七年級語文上冊第四單元13植樹的牧羊人教學設計新人教版主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級語文上冊第四單元，學習一篇充滿生命力和哲理的文章——《植樹的牧羊人》。這篇文章通過講述一個牧羊人植樹的故事，告訴我們堅持和奉獻的重要性。這篇課文與我們的生活息息相關，讓我們一起走進這篇課文，感受它的魅力吧！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們的同學們在進入七年級之前，已經接觸過一些關于自然、環境以及人物故事的相關知識。他們對植物的生長有一定的了解，對環境保護也有一定的認識。此外，他們對閱讀理解、情感體驗和人物分析等語文基本技能也有初步的掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

同學們對于自然和生命的故事通常表現出濃厚的興趣，他們喜歡探索未知，對故事中的道德教育和人生哲理有較強的求知欲。在閱讀能力上，他們已經能夠獨立閱讀并理解簡單的文章，但在深入分析人物心理和情節發展上，還需要進一步的指導和訓練。學習風格上，部分同學可能更傾向于直觀的視覺學習，而另一部分則可能更習慣于通過文字深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《植樹的牧羊人》這篇文章時，同學們可能會在理解文章深層含義、分析人物情感和動機方面遇到困難。此外，對于文章中提到的植樹過程和環境變化的理解，可能需要通過圖片、視頻等多媒體輔助來加深印象。在寫作練習中，他們可能會在如何將個人感悟與文章內容相結合上感到挑戰。因此，我們需要通過多樣化的教學方法和互動環節來幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，通過生動的講解幫助同學們理解文章的主旨和人物情感，同時鼓勵他們積極參與討論，分享自己的閱讀體驗。

2.在教學活動中，我會設計角色扮演環節，讓同學們扮演文章中的牧羊人，體驗他的植樹過程和內心變化，以此加深對文章內容的理解。此外，還會組織小組討論，探討植樹行為對環境和社會的影響。

3.為了增強教學的直觀性和互動性，我將使用多媒體教學設備，展示植樹過程中的圖片和視頻，以及相關的環境變化數據，幫助同學們更直觀地感受文章的主題。同時，通過互動游戲，如“植樹競賽”，激發學生的學習興趣和參與度。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《植樹的牧羊人》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是植樹嗎？植樹對于我們來說有什么意義？”

接著，我會展示一些關于樹木生長、森林風光的圖片或視頻片段，讓學生初步感受植樹帶來的美好和重要性。

然后，我會簡短介紹《植樹的牧羊人》這篇文章的基本情況，包括作者、故事背景和文章主題，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《植樹的牧羊人》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解《植樹的牧羊人》的定義，介紹故事的主人公牧羊人，以及他的植樹行為。

接著，我會詳細介紹故事中的植樹過程和牧羊人的內心世界，使用圖表或示意圖幫助學生理解牧羊人的植樹動機和情感變化。

最后，我會通過實例或案例，如現實中的植樹活動，讓學生更好地理解植樹行為對環境和社會的積極影響。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《植樹的牧羊人》的特性和重要性。

過程：

我將選擇幾個典型的植樹案例進行分析，如國內外知名的植樹項目或個人事跡。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解植樹行為的多樣性或復雜性。

同時，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用植樹行為解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與植樹相關的主題進行深入討論，如“植樹對環境的影響”、“如何提高植樹效果”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《植樹的牧羊人》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《植樹的牧羊人》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《植樹的牧羊人》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調植樹行為在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用植樹行為。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《植樹的牧羊人》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.**閱讀理解能力提升**：

學生們通過閱讀《植樹的牧羊人》這篇文章，提升了他們的閱讀理解能力。他們學會了如何從文章中提取關鍵信息，分析人物心理，理解故事情節的發展，以及如何從文學作品中提煉出深刻的道理。

