StarterUnit3SectionBproject教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：StarterUnit3SectionBproject教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)StarterUnit3SectionB的project教學(xué)設(shè)計(jì)中。這節(jié)課，我們將一起動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一個(gè)有趣的項(xiàng)目。讓我們一起期待，看看誰(shuí)的作品最棒哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升跨文化交際能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用水平。學(xué)情分析首先，我們班上的學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。在知識(shí)層面上，他們已經(jīng)掌握了七年級(jí)上冊(cè)的基本詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。然而，在具體到本節(jié)課的project活動(dòng)時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)以下情況：

1.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面存在一定差異。有的同學(xué)能夠很好地與同伴溝通，共同完成任務(wù)；而有些同學(xué)則較為獨(dú)立，不太愿意與他人合作。這對(duì)本節(jié)課的project活動(dòng)可能產(chǎn)生一定影響，需要我在課堂中加以引導(dǎo)。

2.在語(yǔ)言表達(dá)方面，部分學(xué)生在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，存在一定的語(yǔ)速和流暢性問(wèn)題。他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏足夠的詞匯和語(yǔ)法支持。為了提高他們的語(yǔ)言表達(dá)水平，我們需要在課堂中加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)。

3.學(xué)生們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力參差不齊。在project活動(dòng)中，我們需要設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

4.行為習(xí)慣方面，大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生容易分心，影響課堂氛圍。為了提高課堂效果，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，引導(dǎo)他們積極參與討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如介紹不同文化背景的圖片和簡(jiǎn)短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《StarterUnit3SectionB》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解項(xiàng)目主題和相關(guān)背景知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞項(xiàng)目主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為如何通過(guò)英語(yǔ)表達(dá)自己的創(chuàng)意？”和“你計(jì)劃在項(xiàng)目中扮演什么角色？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解項(xiàng)目要求。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解項(xiàng)目主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組與項(xiàng)目主題相關(guān)的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用英語(yǔ)描述項(xiàng)目中的創(chuàng)意和角色分配。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并規(guī)劃他們的項(xiàng)目。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將預(yù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解項(xiàng)目要求。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解項(xiàng)目要求，掌握用英語(yǔ)描述創(chuàng)意和角色分配的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)小組討論的內(nèi)容，撰寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過(guò)撰寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家的節(jié)日慶典，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化中節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

-日常生活用語(yǔ)：收集日常生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，如購(gòu)物、旅行、就醫(yī)等場(chǎng)景的對(duì)話，幫助學(xué)生提高實(shí)際生活中的英語(yǔ)溝通能力。

-語(yǔ)法知識(shí)：補(bǔ)充教材中未涉及的語(yǔ)法點(diǎn)，如條件句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，幫助學(xué)生更全面地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。

-詞匯積累：提供與教材主題相關(guān)的詞匯，如描述節(jié)日、旅行、文化等的詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.拓展建議：

-文化背景拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國(guó)家的節(jié)日慶典，讓學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-邀請(qǐng)外教或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解不同國(guó)家的文化。

-日常生活用語(yǔ)拓展：

-設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)，如購(gòu)物、點(diǎn)餐等，提高實(shí)際溝通能力。

-語(yǔ)法知識(shí)拓展：

-制作語(yǔ)法知識(shí)卡片，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-詞匯積累拓展：

-每周布置一個(gè)主題，讓學(xué)生收集與主題相關(guān)的詞匯，并在課堂上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯進(jìn)行分類(lèi)和記憶。

-項(xiàng)目實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-課外閱讀拓展：

-推薦與教材主題相關(guān)的英文書(shū)籍、雜志和網(wǎng)站，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀。

-組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，提高閱讀興趣。

-家庭作業(yè)拓展：

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如制作節(jié)日海報(bào)、編寫(xiě)旅行日記等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-項(xiàng)目主題：StarterUnit3SectionBproject

-文化背景：介紹不同國(guó)家的節(jié)日慶典和習(xí)俗

-日常生活用語(yǔ)：購(gòu)物、旅行、就醫(yī)等場(chǎng)景的對(duì)話

②關(guān)鍵詞匯：

-節(jié)日名稱(chēng)：SpringFestival,Thanksgiving,Christmas

-日常生活用語(yǔ)：buy,travel,seeadoctor

-語(yǔ)法點(diǎn)：條件句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

③重點(diǎn)句子：

-"Ithinkwecanmakeaposteraboutourschool'sSpringFestival."

-"Weneedtodecidewhowillberesponsibleforeachpartoftheproject."

-"ThedoctorsaidIneedtotakethismedicinethreetimesaday."教學(xué)反思與改進(jìn)回顧今天StarterUnit3SectionBproject的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。這確實(shí)起到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視覺(jué)資源的反應(yīng)并不熱烈。因此，我思考是否可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如引入一些與主題相關(guān)的歌曲或小故事，看看是否能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。

其次，在課堂活動(dòng)中，我安排了小組討論和角色扮演，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)過(guò)于安靜，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜び⒄Z(yǔ)環(huán)境或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前進(jìn)行一些小組合作技巧的培訓(xùn)，比如如何有效地進(jìn)行討論、如何提出和回應(yīng)意見(jiàn)等。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯方面的薄弱環(huán)節(jié)。例如，有些學(xué)生在使用條件句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了加強(qiáng)這些薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，我打算在課后提供一些針對(duì)性的練習(xí)材料，并鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方法，比如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加積極地參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，還能夠幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

此外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)似乎還不夠充分。有些學(xué)生在活動(dòng)中顯得有些迷茫，我沒(méi)有及時(shí)給予他們必要