云南省曲靖市中小學生科技素養課程第11課.《分類垃圾桶》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）云南省曲靖市中小學生科技素養課程第11課.《分類垃圾桶》教學設計教學內容云南省曲靖市中小學生科技素養課程第11課《分類垃圾桶》教學設計，教材內容涉及環保知識、垃圾分類及分類垃圾桶的使用方法。具體包括：垃圾分類的基本原則、不同類型垃圾的分類標準、分類垃圾桶的結構與功能、以及如何正確使用分類垃圾桶促進環保。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：環保意識、實踐能力、科學精神和團隊合作。通過學習垃圾分類知識，提高學生對環境保護的認識，培養其在日常生活中踐行垃圾分類的實踐能力。同時，通過小組討論和合作完成任務，增強學生的科學探索精神和團隊協作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解垃圾分類的原則和分類標準。

2.掌握分類垃圾桶的結構和使用方法。

難點：

1.正確識別和區分不同類型的垃圾。

2.培養學生在日常生活中堅持垃圾分類的習慣。

解決辦法：

1.通過實例分析和模擬練習，幫助學生識別垃圾種類。

2.設定實際操作環節，讓學生親身體驗垃圾分類過程，鞏固分類技巧。

3.利用互動游戲和小組競賽，激發學生的學習興趣，提高參與度。

4.通過課后家庭作業和社區實踐活動，引導學生將垃圾分類知識應用于實際生活中，培養長期習慣。教學資源1.軟硬件資源：分類垃圾桶模型、電腦、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：學校教學平臺、環保教育網站。

3.信息化資源：垃圾分類動畫視頻、垃圾分類知識PPT、環保教育APP。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、實際操作演示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示環境污染的圖片，提出問題：“如果我們的生活環境被垃圾包圍，我們會面臨哪些問題？”

-回顧舊知：簡要回顧上節課所學的環保知識，引導學生思考環保與日常生活的關系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解垃圾分類的原則和分類標準。

-介紹不同類型的垃圾及其對應的分類垃圾桶。

-舉例說明：

-通過展示不同垃圾的照片，讓學生識別并分類。

-以生活中的實例說明垃圾分類的重要性。

-互動探究：

-分組討論，讓學生根據所學知識設計一個垃圾分類的宣傳海報。

-進行垃圾分類的現場模擬，讓學生參與實際操作。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生根據所學知識，制作一份家庭垃圾分類指南，并與家人分享。

-進行垃圾分類的實踐操作，將教室內的垃圾進行分類投放。

-教師指導：

-對學生的垃圾分類指南進行點評，指導學生如何優化設計方案。

-觀察學生在實際操作中的表現，及時糾正分類錯誤，確保操作規范。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調垃圾分類的重要性。

-引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-家中垃圾分類實踐，記錄一周內家中產生的垃圾種類和數量。

-撰寫一篇關于垃圾分類的心得體會，分享自己的環保行動。

6.課后延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生參與社區環保活動，如清理社區垃圾、宣傳垃圾分類等。

-建立班級環保小組，定期開展垃圾分類和相關環保知識的交流活動。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握垃圾分類的基本原則和分類標準。

