Module10Unit1第二課時教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容Module10Unit1第二課時教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊

教學內容：本課時主要圍繞“HealthyHabits”這一主題展開，通過學習詞匯和句型，使學生能夠描述自己的健康習慣，并了解不同文化背景下的健康觀念。具體內容包括：詞匯：healthy,exercise,diet,sleep,stress;句型：What'syourhealthyhabit?Iusuallyexerciseeveryday.Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.二、核心素養目標1.語言能力：能夠運用所學的詞匯和句型，進行健康習慣的描述和交流。

2.文化意識：認識到不同文化背景下健康觀念的差異，增強跨文化交際能力。

3.學習策略：學會通過多種途徑獲取健康知識，提高自主學習能力。

4.評價能力：能夠評價自己的健康習慣，并給出改進建議。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①靈活運用所學詞匯（healthy,exercise,diet,sleep,stress）和句型（What'syourhealthyhabit?Iusuallyexerciseeveryday.Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.）進行對話和寫作。

②能夠根據課文內容，描述自己的健康習慣，并舉例說明。

2.教學難點，①

①理解并運用比較級和最高級結構（如：morehealthy,themostimportant）來描述健康習慣的重要性。

②在跨文化交際的背景下，理解并尊重不同文化對健康觀念的認識和表達方式。

②

①學生能夠正確運用時態（一般現在時和一般過去時）來描述健康習慣。

②學生能夠識別并使用適當的連接詞（如：however,therefore,inaddition）來組織句子和段落，使表達更加連貫。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的外研版英語八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與健康習慣相關的圖片、圖表和健康生活方式的視頻等多媒體資源，以增強教學互動性。

3.教學工具：準備單詞卡片和句型卡片，便于學生記憶和復習。

4.教室布置：設置討論區，方便學生分組討論健康習慣，并確保教學環境整潔、舒適。五、教學流程用時：45分鐘

1.導入新課

詳細內容：

教師通過展示一些健康生活方式的圖片，引導學生思考：Whatarethehealthyhabitsyouknow?學生自由發言后，教師總結并引入新課主題：HealthyHabits。

2.新課講授

2.1詞匯學習

詳細內容：

教師呈現詞匯卡片，如：healthy,exercise,diet,sleep,stress，引導學生朗讀并解釋其含義。接著，通過例句展示詞匯用法，如：“Iusuallyexerciseeveryday.”（我通常每天鍛煉。）

用時：5分鐘

2.2句型學習

詳細內容：

教師展示句型卡片，如：What'syourhealthyhabit?Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.，讓學生跟讀并模仿。隨后，教師引導學生運用句型進行簡單對話。

用時：5分鐘

2.3時態學習

詳細內容：

教師講解一般現在時和一般過去時的用法，通過例句展示，如：“Iexercisedyesterday.”（我昨天鍛煉了。）并讓學生練習。

用時：5分鐘

3.實踐活動

3.1角色扮演

詳細內容：

學生分為小組，每組選擇一個健康習慣進行角色扮演，如：exercising,havingagooddiet,gettingenoughsleep。教師巡回指導，鼓勵學生運用所學詞匯和句型。

用時：10分鐘

3.2小組討論

詳細內容：

教師提出問題，如：“Whatarethebenefitsofexercising?”（鍛煉的好處是什么？）學生分組討論，分享各自的觀點和經驗。

用時：10分鐘

3.3情景模擬

詳細內容：

教師設計一個健康生活方式的場景，如：在學校餐廳，學生需要選擇健康的食物。學生分組模擬場景，運用所學詞匯和句型進行交流。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

3.1健康習慣的好處

舉例回答：

-Exercisinghelpsusstayfitandhealthy.

-Agooddietprovidesuswiththenutrientsweneed.

-Gettingenoughsleepisimportantforourphysicalandmentalhealth.

3.2不同文化背景下的健康觀念

舉例回答：

-Insomecultures,familymealsareanimportantpartofahealthylifestyle.

