6/23信陽市平橋區2023年八年級《語文》上學期期中試題與參考答案一、積累與運用（共28分）1.閱讀下面語段，回答問題古人的衣服并不都像我們在電視劇里看到的那么厚重，夏天天氣比較炎熱，古人也會換上夏季服shì。北齊名畫《北齊校書圖》中，一群古代男子穿著薄紗衣，看著就感覺很涼快。但是，畫里的紗衣價格不菲，普通老百姓消費不起，于是古代平民有了另外的選擇——麻衣和葛衣。麻和葛都是隨處可見的草本植物，古人就地取cái，將其水煮后剝皮，再紡紗織布。由于其成本很低，成為百姓夏季最常穿的布料。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.báofěi B.bófēiC.bófěi D.báofēi（2）根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。服shì（）就地取cái（）【答案】（1）A（2）①.飾②.材【小問1詳解】本題考查注音。“薄”是古入聲字，現代漢語有三個讀音。假借指厚度小，讀báo，厚~。引申為輕微、少、輕視、看不起；指草木叢生的地方；挨得很近，迫近、接近，或姓，讀作bó。bò僅用于薄荷。結合文中“一群古代男子穿著薄紗衣，看著就感覺很涼快”分析，這里與“厚”相對，讀作“báo”。不菲，bùfěi，非常高，通常用來形容價格。故選A。【小問2詳解】本題考查根據拼音寫漢字。服飾，fúshì，服裝和與之相配的裝飾品。就地取材，jiùdìqǔcái，意思是在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分發揮本身的潛力。2.古詩默寫。古人常通過詩歌來表達自己的某種情感。“相顧無相識，___________”（王績《野望》）表達了詩人茫然、悵惘與孤苦的情感；“__________？________”（崔顥《黃鶴樓》）表達了詩人濃濃的思鄉之情；“____________，志在千里”（曹操《龜雖壽》）表達了詩人老當益壯、積極進取的豪情；“___________，_________”（李白《渡荊門送別》）表達了詩人對故鄉的熱愛與不舍之情；“__________，_______”（白居易《錢塘湖春行》）直接表達了詩人對西湖美景的喜愛與贊美之情。【答案】①.長歌懷采薇②.日暮鄉關何處是③.煙波江上使人愁④.老驥伏櫪⑤.仍憐故鄉水⑥.萬里送行舟⑦.最愛湖東行不足⑧.綠楊陰里白沙堤【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：薇、暮、愁、驥、櫪、陰。名著閱讀。（4分）3.閱讀名著《紅星照耀中國》，從下列問題中任選其一作答。（1）該書名頗具特色，請簡要分析。（2）請簡述這部作品的意義。【答案】（1）示例：書名運用象征的手法，用“紅星”象征中國共產黨及在其領導下的紅色革命，“照耀”是中國共產黨勇敢拼搏光輝品質的外現，也意味著紅色革命必將取得全面勝利。書名折射出作者對中國革命前景的準確預判，形象而富有內涵。（2）①它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了中國共產黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產黨人的真實生活。②書中不僅記錄了作者考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產生、發展的原因，對中國共產黨和中國革命做了客觀的評價。【小問1詳解】本題考查題目理解。