15《小蝦》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《小蝦》這篇課文的世界。首先，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪小蝦的形象，讓你們對(duì)小蝦產(chǎn)生濃厚的興趣。接著，我會(huì)引導(dǎo)你們分析小蝦的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪小蝦。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)注重培養(yǎng)你們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓你們學(xué)會(huì)用優(yōu)美的文字描繪生活中的美好瞬間。最后，我會(huì)和你們一起討論小蝦帶給我們的啟示，讓你們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，也能收獲人生的感悟。讓我們一起開(kāi)啟這段愉快的語(yǔ)文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和對(duì)生命的尊重，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、用心感悟的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的課文，理解基本的故事情節(jié)。在寫(xiě)作方面，他們能夠運(yùn)用一些常用的詞匯和句式，但可能對(duì)如何描繪細(xì)節(jié)和情感表達(dá)還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然界中的生物尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新的知識(shí)，但在細(xì)致觀察和深入思考方面可能有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖畫(huà)和聲音來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《小蝦》這篇課文時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)蝦的生活習(xí)性和特點(diǎn)不熟悉的問(wèn)題，這需要教師通過(guò)圖片、視頻等方式幫助他們建立直觀印象。在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能難以捕捉到小蝦的特點(diǎn)和情感，需要教師引導(dǎo)他們細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)用文字描繪細(xì)節(jié)。此外，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)新性和豐富性可能有限，需要教師提供更多的示范和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小蝦》這篇課文的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小蝦的圖片、生活習(xí)性的視頻以及相關(guān)的圖表，用于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便進(jìn)行互動(dòng)和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-利用多媒體展示小蝦的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并自由發(fā)言。

-提問(wèn)：“你們?cè)谛∥r身上看到了哪些特點(diǎn)？你們對(duì)小蝦有什么想了解的嗎？”

-用時(shí)：3分鐘

2.**問(wèn)題引導(dǎo)**：

-結(jié)合《小蝦》課文標(biāo)題，提出問(wèn)題：“這篇課文會(huì)帶我們了解小蝦的哪些故事呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)他們的好奇心。

-用時(shí)：2分鐘

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**二、講授新課（15分鐘**）

1.**閱讀課文**：

-指導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

-用時(shí)：3分鐘

2.**分析小蝦特點(diǎn)**：

-結(jié)合課文內(nèi)容，分析小蝦的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-使用圖片和視頻幫助學(xué)生更直觀地理解小蝦的行為。

-用時(shí)：5分鐘

3.**學(xué)習(xí)表達(dá)技巧**：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何描寫(xiě)小蝦，分析其中的寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的細(xì)節(jié)，并學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)。

-用時(shí)：5分鐘

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**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成。

-討論內(nèi)容包括小蝦的特點(diǎn)、課文中的修辭手法等。

-用時(shí)：5分鐘

2.**展示與評(píng)價(jià)**：

-每個(gè)小組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師給予反饋，強(qiáng)調(diào)正確答案和寫(xiě)作技巧。

-用時(shí)：5分鐘

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**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**隨機(jī)提問(wèn)**：

-針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-提問(wèn)問(wèn)題包括小蝦的生活習(xí)性、課文中的修辭手法等。

-用時(shí)：3分鐘

2.**拓展思考**：

-引導(dǎo)學(xué)生思考小蝦給我們的啟示，如何將這些啟示應(yīng)用到生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟和體會(huì)。

-用時(shí)：2分鐘

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**五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**課堂小結(jié)**：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝦的特點(diǎn)和作者的表達(dá)技巧。

-用時(shí)：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-布置作業(yè)：以“我心中的小蝦”為主題，寫(xiě)一篇短文。

-要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，描繪自己心目中的小蝦。

-用時(shí)：3分鐘

---教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**小蝦的生活習(xí)性**：搜集有關(guān)小蝦生活習(xí)性的資料，如小蝦的繁殖方式、飲食習(xí)性、棲息環(huán)境等，以便學(xué)生更全面地了解小蝦。

