6人大代表為人民（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6人大代表為人民（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要來聊聊“6人大代表為人民”這個話題。這節課，咱們要從課本的知識出發，結合咱們身邊的社會現象，一起探討人大代表如何代表人民，為人民服務。咱們要通過這節課的學習，激發大家對社會事務的關注，培養大家的公民意識。準備好了嗎？咱們這就開始吧！????核心素養目標1.培養學生理解人大代表職責，增強法治意識。

2.培養學生關注社會事務，提升公民參與能力。

3.培養學生樹立社會責任感，學會表達和溝通。學情分析六年級的學生已經具備了一定的社會認知和法治觀念，他們開始關注國家大事，對社會現象有一定的敏感度。在知識層面上，他們已經接觸過一些基本的法律知識，對人民代表大會制度有初步的了解。但在能力方面，他們的分析問題和解決問題的能力還需要進一步提升，尤其是在面對復雜的社會問題時，如何運用所學知識進行思考和表達，還需要更多的指導。

在素質方面，學生的公民意識和社會責任感正在形成中，他們對于人大代表這一角色充滿好奇，但對其具體職責和作用的理解還不夠深入。行為習慣上，學生們在課堂上的參與度較高，但有時會表現出對抽象概念的理解困難，需要通過具體案例和互動討論來加深理解。

這樣的學情對課程學習產生了以下影響：首先，教學設計需要結合學生的實際認知水平，通過生動案例和互動活動來激發學生的學習興趣。其次，教學過程中要注重培養學生的批判性思維和合作學習的能力，幫助他們更好地理解和應用所學知識。最后，通過課程的學習，旨在培養學生的社會責任感和公民參與意識，使他們成為具有法治素養的社會主義建設者和接班人。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》六年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人大代表履職的圖片、視頻資料等。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人大代表職責的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道人大代表是誰嗎？他們為什么這么重要？”

展示一些關于人大代表履職的照片或視頻片段，讓學生初步感受人大代表的工作狀態。

簡短介紹人大代表的定義和職責，為接下來的學習打下基礎。

2.人大代表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人大代表的基本概念、組成部分和職責。

過程：

講解人大代表的定義，包括其主要職責和權利。

詳細介紹人大代表的產生過程、組成和職能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人大代表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人大代表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人大代表履職案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人大代表的工作內容和影響。

引導學生思考這些案例對人民生活的影響，以及人大代表如何代表人民利益。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人大代表履職相關的話題進行討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的改進措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人大代表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論主題、現狀分析、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人大代表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括人大代表的基本概念、職責、案例分析等。

強調人大代表在代表人民利益、推動社會發展等方面的重要作用，鼓勵學生積極參與社會事務。

7.課后作業布置

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于人大代表履職的短文或報告，內容可以包括自己對社會事務的關注點、對人大代表工作的看法和建議等。知識點梳理1.人大代表的定義和產生

-人大代表是指依法選舉產生的、代表人民行使國家權力的代表。

-人大代表的產生通過民主選舉，選民有權直接或間接選舉產生人大代表。

2.人大代表的職責

-代表人民行使國家權力，參加全國人民代表大會或地方人民代表大會。

-審議和決定國家的重大事務，如制定和修改法律、監督國家機關等。

-向人民代表大會提出議案、建議和批評，反映人民的意愿和需求。

3.人大代表的權利

-參與審議和決定國家重大事務的權利。

-提案權、質詢權、表決權、選舉權和被選舉權。

-接受人民群眾監督，對人民負責。

4.人大代表的履職方式

-參加人民代表大會，履行審議、表決等職責。

-開展調查研究，了解民情民意，向人民代表大會提出建議。

-接受人民群眾的咨詢和申訴，維護人民的合法權益。

5.人大代表的義務

-遵守憲法和法律，保守國家秘密。

-依法履行代表職責，為人民服務。

-保持與人民群眾的密切聯系，接受人民群眾的監督。

6.人大代表與人民群眾的關系

-人大代表是人民群眾的代言人，要密切聯系群眾，了解群眾的意愿和需求。

-人民群眾是人大代表的工作基礎，人大代表要聽取群眾意見，反映群眾利益。

7.人大代表的工作成果

-通過參加人民代表大會，審議和決定國家重大事務，推動國家發展。

-通過提案、建議和批評，推動社會進步和改革。

-通過調查研究，了解群眾需求，解決群眾實際問題。

8.人大代表履職的監督

-人民代表大會對人大代表履職進行監督，確保人大代表依法履職。

-人民群眾對人大代表履職進行監督，保障人民利益。

9.人大代表履職的保障

-人大代表履職享有法律保障，包括言論自由、人身安全等。

-人大代表履職享有物質保障，如工資、補貼等。

10.人大代表履職的意義

-人大代表履職是社會主義民主政治的重要組成部分，有利于保障人民當家作主。

-人大代表履職有利于推動國家發展，維護社會穩定，實現國家長治久安。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學結合：在講解人大代表履職時，我將結合具體的案例，讓學生通過案例分析來理解人大代表的工作內容和意義，這樣的教學方式可以讓學生更加直觀地感受到人大代表的作用。

2.互動式教學：我計劃在課堂上增加更多互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候我發現學生在課堂上參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對人大代表這一角色的理解還不夠深入，或者對討論的話題缺乏興趣。

2.教學方式單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現教學方式還是相對單一，有時候學生的注意力容易分散。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，這可能無法全面評估學生對人大代表履職的理解和應用能力。

反思改進措施（三）

1.增強學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在導入環節增加更多與學生生活相關的案例，讓學生感受到人大代表工作與自己的密切聯系。

2.豐富教學手段：我會嘗試更多樣的教學手段，如利用多媒體技術展示人大代表履職的視頻和圖片，以及組織實地考察等活動，讓學生在實踐中學習。

3.完善評價體系：我將設計更加全面的評價體系，不僅包括課堂表現和作業完成情況，還包括學生的討論參與度、案例分析能力、角色扮演表現等，以更全面地評估學生的學習效果。板書設計①人大代表的定義

-人大代表：依法選舉產生的、代表人民行使國家權力的代表

-職責：審議、決定國家重大事務；提出議案、建議和批評；聯系群眾，反映民意

②人大代表的產生

-選舉方式：直接或間接選舉

-選舉過程：選民投票產生

③人大代表的權利

-參與審議和決定國家重大事務

-提案權、質詢權、表決權、選舉權和被選舉權

-接受人民群眾監督，對人民負責

④人大代表的義務

-遵守憲法和法律，保守國家秘密

-依法履行代表職責，為人民服務

-保持與人民群眾的密切聯系