要結合名著的主題和內容進行闡釋。紅星在西方語境中指下層民眾參加的民主革命，《紅星照耀中國》特指共產黨反帝反封建的社會革命，有明顯的贊譽意味。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。《紅星照耀中國》中“紅星”的含義：中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。題目運用象征手法，生動形象，具有強大的感染力。【小問2詳解】本題考查名著積累。《紅星照耀中國》真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。書中作者以外國記者的身份通過“白區”歷盡千難萬險進入“紅區”開始了他的采訪，采訪的人物許許多多，但是對毛澤東、彭德懷、徐海東、周恩來和徐特立的采訪記錄格外細致，從采訪當地的農民、工人，還有紅軍戰士，還有“紅小鬼”。作者深入分析和探究了“紅色中國”產生、發展的原因，對中國共產黨和中國革命做了客觀的評價。一系列的采訪，通過他們的講述、行動、以及當時的生活狀況，以一名記者的名義向外界（包括中國國民黨）宣傳真正的共產黨、真正的紅軍狀況，傳達共產黨、紅軍的思想，使外界消除對中國共產黨、紅軍的不實之詞。這本書出版以后在國際上影響很大，美國、英國、德國、法國等等許多國家的政府首腦以及外國普通老百姓通過這本書的講述，才得以真正的了解中國共產黨、中國工農紅軍。據此可以整理出答案。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）在人類與疾病斗爭的過程中，疫苗功不可沒。接種疫苗，________，_________。_______。________。_______，無異于因噎廢食，只會增加自己的患病風險。①對于人類來說，疫苗的安全性和有效性缺一不可②如果因為擔心疫苗的安全性而拒絕接種③就是給健康人體內輸入無毒或弱毒的“病原體”④以此激發人體免疫系統產生特異性抗體，從而使接種者免受疾病侵襲⑤大量實踐證明，我國疫苗的安全性是有保障的A.④③①⑤② B.④③⑤①②C.③④⑤①② D.③④①⑤②【答案】D【詳解】本題考查語句排序。需要結合語境分析。閱讀文段可知，文段是針對“疫苗”的一段文字。根據橫線處前文語境“接種疫苗”，后面應是③句，解釋什么是接種疫苗；④句緊跟其后，句中“以此”，指③句中“給健康人體內輸入無毒或弱毒的‘病原體’”。接下來是①“安全性和有效性”的要求；⑤緊跟①句，指出我國疫苗安全的保障。②句與后面語境“無異于因噎廢食，只會增加自己的患病風險”構成假設關系。所以順序為：③④①⑤②。故選D。5.班級開展“關注人才，我要成才”語文實踐活動，請你參與并完成任務。（1）小軍找到下面一則新聞，請你為它擬一個恰當的標題。15字左右。標題：________中新網鄭州2022年8月16日電（記者韓章云）2022年8月16日，鄭州市政府新聞辦公寶召開新聞發布會，公布中原科技城的相關規劃方案。其中提到，該市計劃5年新引進100萬青年人才，并通過人才公寓建設、人才獎勵措施、城市綜合體打造等方式，為人才服務，留住人才。據鄭州市常務副市長介紹，鄭州市以鄭東新區全域260平方公里為支撐，將河南省科學院重建重振與中原科技城、國家技術轉移鄭州中心“三合一”融合發展，制定《中原科技城總體城市設計方案》，以建設國家創新高地、人才高地、開放高地，建設世界一流科技城，建成“基礎研究十應用研究十未來科技研究十中試十成采轉化”全周期、全鏈條、全過程的綜合研發功能區。