-**蝦類的分類**：介紹蝦類的分類知識(shí)，包括對(duì)蝦、明蝦、基圍蝦等，讓學(xué)生了解不同種類的蝦的特點(diǎn)。

-**海洋生物多樣性**：提供海洋生物多樣性的相關(guān)資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋生態(tài)系統(tǒng)的豐富性和重要性。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：推薦學(xué)生閱讀與海洋生物相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《海洋的秘密》、《海底兩萬(wàn)里》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物的興趣。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參觀水族館或海洋館，實(shí)地觀察蝦類和其他海洋生物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察小蝦在不同水質(zhì)下的生存情況，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生以“我心中的海洋”為主題，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，結(jié)合對(duì)小蝦的認(rèn)識(shí)，表達(dá)對(duì)海洋生態(tài)的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

-**繪畫(huà)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)小蝦的形象，提升他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)海洋生物的圖片和資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和整理，增強(qiáng)家庭親子互動(dòng)。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于海洋生物的科普書(shū)籍，如《海洋生物大百科》、《海洋生物的秘密》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-**小組研究**：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種蝦類進(jìn)行深入研究，包括其生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。課后作業(yè)1.**閱讀理解**：

-課文《小蝦》中，作者對(duì)小蝦的哪些特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)？請(qǐng)用原文中的句子舉例說(shuō)明。

-答案：例如，“小蝦的殼是透明的，可以看到它里面的內(nèi)臟。”或“小蝦的腿很長(zhǎng)，走路的樣子很優(yōu)雅。”

2.**詞語(yǔ)運(yùn)用**：

-課文中出現(xiàn)了“悠然自得”這個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用這個(gè)詞語(yǔ)造一個(gè)句子。

-答案：例如，“小蝦在水中游來(lái)游去，悠然自得。”

3.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-如果你是小蝦，你會(huì)對(duì)人類說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)一段話，表達(dá)你的想法。

-答案示例：“人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)我生活的家園，不要污染我們的水域，讓我們能夠悠然自得地生活。”

4.**觀察與思考**：

-課文中提到小蝦的生存環(huán)境，請(qǐng)你思考一下，我們能為保護(hù)小蝦的生存環(huán)境做些什么？

-答案示例：“我們可以不亂扔垃圾，不污染水源，同時(shí)，可以參加環(huán)保活動(dòng)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。”

5.**創(chuàng)意表達(dá)**：

-假設(shè)你是一位畫(huà)家，請(qǐng)你為《小蝦》這篇課文創(chuàng)作一幅插圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的創(chuàng)作思路。

-答案示例：“我會(huì)畫(huà)一個(gè)清澈的水池，小蝦在水中自由游動(dòng)，周?chē)蔷G色的水草，背景是藍(lán)天白云，表現(xiàn)小蝦在自然環(huán)境中快樂(lè)生活的場(chǎng)景。”

6.**角色扮演**：

-在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬小蝦與人類對(duì)話的場(chǎng)景，討論如何保護(hù)海洋生物。

-答案示例：小蝦：“人類，你們能減少污染，讓我們有一個(gè)干凈的家嗎？”人類：“當(dāng)然可以，我們會(huì)更加注意環(huán)保，保護(hù)海洋生物的生存環(huán)境。”

7.**家庭分享**：

-與家人分享你在學(xué)習(xí)《小蝦》這篇課文后的收獲和感悟，鼓勵(lì)家人一起關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

-答案示例：“媽媽，今天我學(xué)到了小蝦的生活習(xí)性，我覺(jué)得我們應(yīng)該保護(hù)海洋，讓小蝦和其他海洋生物有一個(gè)美好的家園。”內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小蝦的生活習(xí)性

-作者的描寫(xiě)手法

-課文中的修辭手法

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