23理財是一門學問（教學設計）-2023-2024學年心理健康三年級下冊北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天我們要開啟一段奇妙的理財之旅。理財，看似復雜，實則是一門充滿智慧的學問。我打算從生活中的小例子入手，讓大家輕松理解理財的重要性。課堂上，我會用生動的故事、有趣的互動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學會理財的基本知識。讓我們一起期待這趟理財之旅吧！??????核心素養目標培養學生金融素養，提升學生理財意識，增強學生自我管理能力，學會合理規劃個人財務，樹立正確的消費觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生對金錢的概念已有初步了解，知道錢可以用來購買物品，但對其背后的理財知識了解有限。他們可能對儲蓄、消費和簡單的收入支出有所認識，但缺乏系統化的理財知識和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對理財這樣的實際應用話題通常表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀的例子和互動活動快速吸收新知識。學習風格上，他們偏好直觀、形象的學習方式，如故事、游戲和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解理財概念時可能遇到以下困難：一是理財知識較為抽象，學生可能難以將理論知識與實際生活相結合；二是理財涉及到的數字計算可能讓學生感到困惑；三是理財觀念的建立需要時間，學生可能難以在短時間內形成穩定的理財習慣。此外，學生在面對復雜的經濟決策時，可能會感到無所適從。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《心理健康》三年級下冊北師大版教材。

2.輔助材料：準備與理財相關的圖片、圖表和理財小故事視頻。

3.教學工具：準備計算器、模擬貨幣等工具，幫助學生進行實際操作。

4.教室布置：設置討論區，提供紙筆，布置成小組合作學習的環境。教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標：**引起學生對理財的興趣，激發其探索欲望。

**過程：**

-開場提問：“同學們，你們知道錢是怎么來的嗎？你們平時是如何管理和使用自己的零花錢的？”

-展示一些關于日常消費的圖片或視頻片段，如購物、存錢罐等，讓學生初步感受理財在日常生活中的應用。

-簡短介紹理財的基本概念和重要性，強調理財對于個人未來規劃的重要性，為接下來的學習打下基礎。

###2.理財基礎知識講解（10分鐘）

**目標：**讓學生了解理財的基本概念、組成部分和原理。

**過程：**

-講解理財的定義，包括其主要組成元素，如收入、支出、儲蓄、投資等。

-使用圖表和示意圖詳細介紹理財的組成部分或功能，如預算制定、儲蓄習慣、投資策略等。

-通過生活中的實例，如家庭預算規劃、兒童零花錢管理，讓學生更好地理解理財的實際應用。

###3.理財案例分析（20分鐘）

**目標：**通過具體案例，讓學生深入了解理財的特性和重要性。

**過程：**

-選擇幾個典型的理財案例進行分析，如“如何有效地管理零花錢”、“小學生的儲蓄計劃”等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解理財的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用理財知識解決實際問題。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標：**培養學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程：**

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與理財相關的主題，如“如何制定家庭預算”、“如何選擇儲蓄產品”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標：**鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對理財的認識和理解。

**過程：**

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標：**回顧本節課的主要內容，強調理財的重要性和意義。

**過程：**

-簡要回顧本節課的學習內容，包括理財的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調理財在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用理財知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于理財的短文或報告，以鞏固學習效果。

###7.課后拓展活動

**目標：**增強學生的理財實踐能力。

**過程：**

-安排一次家庭理財實踐，讓學生與家長一起制定家庭預算或規劃一次小型的家庭購物。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試記錄自己的消費，并思考如何合理分配零花錢。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：**

-《小錢變大錢：兒童理財入門》（作者：張三）

-《小學生理財日記》（作者：李四）

-《財富故事會：古今理財智慧》（作者：王五）

-《生活中的數學：預算與儲蓄》（作者：趙六）

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-**家庭預算小調查：**學生可以回家與家長一起記錄家庭一個月的收入和支出，制作一個家庭預算表，并分析家庭消費結構。