（2）下面表格是2022年上半年鄭州市人才市場求職人員的文化程度分類情況圖，請你認真觀察，對表格內容進行解讀。2022年上半年鄭州市人才市場求職人員的文化程度分類情況文化程度人才供求人數比較需求人數（人）需求比重（%）求職人數（人）求職比重（%）高中及以下14164.912322.91大專1274744.1941065149本科1359847.15355744.60碩士10823.75.801.00博士////無要求////合計288431007975100（3）針對“怎樣才能使自己成才”這一問題，同學們進行了激烈討論。請從“學習意志”“學習環境”及“引路人”三個條件中任選其一，談談你的看法。【答案】（1）示例：河南鄭州計劃5年新引進100萬青年人才（2）示例：統計數據顯示，求職者中，大專和本科學歷擁有者仍然是找工作的主流群體。從招聘單位對應聘人員的學歷要求上看，高中及以下學歷的占4.91%，大專學歷的占44.19%，本科學歷的占47.15%，碩士學歷的占3.75%，由此說明用人單位更注重大專、本科及以上學歷。（3）“學習意志”示例：必須要明確自己學習的目標、方法，具有百折不撓的學習品質，能夠克服重重困難，懂得勞逸結合。“學習環境”示例：必須要有一個良好的學習環境，學習是一個需要靜下心來完成的事情，如果總是有外界干擾，打斷思路，那么意志就會遭到破壞，注意力就會轉移，就很難學成。“引路人”示例：在學習過程中會遇到各種各樣的問題，這個時候就需要有人來給我們指點迷津，告訴我們應該怎樣去做，并幫助我們制定學習計劃，并隨時調整，監督、促使我們成才。【小問1詳解】本題考查擬寫新聞標題。本題可結合新聞的導語句“鄭州市政府新聞辦公寶召開新聞發布會，公布中原科技城的相關規劃方案。其中提到，該市計劃5年新引進100萬青年人才”擬寫為：河南鄭州計劃5年新引進100萬青年人才。【小問2詳解】本題考查圖表分析。“2022年上半年鄭州市人才市場求職人員的文化程度分類情況”統計數據，由“需求人數：大專12747；本科13598”可知，求職者中，大專和本科學歷擁有者仍然是找工作的主流群體。由數據“需求比重：高中及以下4.91%，大專學歷44.19%，本科47.15%，碩士3.75%”分析，從招聘單位對應聘人員的學歷要求上看，高中及以下學歷的占4.91%，大專學歷的占44.19%，本科學歷的占47.15%，碩士學歷的占3.75%，由此說明用人單位更注重大專、本科及以上學歷。【小問3詳解】本題考查語言表達。從“學習意志”“學習環境”及“引路人”三個條件中任選其一，談談你的看法。“學習意志”示例：首先目標明確。只有目標明確了，才能知道自己每天需要什么，才能為了他去實現自己的愿望，我們每個人在遇到阻力時，想像自己在克服它之后的快樂；這樣才會找到一種生活的樂趣，才能積極投身于實現自己目標的具體實踐中，你才能堅持到底，而意志力相應地也會增強。“學習環境”示例：學習是個腦力活動，學生們需要積極動腦，展開思維。要知道，在一個嘈雜的環境中學習，會影響人大腦的思考，從而導致學習效率降低。因而，一個安靜舒適的環境，才能讓學生拋開雜念，一心投入學習，從而提高學習效率。“引路人”示例：高爾基曾說過：“人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。”由此可見，真理和引路人，兩者對我們來說是同等重要的。領路人，顧名思義就是我們的領航者，我們的老師和我們的目標。他沒有具體的概念，可以是我們身邊的老師，長輩，給予我們幫助的人，甚至一次挫折，一個失敗，都有可能為我們引路。