮手告別，它那溫柔的目光仿佛在說：“明天，我還會再來。”夕陽下的樹葉沙沙作響，仿佛在為我們演奏一首美妙的交響樂。

例題四：

題目：請用對比的手法，描述一下你在炎熱的夏天和寒冷的冬天