-**零花錢管理日記：**讓學生記錄自己的零花錢收入和使用情況，嘗試制定一個合理的使用計劃，并評估自己的消費習慣。

-**儲蓄計劃制定：**學生可以根據自己的年齡和興趣，選擇一種儲蓄產品（如儲蓄罐、定期存款、零錢儲蓄卡等），并制定一個儲蓄計劃，設定一個短期和長期的儲蓄目標。

-**理財知識競賽：**在家中或學校組織一個理財知識競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固理財知識，提高他們對理財的興趣。

-**社會調查實踐：**組織學生進行社區調查，了解不同人群的理財習慣和消費觀念，對比分析不同年齡層和收入水平的理財方式。

-**案例分析討論：**讓學生選擇一篇與理財相關的案例分析文章，分析案例中涉及的理財問題，提出自己的觀點和建議。

3.**實踐活動設計：**

-**模擬購物體驗：**讓學生扮演不同角色的消費者，模擬購物場景，練習如何做出理性的消費決策。

-**理財小實驗：**通過模擬股市游戲，讓學生了解股票的基本知識，體驗投資的風險與回報。

-**環保理財：**結合環保理念，引導學生思考如何通過環保行為來實現個人和環境的財務雙重效益。教學評價1.**課堂評價：**

-**提問環節：**通過課堂提問，檢驗學生對理財知識的掌握程度，如“什么是儲蓄？”“如何制定預算？”等基礎問題，以及“如果你有100元，你會怎么規劃使用？”等應用性問題。

-**觀察環節：**在小組討論和案例分析環節，觀察學生的參與度、合作能力和表達技巧。例如，注意學生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見，以及是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

-**測試環節：**設計小測驗或練習題，評估學生對理財概念的理解和應用能力。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學生的知識掌握情況。

-**反饋與調整：**根據課堂觀察和測試結果，及時調整教學策略，對學生的困惑進行針對性講解，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.**作業評價：**

-**作業批改：**對學生的課后作業進行認真批改，包括理財日記、預算表、儲蓄計劃等。

-**評價標準：**評價標準應包括對理財概念的理解、應用能力、創意性和實用性。例如，理財日記是否記錄了詳細的消費情況，預算表是否合理，儲蓄計劃是否具有可行性。

-**及時反饋：**對學生的作業進行點評，指出優點和不足，并提供改進建議。反饋應具體、有針對性，幫助學生明確自己的學習方向。

-**鼓勵與激勵：**在評價中鼓勵學生的努力和進步，對表現出色的學生給予表揚，激發學生的學習興趣和積極性。

3.**形成性評價與總結性評價相結合：**

-**形成性評價：**在教學過程中，通過課堂提問、觀察和作業反饋，持續監控學生的學習進展，及時調整教學策略。

-**總結性評價：**在課程結束后，通過期末測試或項目報告等形式，對學生的學習成果進行總結性評價，全面了解學生在理財知識、技能和態度方面的成長。

4.**評價記錄與反思：**

-**記錄評價結果：**對學生的評價結果進行記錄，包括課堂表現、作業完成情況、測試成績等，以便于跟蹤學生的學習軌跡。

-**教學反思：**教師應定期反思教學過程，分析評價結果，總結教學經驗，不斷優化教學方法，提高教學效果。教學反思與總結哎呀，這節課過得真快，一轉眼就結束了。回過頭來想想，我覺得自己在這節課上還是有些收獲的，但也發現了不少需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能花了點時間在解釋理財的概念上，學生們聽起來有點迷糊。下次我可能會嘗試用更貼近他們生活經驗的例子來引入，比如從他們自己的零花錢管理開始，這樣可能更容易引起他們的興趣。