二、現代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。井水有點咸王瓊華①細細品一下，這井水有點咸。②水取自裕后街犀牛井。該井由長條青石砌成，深一丈左右。水清見底。井中橫臥著一巨石，巨石周身貼著一層苔蘚水草，酷似一頭大犀牛。故名此。③犀牛井旁有一鹽鋪。鋪主姓梅，原在桂陽七里街的最南端開鹽鋪。有一次，他來裕后街的江西會館訪友，吃過這里用犀牛井水做成的豆腐，贊不絕口。其友戲言，不妨長住裕后街，如此時刻能解豆腐之饞。果真，他將桂陽店鋪讓給了兒子打理，自己則來裕后街開鋪賣鹽。④趕圩日。梅鋪主剛喝過豆腐腦，哼著小曲往回走。突然，他眼睛瞪了起來。原來，一名男子正貼到一位老婦人身后，從其所挎竹籃中抓出一小包鹽。他忽地躥上前，一把將那男子的手腕攥住。⑤那男子惡狠狠地說：“你多管閑事——”⑥“這點兒鹽怎么會被你看上？你要是想要鹽，不妨將我家的鹽全背走吧。”“呦，我今日遇上一個二百五！”⑦“但我有一個條件。我家里那鹽，只得你一個人背，而且一次就得將我家的鹽全部背走。否則，你得空手回去，以后也別再來裕后街。”⑧“有財不發，二百五是我！”⑨梅鋪主讓街坊幫忙從屋里把一麻袋鹽扛到那男子肩上時，男子當即便無比興奮地說：“不就是一袋鹽？”他剛要邁步離去，梅鋪主抬手一欄：“且慢！”緊跟著，街坊又搬出三四麻袋盤。⑩這時，那男子傻眼了，只得求饒。?這事傳到私塾先生耳中后，他特意請梅鋪主到一品茶館喝茶。?秋日，裕后街的風聲很緊。國民黨部隊突然開進裕后街，繼續“圍剿”湘南游擊隊。這時候，湘南游擊隊被困在山上已過一個月，缺衣少食，尤其缺鹽。曾多次派人去七里街帶鹽，都沒能成功。?傍晚，梅鋪主與私塾先生又在茶館見面。倆人嘀咕了半天。原來，私塾先生是湘南游擊隊安插在裕后街的聯絡站負責人。他見梅鋪主疾惡如仇，便時常讓他幫忙籌集一些緊俏物資。?這時，私塾先生交給他一個任務；盡快弄到一批鹽。?梅鋪主曉得，眼下弄鹽如同玩命。但他沒打半聲嗝。之后，梅鋪主將自己好不容易才攢下的錢塞到了鹽幫二當家的手里。七日后，兩擔鹽被鹽幫二當家帶進裕后街。看到鹽入了倉庫，梅鋪主才松下一口氣。但鹽幫二當家匆匆指來口信：“狗鼻子嗅到了味道。”梅鋪主當即明白，出事啦，得馬上做出決斷。?沒多久，十幾個國民黨士兵荷槍實彈地間進鹽鋪，聲稱有人舉報梅鋪主販賣私鹽。但他們搜查了好幾遍，一粒鹽也沒見到。領頭的用駁殼槍頂著梅鋪主額頭，威脅道：“快說，鹽去哪了？”?“鋪里的鹽早賣完了。”?“私鹽要是被找出來，老子今日就用這些鹽將你活腌了！”?“我家里有大瓦缸。”?“那你就等著瞧吧。”?駁殼槍吆喝一聲，將梅鋪主吊到樹上，毒打了一頓。梅鋪主遍體鱗傷，仍一口咬死沒鹽。駁殼槍見折騰了半天，也未發現私鹽，就將鋪子砸了個稀巴爛，悻悻帶兵離去。?梅鋪主好不容易醒了過來。這時，私塾先生已經坐到他身邊，安慰道：“保住性命再說，鹽找機會再去弄。”梅鋪主咧嘴一笑。他撐起身子，將私整先生帶到犀牛井旁，從井里吊了半桶水上來，跟私塾先生說：“喝一口吧。”?“怎么喝冷水？跟我喝茶去。”?梅鋪主努努嘴。私整先生看了梅鋪主一眼，這才好奇地嘗了小半口：“啊，這井水好咸！”他恍然：“梅老板，你將鹽——”?“鹽不能落到他們手上，但我又來不及把鹽轉移出去。”“你就將鹽全倒進了犀牛井？！”?梅鋪主點了點頭。?“妙啊，哪怕他們挖地三尺，也找不到這批鹽的去向。可惜，我們不可能將井水挑到山上去。”?“找豆腐坊幫忙，讓他們連夜挑水煮鹽。”“煮鹽？”?看到梅鋪主點點頭，私塾先生兩眼當即放光。第二天一大早，一批鹽被悄然帶出裕后街送往山上。之后，從犀牛井里吊上來的井水就有點咸了。6.本文主要敘述了關于梅鋪主的哪幾件事？細讀全文，將下面表格補充完整。事件結果事件結果事件結果①___________梅鋪主堅決制止，并用“背鹽”的方法與男子打賭男子服輸求饒梅鋪主被人舉報販賣私鹽②________駁殼槍悻悻離開，梅鋪主保全性命梅鋪主存放的鹽被國民黨士兵嚴查梅鋪主來不及轉移，便把鹽溶解在井水中②__________