-Inothercultures,meditationandyogaarepopularwaystoreducestress.

3.3如何培養健康習慣

舉例回答：

-Setascheduleforexercisingandsticktoit.

-Planyourmealsaheadoftimeandchoosehealthyoptions.

-Makesuretogetenoughsleepeverynight.

5.總結回顧

詳細內容：

教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調健康習慣的重要性，并總結以下幾點：

-健康習慣對身體健康和心理發展至關重要。

-不同文化背景下的健康觀念各不相同，要尊重并了解。

-我們可以通過設定計劃、選擇健康食物和保證充足睡眠來培養健康習慣。

用時：5分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握并運用以下詞匯：healthy,exercise,diet,sleep,stress。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中描述自己的健康習慣，并在與他人交流時表達自己的觀點。

2.句型運用

學生能夠運用以下句型進行交流：What'syourhealthyhabit?Iusuallyexerciseeveryday.Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.學生在角色扮演和情景模擬活動中，能夠靈活運用這些句型進行對話，提高口語表達能力。

3.時態運用

學生通過學習一般現在時和一般過去時，能夠正確描述自己的健康習慣，如：“Iexerciseeveryday.”（我每天鍛煉。）以及過去發生的事情，如：“Iexercisedyesterday.”（我昨天鍛煉了。）

4.文化意識

學生在了解不同文化背景下健康觀念的過程中，增強了跨文化交際能力。他們能夠認識到不同文化對健康習慣的不同看法，并在交流中尊重和理解他人。

5.學習策略

學生通過本節課的學習，學會了通過多種途徑獲取健康知識，如閱讀、觀看視頻等。這有助于提高他們的自主學習能力，為今后的學習打下基礎。

6.評價能力

學生在討論和實踐活動后，能夠對自己的健康習慣進行評價，并提出改進建議。這有助于他們形成良好的自我管理能力，養成良好的生活習慣。

7.合作能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于提高他們的團隊協作能力和溝通能力。

8.課堂參與度

學生在課堂上的積極參與，如回答問題、參與討論等，表明他們對本節課內容感興趣，并愿意主動學習。

9.課后實踐

學生在課后能夠將所學知識應用于實際生活中，如制定自己的健康計劃、選擇健康食物等。這有助于鞏固所學知識，提高學習效果。

10.長期效果

通過本節課的學習，學生能夠養成良好的健康習慣，提高生活質量。同時，這也有助于他們形成健康的生活態度，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們圍繞“HealthyHabits”這一主題，通過詞匯學習、句型練習、角色扮演和小組討論等活動，了解了健康習慣的重要性，以及如何在日常生活中培養和保持這些習慣。以下是本節課的小結：

1.詞匯回顧

-我們學習了以下詞匯：healthy,exercise,diet,sleep,stress。

-學生能夠正確朗讀和拼寫這些詞匯。

2.句型運用

-學生掌握了以下句型：What'syourhealthyhabit?Iusuallyexerciseeveryday.Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.

-學生能夠運用這些句型進行簡單的對話。

3.時態應用

-學生理解并能夠運用一般現在時和一般過去時來描述健康習慣。

4.文化意識

-學生認識到不同文化背景下健康觀念的差異，并尊重他人的觀點。

5.學習策略

-學生學會了通過多種途徑獲取健康知識，提高自主學習能力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些當堂檢測題目：

1.單項選擇題

-Whatisthemainideaofthislesson?

A.Howtoexercisemoreoften.

B.Theimportanceofhealthyhabits.

C.Differenttypesofdiets.

D.Thebenefitsofgettingenoughsleep.

2.完形填空

-Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectwordsfromthebox.

(healthy,exercise,diet,sleep,stress)

Manypeoplethinkthatbeing(1)isveryimportant.Onewaytostay(1)isto(2)regularly.Forexample,I(3)everymorning.Anotherwaytokeephealthyistohaveagood(4).I(5)threemealsaday.Also,it'simportanttogetenough(6).Iusuallygotobedbefore10PM.Finally,managing(7)canhelpyoustayhealthy.Ifyou're(8)toomuch,trytofindwaystorelax.