2.**情感體驗與共鳴**：

學生們在學習過程中，對牧羊人無私奉獻的精神和植樹對環境的重要意義產生了深刻的情感體驗。他們能夠感受到文章所傳遞的環保意識和堅持不懈的精神，從而在內心形成共鳴。

3.**環保意識的增強**：

通過學習《植樹的牧羊人》，學生們對環境保護有了更加清晰的認識。他們了解到植樹造林對改善生態環境的重要性，以及每個人都可以為環境保護做出貢獻。

4.**寫作能力的提高**：

學生們在課后作業中，需要撰寫關于《植樹的牧羊人》的短文或報告。這個過程不僅鍛煉了他們的寫作能力，還讓他們學會了如何將閱讀中的感悟與實際生活相結合，形成有深度、有溫度的文字。

5.**合作與溝通能力的培養**：

在小組討論環節，學生們學會了如何與同伴合作，共同探討問題，提出解決方案。他們通過交流分享，提高了溝通能力和團隊協作能力。

6.**道德觀念的深化**：

通過牧羊人的故事，學生們對道德觀念有了更深的理解。他們認識到，個人的努力可以改變環境，也可以影響他人，從而在日常生活中更加注重道德行為。

7.**問題解決能力的增強**：

在分析案例和討論解決方案的過程中，學生們學會了如何面對問題，分析問題的根源，并提出切實可行的解決方案。這種能力對于他們的未來學習和生活都具有重要意義。

8.**跨學科知識的融合**：

在本節課中，學生們將語文學習與環保知識、道德教育等跨學科知識相結合，這種跨學科的思維方式有助于他們在今后的學習中形成更全面的知識體系。內容邏輯關系①**文章結構**：

①開篇：引出牧羊人植樹的故事背景。

②發展：講述牧羊人植樹的過程和遇到的困難。

③高潮：牧羊人植樹成果的展示和影響。

④結尾：總結牧羊人的精神和對環境的貢獻。

②**人物形象**：

①牧羊人：無私奉獻、堅持不懈、熱愛自然。

②當地居民：從懷疑到接受，再到敬佩。

③環境：從荒涼到生機勃勃，再到人與自然和諧共生。

③**主題思想**：

①環保意識：植樹造林對環境的重要性。

②愛國主義：為家鄉造福，為子孫后代留下綠色家園。

③道德教育：無私奉獻、堅持不懈的精神。

④**詞句解析**：

①“他每天早晨和傍晚，都要去種樹。”

②“他堅信，總有一天，這片荒地會變成綠洲。”

③“他成了我們村的一個傳奇人物。”

④“他用自己的雙手，為這個世界增添了一片綠意?！闭n后作業為了鞏固學生對《植樹的牧羊人》的學習效果，以下是一系列課后作業，旨在幫助學生深入理解和應用課文中的知識點：

1.**寫作練習**：

題目：以“綠色家園，從我做起”為題，寫一篇短文，描述你為保護環境或參與植樹活動所做的一件事，以及你的感受和體會。

答案示例：今天，我和家人一起參加了社區組織的植樹活動。我們挖坑、扶苗、培土，雖然汗流浹背，但看到一棵棵小樹苗在我們手中生根發芽，我感到無比的自豪和喜悅。這次經歷讓我深刻體會到，保護環境，從我做起，從身邊的小事做起，我們每個人都是地球的小衛士。

2.**角色扮演**：

題目：選擇課文中的一個角色，進行角色扮演，模擬一個場景，展示該角色的性格特點和行為動機。

答案示例：選擇牧羊人這個角色。在模擬場景中，可以展示牧羊人在面對村民的質疑和反對時，如何堅持自己的信念，耐心解釋植樹的意義，最終贏得村民的理解和支持。

3.**案例分析**：

題目：分析課文中牧羊人植樹行為的成功因素，并思考在現實生活中，我們如何借鑒這些成功經驗。

答案示例：牧羊人植樹行為的成功因素包括堅定的信念、持之以恒的努力、以及對環境的深刻理解。在現實生活中，我們可以借鑒他的堅持和奉獻精神，同時結合自己的實際情況，采取實際行動來保護環境。

4.**日記撰寫**：

題目：假設你是一位記者，采訪了牧羊人，請以日記的形式記錄下采訪內容，包括牧羊人的故事、他的感受以及對未來的展望。

答案示例：

2023年4月15日，晴

今天，我有幸采訪了著名的植樹人——牧羊人。他告訴我，他從小就熱愛大自然，決定用自己的雙手改變家鄉的環境。他說，每一