7.“井水有點咸”這句話在文中多次出現，起到了怎樣的作用？8.請從描寫方法的角度簡要賞析下面的句子。他忽地躥上前，一把將那男子的手腕攥住。9.請結合文章內容，簡要分析“梅鋪主”的人物形象。【答案】6.①.梅鋪主遇見一男子偷別人的鹽②.駁殼槍帶人搜查無果，毒打梅鋪主③.梅鋪主讓人挑水煮鹽，鹽被順利送山上的游擊隊手中7.①設置懸念，并推動了文章故事情節的發展；②前后呼應，首尾圓合，使文章結構嚴謹；③暗含著作者對梅鋪主智慧的贊美之情。8.這個句子運用了動作描寫，“躥”“攥”兩個動詞，既表現了梅鋪主關鍵時刻出手阻止小偷的迅捷與有力，更襯托出他疾惡如仇的性格特征。9.示例：①個性鮮明，如為了能常吃到犀牛井水做的豆腐，去裕后街開鋪賣鹽；②疾惡如仇，如看到男子偷鹽，堅決制止；③堅貞不屈，如被國民黨士兵毒打，寧死不肯說出鹽的下落；④有正義感，如花自己的錢買鹽送給山上的游擊隊員。【6題詳解】本題考查概括。由提示“梅鋪主堅決制止，并用背鹽的方法與男子打賭”，結合文章第④段“突然，他眼睛瞪了起來。原來，一名男子正貼到一位老婦人身后，從其所挎竹籃中抓出一小包鹽。他忽地躥上前，一把將那男子的手腕攥住”，可概括出：梅鋪主遇見一男子偷別人的鹽。由提示“梅鋪主被人舉報販賣私鹽”，結合文章第?段“駁殼槍吆喝一聲，將梅鋪主吊到樹上，毒打了一頓”，可概括出：駁殼槍帶人搜查無果，毒打梅鋪主。由提示“梅鋪主來不及轉移，便把鹽溶解在井水中”，結合文章第?段“‘鹽不能落到他們手上，但我又來不及把鹽轉移出去。’‘你就將鹽全倒進了犀牛井？！’”，可概括出：梅鋪主讓人挑水煮鹽，鹽被順利送山上的游擊隊手中。【7題詳解】本題考查語句作用。“井水有點咸”是文章的標題，為什么井水是咸的呢？設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；“井水有點咸”這句話在文中多次出現，首尾呼應，使文章結構嚴謹；并推動了文章故事情節的發展；結合文章?段—?段分析，梅鋪主花自己的錢買鹽打算送給山上的游擊隊員，被人舉報販賣私鹽。駁殼槍帶人搜查無果，毒打梅鋪主。他堅貞不屈，寧死不肯說出鹽的下落。他把鹽溶解在井水中，讓人挑水煮鹽，鹽被順利送山上的游擊隊手中。之后，從犀牛井里吊上來的井水就有點咸了。“井水有點咸”暗含著作者對梅鋪主智慧的贊美之情。【8題詳解】本題考查賞析語句。“躥上前，一把將那男子的手腕攥住”這個句子運用了動作描寫，結合第④段“突然，他眼睛瞪了起來。原來，一名男子正貼到一位老婦人身后，從其所挎竹籃中抓出一小包鹽”分析，“躥”“攥”兩個動詞，表現出梅鋪主看到小偷頭東西時立刻阻止，襯托出他疾惡如仇、見義勇為的性格特征。【9題詳解】本題考查分析人物形象。結合文章第③段“其友戲言，不妨長住裕后街，如此時刻能解豆腐之饞。果真，他將桂陽店鋪讓給了兒子打理，自己則來裕后街開鋪賣鹽”分析，為了能常吃到犀牛井水做的豆腐，去裕后街開鋪賣鹽；可見他個性鮮明。結合文章第④段“原來，一名男子正貼到一位老婦人身后，從其所挎竹籃中抓出一小包鹽。他忽地躥上前，一把將那男子的手腕攥住”分析，看到男子偷鹽，堅決制止；可見他疾惡如仇。結合文章第?