2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐學(xué)當(dāng)小記者教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索分?jǐn)?shù)的奇妙世界！這節(jié)課，我們要深入到《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》的“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)里，學(xué)習(xí)如何學(xué)當(dāng)小記者。這里，我們不僅要掌握分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何用分?jǐn)?shù)的眼光去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)感受分?jǐn)?shù)的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)感，讓他們能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用分?jǐn)?shù)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和比較。再者，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用分?jǐn)?shù)來(lái)解釋和解決。最后，通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中共同成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解分?jǐn)?shù)的意義：幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，以及分?jǐn)?shù)與實(shí)際物體或數(shù)量之間的關(guān)系。

②分?jǐn)?shù)的表示方法：教授學(xué)生如何用分?jǐn)?shù)的形式來(lái)表示不同的部分，包括分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法，以及如何識(shí)別和比較分?jǐn)?shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分?jǐn)?shù)與實(shí)際情境的結(jié)合：讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何將分?jǐn)?shù)用于描述現(xiàn)實(shí)世界中的部分與整體的關(guān)系。

②分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算：學(xué)生需要掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，這是理解分?jǐn)?shù)更深層次意義的關(guān)鍵，但也是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

③分?jǐn)?shù)大小比較：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，比較分?jǐn)?shù)的大小是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要學(xué)生理解分?jǐn)?shù)單位的概念，以及如何通過(guò)通分或找相同分母的方法進(jìn)行比較。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多樣化的教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法引入分?jǐn)?shù)的基本概念和表示方法，確保學(xué)生有一個(gè)清晰的理論基礎(chǔ)。接著，采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，探討分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，激發(fā)他們的興趣和思考。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演“小記者”，采訪生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，提升他們的觀察力和應(yīng)用能力。此外，利用多媒體展示分?jǐn)?shù)的直觀模型，如餅圖、條形圖等，幫助學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)。最后，通過(guò)小組合作完成的小游戲，如“分?jǐn)?shù)拼圖”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏鄸|西是可以分成幾部分的？比如，一個(gè)蘋(píng)果可以分成兩半，一杯水可以分成三份。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示這些部分。

2.提出問(wèn)題：你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)能用來(lái)表示什么？請(qǐng)同學(xué)們思考一下，并和周?chē)耐瑢W(xué)討論。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的想法，教師及時(shí)給予肯定和補(bǔ)充。

二、講授新課（20分鐘）

1.分?jǐn)?shù)的概念：教師通過(guò)PPT展示分?jǐn)?shù)的定義，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)由分?jǐn)?shù)線、分子和分母組成，分別代表什么。

2.分?jǐn)?shù)的讀法：講解分?jǐn)?shù)的讀法，如“三分之二”讀作“三分之二”。

3.分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：示范如何正確書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)線不能寫(xiě)成波浪線。

4.分?jǐn)?shù)與實(shí)際情境的結(jié)合：舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)找零、分配食物等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分?jǐn)?shù)的大小比較：教師展示一些分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生比較大小，并說(shuō)明比較的方法。

2.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算：教師示范分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算：講解分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算，學(xué)生跟隨練習(xí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在哪里？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)過(guò)程中的困惑，教師給予解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，如果你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到一個(gè)分?jǐn)?shù)問(wèn)題，你們會(huì)如何解決？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的解決方法，教師巡視指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)有哪些好處？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)對(duì)他們的影響。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。

2.學(xué)生反思：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。

-學(xué)生能夠熟練地讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，包括分?jǐn)?shù)的分子、分母和分?jǐn)?shù)線。

-學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的大小比較方法，能夠正確比較分?jǐn)?shù)的大小。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算。

2.能力提升：

-學(xué)生在觀察生活中分?jǐn)?shù)現(xiàn)象的能力得到提升，能夠識(shí)別并解釋日常生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，如制作分?jǐn)?shù)模型，提高了動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在思考分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心得到激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠保持耐心和毅力，積極尋求解決問(wèn)題的方法。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物找零、分配食物等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)算和規(guī)劃。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，提升了數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，不僅在數(shù)學(xué)知識(shí)上取得了顯著進(jìn)步，而且在思維能力、情感態(tài)度、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)等方面都有了全面的提升。這些效果將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)，并發(fā)揮數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的積極作用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的概念

①分?jǐn)?shù)表示整體的一部分

②分子：表示部分的數(shù)量

③分母：表示整體被分成的等份數(shù)

④分?jǐn)?shù)線：分隔分子和分母

2.分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法

①分?jǐn)?shù)由分?jǐn)?shù)線、分子和分母組成

②分子在上，分母在下

③分?jǐn)?shù)線不能寫(xiě)成波浪線

3.分?jǐn)?shù)的讀法

①分?jǐn)?shù)讀作“分子分母”

②如：三分之二讀作“三分之二”

4.分?jǐn)?shù)的大小比較

①相同分母的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大

②不同分母的分?jǐn)?shù)，通過(guò)通分或找相同分母的方法比較大小

5.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算

①相同分母的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減

②不同分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再進(jìn)行加減運(yùn)算

6.分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算

①分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘

②分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相除

7.分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

①購(gòu)物找零

②分配食物

③時(shí)間計(jì)算等課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《分?jǐn)?shù)的故事》一本關(guān)于分?jǐn)?shù)起源、發(fā)展和應(yīng)用的趣味讀物，通過(guò)故事形式介紹分?jǐn)?shù)的歷史和文化背景。

-視頻資源：數(shù)學(xué)科普視頻，如“分?jǐn)?shù)的奧秘”，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)例講解分?jǐn)?shù)的基本概念和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《分?jǐn)?shù)的故事》，了解分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，思考分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要地位。

-觀看數(shù)學(xué)科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解，特別是分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試將閱讀材料和視頻內(nèi)容與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書(shū)館查找更多關(guān)于分?jǐn)?shù)的資料，如數(shù)學(xué)書(shū)籍、雜志文章等，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，如分?jǐn)?shù)拼圖、分?jǐn)?shù)卡片等，增強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)的感性認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用分?jǐn)?shù)來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物折扣、分配任務(wù)等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-教師可以組織一次小型的分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作的分?jǐn)?shù)卡片、解決的實(shí)際問(wèn)題案例等。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師可以提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如一起做飯時(shí)分配食材、一起規(guī)劃家庭預(yù)算等，讓分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方感覺(jué)還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的。孩子們對(duì)于分?jǐn)?shù)這個(gè)概念挺感興趣的，尤其是那些生活實(shí)例，比如購(gòu)物找零、分配食物，這些都能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我看到他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，眼睛都亮亮的，這說(shuō)明他們對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用很感興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于通分這個(gè)步驟有點(diǎn)困惑。他們不太理解為什么要把分母通分，以及如何進(jìn)行通分。這讓我意識(shí)到，我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能沒(méi)有做到足夠清晰和具體。我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解通分的步驟，maybe通過(guò)一些具體的例子或者圖示來(lái)幫助他們理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)大小的比較比較吃力。他們不太能迅速地判斷兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，尤其是在分母不同的情況下。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)分?jǐn)?shù)的單位沒(méi)有很好地理解。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重分?jǐn)?shù)單位的教學(xué)，讓學(xué)生明白分母代表了整體被分成了多少份，這樣他們?cè)诒容^分?jǐn)?shù)大小時(shí)就能有更清晰的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。比如，我在引入分?jǐn)?shù)的概念時(shí)，采用了生活中的實(shí)例，比如把一個(gè)蘋(píng)果切成兩半