3.短文改錯

-Readthefollowingpassageandcorrectthemistakes.

Manyofusknowthathavingagooddietisimportantforourhealth.Forexample,eatingmorevegetablesandfruitsisgoodforus.Also,weshouldavoideatingtoomuchfastfood.Moreover,weshouldnotsmokeanddrinkalcohol.However,somepeoplestilldonottakecareoftheirhealth.Theydonotexerciseandtheydonotsleepenough.Thisisnotgoodforthem.Theyshouldchangetheirlifestyleandstartlivingahealthylife.

4.寫作

-Writeashortparagraphdescribingyourownhealthyhabitandexplainwhyitisimportanttoyou.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學

在本節課中，我嘗試運用了圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示健康習慣的相關信息。這種創新的教學手段能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.情景模擬活動

通過設計健康生活方式的場景，讓學生在角色扮演中運用所學詞匯和句型，這種實踐活動不僅增強了學生的口語表達能力，還讓他們在實踐中理解了健康觀念的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足

在某些環節，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些活動不感興趣或者對教學內容理解不夠深入。

2.評價方式單一

當堂檢測主要依靠紙筆測試，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是口語表達和實際應用能力。

3.課堂氛圍不夠活躍

雖然我嘗試了多種教學方法，但仍有部分學生顯得較為沉默，課堂氛圍不夠活躍，這可能會影響學生的學習積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度

為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中更多地關注學生的興趣點，設計更具吸引力的活動，同時鼓勵學生提出問題，積極參與討論。

2.豐富評價方式

除了傳統的紙筆測試，我還將采用口語測試、小組展示、實踐操作等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習成果。

3.營造活躍的課堂氛圍

我將嘗試不同的教學策略，如小組合作、角色扮演等，以激發學生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，從而營造一個活躍的課堂氛圍。板書設計①知識點

-HealthyHabits

-Vocabulary:healthy,exercise,diet,sleep,stress

-SentenceStructures:What'syourhealthyhabit?Iusuallyexerciseeveryday.Ithinkagooddietisveryimportant.Ialwaysgotobedearly.It'sgoodforyourhealth.

②詞匯

-Healthy:adj.,goodforhealth

-Exercise:n.,physicalactivity

-Diet:n.,thekindoffoodapersoneats

-Sleep:n.,thestateofbeingasleep

-Stress:n.,astateofmentaloremotionalstrainortension

③句型

-What'syourhealthyhabit?

-Iusuallyexerciseeveryday.

-Ithinkagooddietisveryimportant.

-Ialwaysgotobedearly.

-It'sgoodforyourhealth.典型例題講解在“HealthyHabits”這一主題的教學中，以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明：

例題1：

問：Howdoyouusuallyexercise?

答：Iusuallygorunninginthemorning.

補充說明：這是一個一般現在時的疑問句，用來詢問某人通常如何鍛煉。回答時，使用一般現在時的陳述句結構。

例題2：

問：What'syourfavoritehealthyfood?

答：Myfavoritehealthyfoodisvegetables.

補充說明：這是一個特殊疑問句，詢問某人的最愛健康食物。回答時，使用陳述句結構，通常使用名詞或名詞短語作為答案。

例題3：

問：Doyouthinkagooddietisimportant?

答：Yes,Ithinkagooddietisveryimportantforourhealth.

補充說明：這是一個一般現在時的疑問句，詢問某人是否認為良好的飲食習慣很重要。回答時，使用一般現在時的肯定句或否定句。

例題4：

問：Howdoyoumanagestress?

答：Iliketomeditateanddoyogatomanagestress.

補充說明：這是一個一般現在時的疑問句，詢問某人如何處理壓力。回答時，使用一般現在時的陳述句結構，描述處理壓力的方法。

例題5：

問：Canyoutellmeaboutahealthyhabityouhav