段“駁殼槍吆喝一聲，將梅鋪主吊到樹上，毒打了一頓。梅鋪主遍體鱗傷，仍一口咬死沒鹽”分析，被國民黨士兵毒打，寧死不肯說出鹽的下落；可見他堅貞不屈。結合文章第?段“梅鋪主曉得，眼下弄鹽如同玩命。但他沒打半聲嗝。之后，梅鋪主將自己好不容易才攢下的錢塞到了鹽幫二當家的手里。七日后，兩擔鹽被鹽幫二當家帶進裕后街”分析，花自己的錢買鹽送給山上的游擊隊員。可見他有正義感。（二）（共11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】土壤污染危害有哪些李夢瑤嚴博方①土壤環境中的污染不僅會直接影響土壤質量，還可能會作為污染源，進一步對周邊農田及地下水環境造成威脅，進而影響農產品安全，最終通過食物鏈富集，影響人居環境安全。土壤污染降低土壤質量②土壤污染會以多種方式影響土壤生物多樣性。土壤污染物的毒性可以直接導致土壤生物數量的減少、生物多樣性的破壞和生物量的喪失。例如秘魯的石油泄漏破壞了土壤空隙進而阻礙土壤上生物的存活；土壤污染導致土壤有機碳和養分的流失。重度污染土壤中的植物生物量明顯減少，土壤生物多樣性被破壞，凋落物輸入減少進而阻礙有機物的分解與礦化，降低農業耕種效率；土坡污染導致土壤結構退化，帶來土壤污染物的長距離輸送。例如，切爾諾貝利禁區森林遭遇火災后的放射性核素再懸浮和運輸導致放射性被素運輸轉移到俄羅斯、芬蘭、東歐中歐等遙遠地區；土壤污染導致土壤酸化，環境中肥料的施加、工業化進程中煤炭的燃燒和汽車尾氣排放會導致大氣中的氮氧化物和二氧化硫通過光化學反應轉化為硝酸和硫酸，并最終以酸雨的形式返回土壤，導致土壤酸化。土壤污染導致作物“中毒”③土壤作為農業生產中最基本的生產資料，為作物提供了適宜的生長環境，是作物生長過程中所需的營養元素的主要來源。但是土壤中的污染同時也會對農產品安全造成嚴重威脅，在重金屬背景值較高的地區，植物會直接從土壤中積累污染物，導致農作物中重金屬超標進而影響農產品安全。世界各地常有在污染土壤中種植作物導致作物有毒的報道，例如“鎘大米”事件。鎘通過礦山開采或工業等方式進入環境，污染了周邊農田土壤，水稻是典型的“受害作物”。所以研究受污染農田土壤的修復技術及安全利用方法對保護生態環境及保障農產品安全具有重大意義。土壤污染影響人居環境④土壤污染事關民生，關系到人居環境安全。人居環境中的所有組分，包括水、空氣、土地、有機體等相互關聯，而土壤是整個生態系統的關鍵。土壤污染可以在環境區域間相對自由地移動，從土壤環境到動植物、大氣再到水體，進而影響到整個人居環境，帶來極大的社會危害，影響公眾健康。例如，根據世界衛生組織統計，世界上每年的有十分之一的人口因食用受污染食物而生病，每年有48萬人死于急性或慢性中毒引起的痰病。而這些污染物也正是來源于土壤污染，再經多種途徑影響到人居環境進而影響人體健康的。（選自《環境）2022年第5期，有刪改）【文本二】①土壤污染是在經濟社會發展過程中長期累積形成的，其防治需要嚴控新增污染、逐步減少存量污染。在嚴控新增污染方面，嚴防工礦企業污染、農業面源污染，減少生活污染，包括加強工業廢物處理處置，要求在產企業開展自行監測及隱患排查，減少化肥農藥使用量，開展非正規垃圾堆放點排查整治活動等。在減少存量污染方面，從事過有色金屬冶煉、石油加工、化工、焦化、電鍍、制革等行業生產經營活動的地塊極有可能受到污染，其用途在變更為住宅等敏感用地前，要進行土壤污染狀況調查，而對于重度污染耕地則要求種植結構調整或退耕還林還草。②與大氣和水污染相比，土壤污染防治工作起步較晚、基礎薄弱，國內外實踐表明，解決好土壤污染問題需要付出長期艱苦的努力。