2023一年級數學上冊820以內的進位加法第1課時9加幾配套教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析哈嘍，同學們！今天咱們一起探索數學的奧秘，走進一年級數學上冊的“820以內的進位加法第1課時”這個篇章。我們將會學習的，就是如何把9加幾這道題目，用我們聰明的小腦瓜解決掉！這個知識點和之前咱們學習的20以內加法是緊密相連的，咱們把之前的知識點運用起來，加上一點小小的進位技巧，就能輕松搞定了！接下來，讓我們一起開啟這場數學之旅吧！??核心素養目標本節課旨在培養學生的數學思維能力、問題解決能力和創新意識。通過學習9加幾的進位加法，孩子們將學會運用數學模型來理解和解決實際問題，提升他們的邏輯推理能力。同時，通過合作探究和動手操作，孩子們將培養團隊協作精神和實踐操作能力，為今后的數學學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解并掌握9加幾的進位加法計算方法。

2.能夠熟練運用數位順序表進行進位加法計算。

**難點：**

1.進位加法中數位對齊和進位處理的理解。

2.在具體計算中靈活運用進位規則。

**解決辦法與突破策略：**

-通過實際操作（如使用計數器、點數卡片）幫助學生直觀理解數位順序和進位過程。

-設計分步驟的練習題，先從個位開始，逐步過渡到包含進位的兩位數加法。

-引導學生通過小組討論，共同探討解決進位問題的方法，培養合作學習習慣。

-利用游戲化教學，如“搶答進位加法”游戲，激發學生學習興趣，提高學習效率。教學資源-軟硬件資源：實物計數器、點數卡片、數字卡片

-課程平臺：班級學習平臺（用于發布學習資料和作業）

-信息化資源：多媒體課件（包含動畫演示和互動練習）

-教學手段：板書、教具展示、小組合作學習、游戲化教學工具教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們喜歡玩猜謎語的游戲嗎？今天，老師就給大家出一個數學謎語：“一個數字藏心中，個位加上十位，結果就是九，你們猜猜是什么數字？”（引導學生思考，激發興趣）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的20以內的加法嗎？誰能上來給大家展示一下你是怎么計算的？

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：接下來，我們就來學習9加幾的進位加法。首先，我們要明白什么是進位。當我們在做加法的時候，如果兩個數相加超過了10，就要進行進位。比如，9加5，個位上9加5等于14，因為超過了10，所以我們要把1寫在十位上，個位上寫4。

-舉例說明：老師來給大家舉個例子，9加3等于多少呢？首先，個位上的9加3等于12，超過了10，所以我們在十位上寫1，個位上寫2。這樣，9加3就等于12了。現在，你們也來試試看，9加4等于多少？

-互動探究：接下來，請大家拿出你的小手，和我一起來做一做。我們在數位順序表上寫上9和4，然后進行加法運算，注意看，我們要先從個位開始加，如果加起來超過了10，就要往十位上進1。誰愿意上來給大家展示一下你的計算過程？

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：下面是幾個練習題，請大家自己獨立完成。完成后，可以和旁邊的小朋友交換一下答案，看看誰的計算又快又準。

1.9加6等于多少？

2.8加7等于多少？

3.10加2等于多少？

-教師指導：在學生完成練習的過程中，老師要巡視課堂，觀察學生的計算過程，對于遇到困難的學生，及時給予個別指導。

4.游戲化教學（約10分鐘）：

-游戲一：“進位加法接力賽”。同學們分成若干小組，每組選派一名代表，進行進位加法的接力比賽。每位代表依次完成一道進位加法題目，快速準確地傳遞給下一位代表。最快完成的小組獲勝。

