Unit6Holidays（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6Holidays（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進“Unit6Holidays”的奇妙世界。首先，我會用一張美麗的假期圖片導入新課，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受節日的氛圍。接著，我會通過一系列的互動活動，如小組討論、角色扮演等，幫助大家掌握本單元的重點詞匯和句型。最后，我會引導大家創作一篇關于假期的短文，讓大家在實踐中鞏固所學知識。讓我們一起開啟這段愉快的英語學習之旅吧！??????核心素養目標培養學生對多元文化的理解和尊重，提高語言運用能力，通過參與假期話題的討論和創作，發展批判性思維和創造力。同時，強化合作學習能力，培養學生在真實情境中運用英語進行交流的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在詞匯方面，他們已經接觸過一些關于家庭、學校、天氣等話題的詞匯。在語法方面，他們掌握了基本的時態和句型結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對英語學習充滿好奇心，尤其對與生活緊密相關的節日話題感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過互動和合作學習，而另一些學生則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是理解不同文化背景下的節日習俗，二是運用英語描述假期經歷，三是將所學知識應用到實際情境中。此外，對于一些學生來說，詞匯量和語法結構的掌握可能是一個挑戰。教學資源-多媒體教學設備：電腦、投影儀、音響系統

-課程平臺：滬教牛津版英語教材配套在線資源

-信息化資源：節日圖片、視頻片段、在線互動游戲

-教學手段：實物教具（如節日裝飾品）、卡片、海報

-電子設備：平板電腦、智能手機（用于課堂互動和展示）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生觀看關于不同國家假期的視頻，并記錄下他們感興趣的文化習俗。

-設計預習問題：圍繞“Holidays”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

問題如：“你最喜歡的節日是什么？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

通過查看學生的預習資料提交情況，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解節日習俗等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Holidays”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示世界各地的節日圖片，引出“Holidays”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解不同節日的慶祝方式，結合實例幫助學生理解。

例如，講解圣誕節時，可以介紹圣誕樹、圣誕老人的傳統習俗。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己國家的節日習俗。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的節日經歷。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解不同節日的慶祝方式。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握分享和交流的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解不同節日的慶祝方式，掌握分享和交流的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“Holidays”課題，布置寫一篇關于自己假期的英語短文。

-提供拓展資源：推薦與節日相關的英語書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Holidays”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本單元“Unit6Holidays”的教學過程中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.詞匯掌握與運用：

學生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如holiday、celebrate、traditional、customs、travel等。在閱讀和寫作中，學生能夠正確運用這些詞匯，描述不同節日的慶祝活動和習俗。

2.語法能力提升：

學生通過學習，能夠正確運用一般現在時和一般過去時來描述節日的慶祝方式。在句子結構上，學生能夠運用簡單句和復合句，表達自己的觀點和經歷。

3.文化意識增強：

學生通過學習不同國家的節日習俗，增強了跨文化意識。他們能夠理解并尊重不同的文化背景，認識到節日是文化交流的重要途徑。

4.聽力理解能力提高：

學生在課堂上通過聽老師講解、觀看視頻和參與討論，提高了聽力理解能力。他們能夠從不同的語境中捕捉信息，理解并記住關鍵內容。

5.口語表達能力增強：

學生在小組討論、角色扮演和課堂展示等活動中，口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語表達自己的觀點，并與他人進行有效的溝通。

6.寫作能力提升：

學生通過寫作練習，如描述自己假期的經歷，提高了寫作能力。他們能夠組織語言，表達清晰，并使用適當的詞匯和句型。

7.自主學習能力培養：

通過課前預習和課后拓展學習，學生的自主學習能力得到了培養。他們能夠獨立查找資料，解決問題，并對自己學習的過程進行反思。

8.團隊合作能力提升：

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人的意見，并在團隊中發揮自己的作用。

9.情感態度與價值觀的培養：

學生在學習過程中，不僅學到了知識，還培養了積極向上的情感態度和價值觀。他們學會了珍惜與家人和朋友共度的時光，懂得了感恩和尊重。

10.實踐能力提升：

學生通過參與實踐活動，如制作節日海報、角色扮演等，提升了實踐能力。他們能夠將所學知識應用到實際生活中，提高自己的綜合素質。典型例題講解在“Unit6Holidays”這一單元中，我們學習了關于節日的慶祝方式和習俗。以下是一些典型的例題，旨在幫助學生鞏固和運用所學知識：

1.完成句子：

Myfamilyusually_______(celebrate)Christmaswithabigdinner.

答案：celebrates

2.選擇正確的時態：

Lastyear,we_______(go)tothebeachduringthesummervacation.

A.goes

B.went

C.go

D.going

答案：B.went

3.選擇正確的詞匯填空：

The_______(traditional)foodoftheMid-AutumnFestivalismooncakes.

答案：traditional

4.完成對話：

A:WhatdoyouusuallydoonNewYear'sEve?

B:We_______(have)abigfamilydinnerandwatchthefireworks.

答案：have

5.寫作練習：

Writeashortparagraphaboutyourfavoriteholiday.Includewhatyouusuallydoandwhyyoulikeit.

答案示例：

MyfavoriteholidayistheSpringFestival.Onthisday,myfamilygetstogetherandhasabigdinner.Weeatdeliciousfoodlikedumplingsandfish.Afterthemeal,weplaygamesandexchangeredenvelopes.Ilovethisholidaybecauseit'satimeforfamilyandjoy.

1.動詞時態的運用：學生需要根據句子的語境選擇正確的時態，如一般現在時、一般過去時等。

2.詞匯選擇：學生需要根據句子的意思選擇合適的詞匯，如形容詞、名詞等。

3.完成對話：學生需要根據對話的上下文，用正確的時態和詞匯完成對話。

4.寫作練習：學生需要運用所學知識，描述自己的節日經歷，包括活動內容和原因。

這些題型不僅幫助學生鞏固了課本知識，還提高了他們的語言運用能力。通過不斷的練習，學生能夠更加熟練地運用英語表達自己的思想和感受。教學反思與總結哎，這節課上完，心里五味雜陳，既有收獲也有遺憾。讓我來和大家聊聊這節課的教學反思和總結吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我用了多媒體展示不同國家的節日習俗，讓學生們直觀地感受到節日的氛圍。我發現，這種方法挺有效的，學生們在課堂上活躍度提高了，參與度也更強了。不過，我也發現了一些問題，比如有些學生對于多媒體展示的反應并不那么積極，可能是因為他們對某些內容不感興趣或者對技術設備不熟悉。所以，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，提供更多樣化的教學資源。

在策略方面，我設計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在合作中學習。這讓我看到了學生們之間的互動和合作，他們的表達能力和解決問題的能力都有了提升。但是，我也發現了一些小組合作中存在的問題，比如部分學生過于依賴組長，自己沒有積極參與討論。這讓我意識到，在小組活動中，我需要更加細致地指導學生，確保每個學生都能參與到討論中來。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有一些學生分心。我意識到，我需要更加關注課堂紀律，通過一些小技巧，比如定期提問、設置課堂獎勵等，來維持課堂秩序。

說到教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度上都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了更深的理解，能夠用英語描述自己國家的節日習俗。在情感態度上，學生們對不同的文化有了更多的理解和尊重。

不過，我也發現了一些不足。比如，有些學生