-學生能夠識別和區分不同類型的垃圾，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

-學生了解分類垃圾桶的結構和使用方法，能夠正確投放垃圾。

2.技能提升：

-學生在小組討論和實際操作中，提升了合作能力和溝通技巧。

-通過制作垃圾分類指南和宣傳海報，學生的動手能力和創造力得到了鍛煉。

-學生在模擬垃圾分類過程中，提高了解決問題的能力和決策能力。

3.環保意識增強：

-學生對環境保護有了更深刻的認識，意識到垃圾分類對環境的重要性。

-學生能夠將垃圾分類的理念融入到日常生活中，形成良好的環保習慣。

-學生在家庭和社區中積極參與環保活動，成為環保的倡導者和實踐者。

4.價值觀培養：

-學生樹立了節約資源、保護環境的價值觀，認識到個人行為對環境的影響。

-學生培養了責任感和使命感，愿意為環保事業貢獻自己的力量。

-學生在參與環保活動中，學會了尊重他人、關愛自然，形成了正確的價值觀。

5.情感態度轉變：

-學生對垃圾分類產生了濃厚的興趣，愿意主動學習和探索相關知識。

-學生在實踐過程中，體驗到成功的喜悅，增強了自信心。

-學生在面對困難和挑戰時，能夠保持積極的心態，勇于克服困難。

6.綜合素質提高：

-學生在知識、技能、情感態度和價值觀等方面得到了全面提升。

-學生具備了較強的環保意識和實踐能力，為未來的可持續發展奠定了基礎。

-學生在團隊合作、溝通表達、創新思維等方面取得了顯著進步。課后作業1.實踐作業：設計一份家庭垃圾分類計劃表。

-內容要求：列出家庭常見的垃圾種類，分別對應可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類，并注明投放時間。

2.創意作業：繪制一幅垃圾分類宣傳畫。

-內容要求：畫面應生動有趣，能夠直觀地展示垃圾分類的重要性，以及如何正確投放垃圾。

3.應用作業：調查并記錄一周內家庭產生的垃圾種類和數量。

-內容要求：詳細記錄每種垃圾的種類和數量，分析家庭垃圾產生的原因，并提出減少垃圾產生的方法。

4.思考作業：撰寫一篇關于垃圾分類的心得體會。

-內容要求：結合個人實際，談談對垃圾分類的認識和感受，以及如何在日常生活中踐行垃圾分類。

5.小組作業：制作一份垃圾分類知識問答。

-內容要求：設計10道關于垃圾分類的知識題，包括選擇題、判斷題和填空題，并給出正確答案。

示例題型及答案：

a.選擇題：以下哪種垃圾屬于有害垃圾？

-A.紙盒

-B.食物殘渣

-C.電池

-D.玻璃杯

答案：C

b.判斷題：垃圾分類是每個人的責任。

-答案：正確

c.填空題：將以下物品放入對應的垃圾桶：

-手機電池（）、塑料瓶（）、水果皮（）、廢紙張（）。

-答案：有害垃圾桶、可回收垃圾桶、濕垃圾桶、可回收垃圾桶

6.家庭作業：與家人一起進行垃圾分類實踐。

-內容要求：記錄一次家庭垃圾分類的經歷，分享在實踐過程中遇到的問題和解決方法。

7.社區作業：參與社區垃圾分類宣傳活動。

-內容要求：描述一次參與的宣傳活動，包括活動內容、自己的角色和活動效果。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭垃圾分類實踐記錄表：學生需記錄一周內家中產生的垃圾種類和數量，并按照分類標準進行整理。

2.個人垃圾分類行動計劃：學生根據自身情況，制定一個可行的垃圾分類行動計劃，包括日常生活中的垃圾分類習慣和改進措施。

3.小組垃圾分類知識競賽：學生分組進行垃圾分類知識競賽，內容包括垃圾分類的基本原則、分類標準、垃圾桶的使用方法等。

4.環保主題作文：學生以“垃圾分類，從我做起”為主題，撰寫一篇作文，表達自己對垃圾分類的認識和感受。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠及時獲得反饋。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業，教師應給出個性化的反饋，包括對正確部分的肯定和對錯誤部分的糾正。

3.問題指出：在反饋中，教師應指出學生在垃圾分類知識掌握、實踐操作、計劃制定等方面的具體問題。

4.改進建議：針對學生存在的問題，教師應提出具體的改進建議，如加強理論學習、提高實踐能力、調整生活習慣等。

5.鼓勵與支持：在反饋中，教師應鼓勵學生積極參與垃圾分類活動，并對學生的努力給予肯定和支持。

6.