-游戲二：“猜猜我是誰”。老師出示一個兩位數的加法題目，學生猜測這個加法的結果。猜對的小組可以得到積分。最后，積分最多的小組獲勝。

5.總結與反饋（約5分鐘）：

-總結：今天我們學習了9加幾的進位加法，大家掌握得怎么樣呢？誰愿意上來分享一下你的學習心得？

-反饋：老師根據學生的表現和課堂情況，給予及時的評價和反饋，對于做得好的地方給予表揚，對于存在的問題給予指導和幫助。知識點梳理1.**進位加法的概念**：

-當兩個數相加，和大于或等于10時，就需要進行進位。

-進位加法是20以內加法的重要組成部分，對于理解更高位的加法至關重要。

2.**數位順序表的應用**：

-個位、十位、百位等數位順序表的使用，是進行進位加法的基礎。

-學生需要熟悉數位順序，以便正確地進行加法運算。

3.**個位相加與進位**：

-當個位相加的結果大于或等于10時，需要在十位上進1。

-例如，9加5等于14，個位相加得到14，需要進1到十位。

4.**十位相加與進位**：

-如果在個位相加后已經進位，那么在十位上的加法也需要考慮進位。

-例如，19加3等于22，首先個位相加得到12，進1到十位，然后十位相加得到2。

5.**進位加法的步驟**：

-第一步：先計算個位上的數。

-第二步：如果個位相加的結果大于或等于10，則在十位上進1。

-第三步：計算十位上的數，如果個位已經進位，則十位上的數要加上進位的1。

6.**進位加法的計算方法**：

-使用數位順序表，逐位相加。

-如果個位相加結果大于或等于10，則在十位上加1。

-如果十位相加后再次需要進位，則繼續在更高位上加1。

7.**進位加法的應用**：

-在日常生活中，進行購物找零、計算時間差等場景中，都會用到進位加法。

-通過實際應用，加深學生對進位加法的理解和記憶。

8.**進位加法的練習**：

-通過大量的練習，學生可以熟練掌握進位加法的計算方法。

-練習包括口頭練習、書面練習和實際操作練習。

9.**進位加法的評估**：

-通過課堂提問、作業檢查和測試，評估學生對進位加法的掌握程度。

-評估應包括對進位加法概念的理解、計算方法和實際應用能力的評估。

10.**進位加法的拓展**：

-引導學生思考進位加法在其他數學領域中的應用，如減法、乘法和除法。

-通過拓展練習，提高學生的數學思維能力和解決問題的能力。重點題型整理1.**基礎進位加法計算題**：

-題型：計算9加幾的進位加法。

-例題：9加4等于多少？

-答案：9加4等于13。

2.**多位數進位加法計算題**：

-題型：計算兩位數之間的進位加法。

-例題：18加7等于多少？

-答案：首先計算個位，8加7等于15，個位寫5，進1到十位；然后計算十位，1加1（進位）等于2，所以18加7等于25。

3.**包含借位的進位加法計算題**：

-題型：在計算過程中需要從十位借位。

-例題：17加6等于多少？

-答案：首先計算個位，7加6等于13，個位寫3，進1到十位；然后計算十位，1加1（進位）等于2，所以17加6等于23。

4.**進位加法與減法的結合題**：

-題型：先進行進位加法，然后進行減法。

-例題：先計算23加5，然后用結果減去7。

-答案：23加5等于28，28減去7等于21。

5.**實際問題中的進位加法應用題**：

-題型：將進位加法應用于實際問題中。

-例題：小明有9個蘋果，又買了4個蘋果，他現在有多少個蘋果？然后他吃掉了2個蘋果，還剩多少個？

-答案：首先計算小明有多少個蘋果，9加4等于13，所以小明有13個蘋果。然后計算他吃掉蘋果后剩下多少，13減去2等于11，所以小明還剩11個蘋果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了9加幾的進位加法。通過這節課的學習，我們明白了進位加法的概念和計算方法，也通過一些有趣的例子和練習題，提高了我們的計算能力。現在，讓我們來回顧一下今天所學的主要內容：

1.**進位加法的概念**：當兩個數相加，和大于或等于10時，就需要進行進位。

2.**數位順序表的應用**：正確使用數位順序表，可以幫助我們更清晰地理解進位加法。

3.**個位相加與進位**：個位相加的結果如果大于或等于10，就要在十位上進1。

4.**十位相加與進位**：在個位已經進位的情況下，十位上的加法也需要考慮進位。

5.**進位加法的步驟**：先計算個位，再計算十位，如果有進位，則繼續向更高位進位。

6.**進位加法的應用**：進位加法在日常生活中有著廣泛的應用，比如購物找零、計算時間差等。

當堂檢測：

1.計算：9加6等于多少？

-答案：9加6等于15。

2.計算：18加7等于多少？

-答案：18加7等于25。

3.計算：17加6等于多少？

-答案：17加6等于23。

4.計算：23加5等于多少？然后用結果減去7。

-答案：23加5等于28，28減去7等于21。

5.應用題：小明有9個蘋果，又買了4個蘋果，他現在有多少個蘋果？然后他吃掉了2個蘋果，還剩多少個？

-答案：小明有9個蘋果，又買了4個，所以有9加4等于13個蘋果。然后他吃掉了2個，所以還剩13減去2等于11個蘋果。內容邏輯關系①進位加法概念的理解

-重點知識點：進位加法的定義，何時需要進位。

-關鍵詞：進位、和、大于或等于10。

-句子：當兩個數相加，和大于或等于10時，我們就需要進行進位。

②數位順序表的應用

-重點知識點：個位、十位等數位的順序和作用。

-關鍵詞：數位順序表、個位、十位、百位。

-句子：在數位順序表中，從右到左依次是個位、十位、百位等。

③個位相加與進位處理

-重點知識點：個位相加的結果超過10時的進位操作。

-關鍵詞：個位相加、超過10、進位。

-句子：如果個位相加的結果超過了10，就要在十位上進1。

④十位相加與進位處理

-重點知識點：在個位已經進位的情況下，十位上的加法如何處理。

-關鍵詞：十位相加、進位、更高位。

-句子