考慮到土壤修復成本高，立足我國國情，現階段尚不主張開展大修復，宜集中力量優先解決“卡脖子”問題。針對當前損害群眾健康的突出土壤環境問題，以農用地中的耕地和建設用地中的污菜地決為重點，對重度污染耕地提出更為嚴格的管控措施，明確不能種植食用農產品，其他農作物不是絕對不能種；對于從事過重點行業的污染地塊，鼓勵用于拓展生態空間，避免規劃為住宅等敏感用地。（選自《環境）2022年5期，有刪改）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.土壤環境中的污染不僅會影響土壤質量，還會影響人居環境。B.工業化進程中煤炭的燃燒和汽車尾氣排放會直接導致土壤酸化。C.“鎘大米”事件是在污染土壤中種植作物導致作物有毒的典型案例。D.土地污染的防治需要控制增量、減少存量，突出重點，分類管控。11.文本一第④段畫線句子主要運用了哪些說明方法？有什么作用？12.兩個文本都圍繞“土壤污染”展開說明，但側重點不同，請結合兩個文本的內容及寫作目的簡要分析。【答案】10.B11.這個句子運用了舉例子、列數字的說明方法。通過列舉世衛組織的統計數字，直觀地說明了土壤污染對于人居環境的嚴重危害，使說明更具說服力。12.文本一側重于說明土壤污染的危害，通過介紹土壤污染會導致的幾種后果，旨在引起人們對于土壤污染的重視。文本二側重于說明土壤污染的防治方法。通過介紹相關的防治方法，期待引起人們對于防治土壤污染的重視，并為之付出努力。【10題詳解】本題考查信息篩選和辨析。B.“工業化進程中煤炭的燃燒和汽車尾氣排放會直接導致土壤酸化”表述錯誤，結合【文本一】第②段“環境中肥料的施加、工業化進程中煤炭的燃燒和汽車尾氣排放會導致大氣中的氮氧化物和二氧化硫通過光化學反應轉化為硝酸和硫酸，并最終以酸雨的形式返回土壤，導致土壤酸化”可知，B選項中的“直接導致土壤酸化”表述錯誤，應該是有一個過程，是間接的，B錯誤；故選B。【11題詳解】本題考查說明方法。答題思路：初中階段，常見的說明方法有舉例子、作比較、列數字、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌，使用說明方法的目的一定是為了說明說明對象的某個特征。結合“例如”和“十分之一”“48萬”可知，這個句子舉出了具體的例子，運用了具體的數字，可判斷運用了舉例子、列數字的說明方法；結合“世界上每年的有十分之一的人口因食用受污染食物而生病，每年有48萬人死于急性或慢性中毒引起的痰病”和本段“土壤污染事關民生，關系到人居環境安全”可知，運用具體例子和數據，準確地說明了土壤污染導致的死亡人數之多，進而直觀地說明了土壤污染對于人居環境的嚴重危害，使說明更具說服力。【12題詳解】本題考查內容分析。答題思考：從文本的內容及寫作目的兩個方面來分析。（1）文本一】結合【文本一】三個小標題“土壤污染降低土壤質量”“土壤污染導致作物‘中毒’”“土壤污染影響人居環境”可知，【文本一】主要介紹了土地污染帶來的危害；結合第①段“土壤環境中的污染不僅會直接影響土壤質量，還可能會作為污染源，進一步對周邊農田及地下水環境造成威脅，進而影響農產品安全，最終通過食物鏈富集，影響人居環境安全”可知，目的是通過寫土地污染對食物、人類居住環境的危害來警示人類，引起人們對于土壤污染的重視。（2）【文本二】結合第①段“土壤污染是在經濟社會發展過程中長期累積形成的，其防治需要嚴控新增污染、逐步減少存量污染”、第②段“與大氣和水污染相比，土壤污染防治工作起步較晚、基礎薄弱，國內外實踐表明，解決好土壤污染問題需要付出長期艱苦的努力”等句子可知，【文本二】主要說明土壤污染防治方法。