在講解理財基礎知識的時候，我發現有些學生對于預算和儲蓄的概念理解得不夠透徹。我注意到他們在做練習題的時候，對于如何分配收入和支出感到困惑。這可能是因為我在講解的時候沒有結合具體的案例來解釋，所以我覺得下次可以多準備一些實際生活中的例子，讓學生在實際操作中學習。

案例分析環節，學生們討論得挺熱烈的，但我也發現有些小組在討論的時候，沒有很好地聚焦于問題本身，而是偏離了主題。這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論指南。所以，我會在下次課上給出更具體的討論框架，確保每個小組都能圍繞核心問題展開討論。

在小組討論之后，課堂展示環節，我發現有些學生的表達不夠清晰，這可能是因為他們在準備展示的時候沒有充分練習。所以，我會在課后提供一些指導，比如如何組織語言、如何展示自己的觀點等。

至于課堂小結，我覺得我還可以做得更好。我可能會嘗試用一些更生動的方式，比如制作一個簡短的理財小視頻，或者用圖表來展示理財的重要性，這樣可能更能吸引學生的注意力。

當然，這節課也有一些成功的點。比如，學生們在討論案例的時候，能夠提出很多有創意的想法，這讓我感到很欣慰。他們的參與度和積極性都很高，這讓我覺得教學效果還不錯。

接下來，我打算這樣改進：

-在導入新課時，使用更貼近學生生活的例子。

-在講解基礎知識時，結合更多實際案例，讓學生在實踐中學習。

-在案例分析環節，提供更明確的討論指南，確保討論的深度和廣度。

-在課堂展示環節，提供更多表達技巧的指導。

-在課堂小結時，使用更多互動和視覺化的方式來總結。

希望這次的反思和總結能夠幫助我更好地進行今后的教學，讓我們的理財課堂更加生動有趣，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習到實用的理財知識。加油！??????課后作業為了鞏固本節課所學內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生將理財知識應用到實際生活中：

1.**家庭預算計劃書**

-任務：與家長一起，記錄家庭一個月的收入和支出，制定一個家庭預算計劃書。

-要求：列出家庭的主要收入來源，如工資、獎金等，以及主要的支出項目，如食物、水電費、教育費用等。計算每月的總收入和總支出，并分配每個支出項目的預算。

-例子：假設家庭月收入為8000元，支出項目包括食物1500元，水電費300元，教育費用1000元，娛樂費用500元，其他費用1000元。

2.**個人儲蓄計劃**

-任務：根據自己一個月的零花錢收入，制定一個儲蓄計劃，設定一個短期和長期的儲蓄目標。

-要求：記錄一個月的零花錢收入，設定一個短期目標（如一個月內儲蓄100元）和長期目標（如一年內儲蓄500元）。說明如何實現這些目標，包括減少不必要的開支、增加額外收入等。

-例子：假設每月零花錢收入為200元，短期目標為儲蓄100元，可以通過減少外出就餐、購買二手書等方式實現。

3.**消費日記**

-任務：記錄一周內的消費情況，包括消費的項目、金額和原因。

-要求：每天記錄至少一次消費，包括消費地點、消費金額和消費原因。分析自己的消費習慣，找出可以節約開支的地方。

-例子：周一，學校午餐，10元；周二，購買文具，20元；周三，看電影，50元；周四，購買課外書，30元；周五，購買零食，10元。

4.**投資模擬**

-任務：模擬投資股票或基金，選擇一個虛擬的股票或基金，記錄投資金額、持有時間、收益情況。

-要求：選擇一個虛擬的股票或基金，設定投資金額，記錄投資日期、持有時間、收益或虧損情況。分析投資決策的合理性。

-例子：投資1000元購買某股票，持有3個月，期間股票價格上漲了20%，最終收益為200元。

5.**理財小故事創作**

-任務：創作一個以理財為主題的小故事，講述一個理財成功或失敗的經歷。

-要求：故事應包含理財知識的應用，如預算、儲蓄、投資等，以及故事中的主要人