結合第①段“要求在產企業開展自行監測及隱患排查，減少化肥農藥使用量，開展非正規垃圾堆放點排查整治活動等”等句子可知，寫作目的是通過介紹土壤污染的防治方法，希望能夠吸引更多的人參與土壤污染的防治，引起人們對于土壤防治的重視。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（選自酈道元《三峽》）【乙】江南岸有山孤秀，從江中仰望，壁立峻絕。袁山松為郡，嘗登之矚望焉。北對夷陵縣之故城。城南臨大江。夷陵縣北三十里，有石穴，名曰馬穿。嘗有白馬出穴，人逐之入穴，潛行出漢中。漢中人失馬，亦嘗出此穴，相去數千里。袁山松言江北多連山，登之望江南諸山，數十百重，莫識其名，高者千仞，多奇形異勢，自非煙寨雨霽，不辨見此遠山矣。（節選自酈道元《水經注·江水》13.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.甲文中的“襄陵”“阻絕”從側面描寫了三峽夏天水勢的迅猛。B.甲文中的“素湍”借浪花之雪白，突出了江水的明凈輕快。C.甲文中的“綠潭”借江水之碧綠，突出了潭水的清深寧靜。D.乙文中的“峻絕”一詞突出了南岸之山險峻與陡峭的特點。14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。雖乘奔御風，不以疾也15.甲文結尾寫漁人歌謠有何用意？16.根據兩個文段的內容完成填空。甲文“兩岸連山，略無闕處”表現了三峽山①______的特點。乙文用馬穿洞的故事表現了山的②___________，以“③________”兩字極言江北之山的高峻，此外，江北之山還具有連綿不斷、④___________等特點。【答案】13.A14.即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。15.表現了三峽山高、嶺連、峽窄、水長的特點，間接表達了三峽秋季景色帶給人們的傷感情緒，突出了三峽秋天的凄涼冷落。16.①.連綿不斷②.寬廣③.千仞④.奇形異勢【13題詳解】本題考查理解語句。A.“側面”有誤。甲文中的“襄陵”“阻絕”從正面描寫了三峽夏天水勢的迅猛。故選A。【14題詳解】本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。這里應注意：雖：即使。奔：奔馳的快馬。御：駕著，駕駛。不以：不如。【15題詳解】本題考查理解詩句作用。結合甲文第四段“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳’”可知，最后引用歌謠作結，使人進一步體會到三峽山高，嶺連，峽窄，水長的特點；用悲哀婉轉的猿鳴襯托出三峽秋天的悲涼，與上文的明朗歡快的氣氛形成對比；山猿哀鳴，渲染了三峽秋季哀婉凄涼的氣氛；引用漁人的歌謠來反映三峽人民的悲慘生活，流露出作者悲哀、凄涼的感受和心中對苦難的三峽人民的同情之心，將三峽與人的生活有機結合。【16題詳解】本題考查理解文章內容。甲文，“兩岸連山，略無闕處”意思是：兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。由此看出三峽山連綿不斷、高俊挺拔的特點。乙文“嘗有白馬出穴，人逐之入穴，潛行出漢中”用馬穿洞的故事表現了山的寬廣；“高者千仞”中“千仞”突出山的陡峭險峻；再結合“多奇形異勢，自非煙寨雨霽，不辨見此遠山矣”分析，山形千奇百怪，山勢也迥異尋常。不是